人最宝贵的是生命

第一层次：人最宝贵的是生命

1、生命是创造有意义人生的基础

•读书上事例，为什么奥斯特洛夫斯基最大的愿望就是具有健康的身躯和灵活的手脚？

学生回答。

教师总结：因为生命是人们享受一切权利、参加一切社会活动的基础，也是创造有意义人生的基础。只有拥有健康的生命，我们才会有可能实现理想，迈向成功，做自己想做的事。只有拥有健康的生命，我们才会去体会生活的乐趣和美好。所以《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基呼喊“生命之火万岁！”

2、生命充满欢乐

•讨论：你什么时候感到快乐？

你什么时候感到痛苦?

学生讨论回答

老师评述：人的一生中有快乐也有痛苦，这是人类成长必经的，快乐的时候我们不能得意忘形，痛苦的时候不能意志消沉，要想办法解决困难，这样才能使生命快乐有意义。

•学生朗诵：《幸福》

•学生齐读《让我们把生命珍惜》

•算一算：书上第十页

感受：生命的短暂，有限，生命的可贵

提问：人生命的宝贵性除了体现以上几点，还能体现在哪儿呢？ 

教师归纳：承担责任、享受生活、实现价值、是国家的宝贵财富、社会发展国家强盛的重要源泉等

4、自我生命是国家的宝贵财富

•为什么说自我生命是国家的宝贵财富？（学生阅读课本后自己回答）

第二层次：珍惜爱护我们的生命

提问：那么应该怎样珍惜爱护我们的生命呢？生活技能——用法律保护自己和他人的生命健康。

游戏：关于“社会生活安全常识”竞赛抢答

1、晚上骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。

（1）停车。(教师提醒重点词语“晚上”)

（2）直冲过去，因为晚上没有人，不会有危险。

（3）应注意有没有人，没有人时可以骑过去。

教师总结：虽不会有危险，应遵守法律。你不知道是否有车突然冲过来。

2、放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。”

（1）如果真的顺路，可以上。

（2）如果这个人没有坏心的话，可以上。

(教师提醒：这是一个陌生人，你不知道他是否有坏心)

（3）不能上(请说出你的理由，并介绍拒绝方法)

有这样的几种：A说自己的亲戚在旁边；B自己的家就在附近；C不理睬他，直接跑到人多的地方去。

(教师假设：假如他强行拉你上车怎么办)

(学生回答有以下几种：听天由命、顺从他的要求、机智周旋、沉着冷静)

师评：害人之心不可有，防人之心不可无。关键时刻要沉着冷静，勇敢机智地与歹徒周旋。

3、一个同学在湖边游玩，他不慎落水。

生答：跳入水中、拿一个棍子、打电话、呼救、脱衣服卷起来、不关我的事情

师评：要注意自身的安全，要冷静，要珍惜、爱护他人的生命。

4、忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好

生答：打开窗户、拿湿毛巾捂住鼻子、直接关煤气、夺门而出

师评：在冷静的前提下要注意次序，要清楚家用电器的使用，懂得出了事故后怎样应急。

教师总结：自救的方法有许多种，不外乎自己解除和求助于他人解除，自己解除要懂得各种方法，求助于他人解除要记住本地区的急救、报警等电话。请问

遇到自然或人为的侵害时，求助他人时，拨打的急救电话？报警电话？消防电话？

生说：110匪警电话 119火警电话 120急救电话（师补充交通事故电话122）

5、夜晚单独外出，万一被袭击了怎么办？

6、在家烧菜时，突然锅起火了怎办？

7、一人独自居家，突有陌生人敲门，称自己是公职人员例行公事，怎么办？

教师鼓励学生课后多掌握一些自我保护的方法，互相交流。

教师引导：同学们，在遇到上述情况，大家首先要有一种镇定的心态，不能慌了阵脚，及时想出办法。大家或许看过《小鬼当家》影片，应该学习影片中的三岁男孩智斗坏蛋的勇气，也要学习书中拉斯顿断臂自救的精神 ，增强自我保护能力。

生活是美好的，但也是复杂的，我们周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。为了更好地保护青少年，我国还通过国家法律保护公民的生命健康权（板书）如《中华人民共和国未成年人保》。法律对公民生命健康权的规定的具体知识同学们到初二时将进一步学习。

但是我希望大家从现在起就应学会依法保护自己的生命健康权，依靠法律武器更好地珍爱自己的生命。

同时，我们还要尊重他人生命

联系献爱心捐款、献血、到敬老院慰问等活动，增强学生爱护他人生命的意识。

小结：本节课我们共同感受了生命的宝贵，也共同学习了如何珍惜保护我们生命的方法。希望大家知道用法律保护自己的生命和健康，逐步提高自我保护的能力，并且学会珍爱他人生命，共创美好人生。

作业：生命的可贵还体现在哪些方面？

课后记：学生能够举出很多事例说明生命充满欢乐，效果好。对自我生命是国家的宝贵财富的理解比较抽象，有一定难度。