幼儿教师教育环境创设评价表
| 项目 | 目 标 要 求 | 好 | 较好 | 一般 | 较差 | 得分 |
| 墙 壁 | 1．体现目标内容 | |||||
| 2．幼儿参与性强，符合幼儿年龄特点 | ||||||
| 3．可变性强，如体现季节性等 | ||||||
活 动 区 | 1．种类不少于五个（计算、美工、智力、语言、交往、自然、音乐等） | |||||
| 2．内容丰富、可供幼儿操作的材料不少于十种，每月根据目标放新材料 | ||||||
| 3．材料投放体现层次性 | ||||||
| 4．充分利用废旧物品 | ||||||
| 5．有活动区标记 | ||||||
| 6．充分利用环境条件设置角色游戏角 | ||||||
| 自 然 角 | 1．内容丰富，包括动物、植物等，品种不少于六个 | |||||
| 2．体现幼儿参与性 | ||||||
| 3．布置美观，符合年龄特点，季节性强 | ||||||
| 家园联系栏 | 1．栏内布置美观、新颖 | |||||
| 2．内容丰富，向家长宣传的材料不少于二种，每周更换一次 | ||||||
| 3．按时公布月、周目标及教育内容 | ||||||
| 幼儿作品栏 | 1．有幼儿作品栏，专栏布置美观 | |||||
| 2．设有幼儿作品收集袋，全部作品按时展览 | ||||||
| 3．幼儿作品要及时更换（每周至少一次） | ||||||
| 总分 |
| １．指导的计划性、目的性 |
| 等级： 1随意指导（或仅有课表，随意安排内容） 2有一定计划性仅限于教学活动或有组织的活动 3教学、生活、自由游戏均有明确目的要求 |
| ２．对整个教育过程的控制 |
| 等级： 1不善组织幼儿注意力，无法使教育活动顺利进行 2能组织大多数幼儿，一般能控制教育过程 3善于控制教育过程，各环节要求明确、活动组织有条理 |
| ３．教育机智、灵活性 |
| 等级： 1较呆板、方法单调、模式化 2一般能考虑运用多种方法，但缺乏应变性 3较灵活，能随时抓住教育契机，因势利导 |
| 4．在照顾大多数幼儿活动的同时，能注意个性化教育，使每个幼儿均有表现机会并因材施教 |
| 等级： 1较差 2一般 3较好 |
| 5．常规、行为习惯及自理能力的培养 |
| 等级： 1未注意培养，幼儿有较多不良习惯，未形成常规 2有一定要求，对环境污染坚持督促 3坚持要求，指导行为方法，幼儿基本形成良好习惯 |
| 6．教师榜样作用是否注意检点自己的言行举止 |
| 等级： 1较差 2一般 3较好 |
| 7．坚持正面教育，积极鼓励幼儿，无斥责、体罚、不公正待遇 |
| 等级： 1较差 2一般 3较好 |
| 8．教师态度 |
| 等级： 1生硬、淡漠 2较自然 3自然、亲切、有情感交流、能理解尊重幼儿 |
| 9．为幼儿自主活动提供机会条件，幼儿能按意愿自选活动，材料、伙伴 |
| 等级： 1较差 2一般 3较好 |
| 10．注意引导幼儿主动探求，允许而非幼儿提问、发表意见、建议，幼儿之间可相互交谈、讨论 |
| 等级： 1较差 2一般 3较好 |
| 11．幼儿有较多交往机会，关系较友好，幼儿之间能相互给予积极的影响教育 |
| 等级： 1较差 2一般 3较好 |
| 12．一日活动中，幼儿能积极动手、动脑，实践机会较充分 |
| 等级： 1较差 2一般 3较好 |
| 13．幼儿情绪 |
| 等级： 1压抑、紧张 2自然、轻松、稳定 3积极愉快 |
Copyright © 2019-2025 51dongshi.net 版权所有
违法及侵权请联系：TEL:177 7030 7066 E-MAIL:11247931@qq.com 本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务
