《人物细节描写》教学设计4

1、感悟人物细节描写魅力，了解人物细节描写的常用方法；

2、初步学习运用人物细节描写，丰富人物形象，使文章具体、生动。

教学重点：

初步学习人物细节描写的方法，丰富人物形象。

教学难点：

运用人物细节描写方法表现人物的特点。

学情分析：

七年级学生对细节描写的概念和作用认识肤浅，对细节描写的方法更不清楚，所以，教学设计中注意了三点：一是只选择人物细节描写，二是突出材料对形成概念的重要性，三是重视学生合作学习。

教学指津：

综合运用视频、材料丰富学生的感性认识，积极运用片断习作、小组讨论等形式丰富学生活动。

教学过程：

一、视频导入，谈话揭题

师：我给大家讲个故事。那天，憨豆先生急急忙忙赶到考场。可拿到试卷一看，顿时傻眼了。他会怎么做呢？……（播放视频《憨豆先生》，中间插问以增强互动。）

师：像这种抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理中某些具有特征的细小环节作具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见真精神”的描写方法，我们称之为人物细节描写（板书：人物细节描写）。

师：如果我们把叙事类的文章比作是一棵大树，单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干，大体的轮廓，不形象，不生动。在记叙的基础上加上对人物的外貌、神态、动作、语言、心理等细节描写，那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树（板画“细节树”）。由此可见，学会运用人物细节描写，对写好记叙类的文体有很重要的意义。

二、方法借鉴，感悟细节

    过渡：我们的故事在继续。第一次偷看没有成功，憨豆先生显然不甘心。（继续播放视频片断）

1、假如故事中的那人——他骂憨豆先生厚脸皮。

提示：运用你的想象，站在那人的角度，恰当地添加语言、动作、神态、心理等将这句话的内容充实起来。四人小组交流，一分钟后看谁的发言最精彩（可以用手势、表情等辅助表达）！

学生展示成果。教师可适时引导学生完善同学的描述。

2、故事仍在继续……

当那人将试卷正面压在桌面上时，固执的憨豆先生会怎么做呢？请发挥你的想像力，用几句话刻画出来。比一比三分钟后谁写得又好又快。

学生展示、点评。视频欣赏。

三、妙笔生花，运用细节

过渡：看来，临时抱佛脚滋味不好受啊，谁叫他不珍惜时间用功读书呢？可在我们的身边，类似的不懂得珍惜的故事却在继续着。

1、师朗读《一碗馄饨》。

2、师问：你觉得文章写得好不好？说说你的理由。学生点评。

3、利用“女孩的眼泪”引导学生扩写故事结尾处母亲“等”的情形。五分钟后交流，注意互相完善，例文备用。

四、课外练笔

    亲爱的同学，假如你是文中的女孩，离家出走后到了玉树灾区，你会想些什么？做些什么？请以“珍惜”为话题改写这个故事，写一篇500字左右的作文。题目自拟。注意运用人物细节描写的方法哦！相信你能成功！