新编大学英语大学第三册教案

11# C204

2. Scan the text and understand the structure of the text “Myths and Legends”.

3. Understand the main idea of the text and the devices for developing it.

4. Grasp some useful language points and some useful sentence patterns. 

New College English: Integrated Exercises

On-line resources: English on line

Step 1 Listening practice: Listening-centered activities (25 minutes)

Teaching method: listening; students’ reporting or presentation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step 2 new words and phrases study (25 minutes )

Approval; cannon; cunning; delectable; dutifully; dye; eloquent; grumble; spite; turn

Escape one’s notice; jump to one’s feet; rest assured; slowly but surely

Step 3 Exercises related to the new words (15 minutes)

Teaching method: students’ reporting or presentation; explanation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step 4 Text analysis (30 minutes)

1. Talking about tortoise

1) What characteristics come to your mind when you think of a tortoise?

2) Can you guess why the shell of the tortoise is not smooth? Give a brief explanation.

2. testing your memory

  Read the text and try to answer the following questions:

1)why were the birds very happy?

2)How did tortoise know about the birds activity?

3)What was tortoise’s plan?

4)How did tortoise go to the sky?

5)What was the new name tortoise chose for himself?

6)Why did he ask the question?

7)How did the birds feel about his behavior?

8)What did the birds do to revenge him?

9)What happened to the tortoise when he finally landed on the ground?

Step 5 summary 

    In this period, we have learned the new words and phrases and done some exercises as review of them. And also, we have learned the structure and main points of the text. In next period we shall learn the language points in the text, and finish Quiz 1.

Step 6 homework

Periods 3 & 4

Step 1 lead-in: listening practice (about 20 minutes) (material: CET band-4, listening part)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 Review the new words and phrases (10 minutes)

Teaching method: translating 

Teaching aids: Multimedia 

Step 3 Analysis on the important language points and difficult sentences (30 minutes)

1.Nothing that happened in the world of animals ever escaped his notice.

2.Slowly but surely he began to plan how he would go to the sky.

3.his throat began to itch at the very thought 

4.I promise I will not cause you any trouble

5.and nodded their heads in approval of all he said

6.they chose to fly home on an empty stomach

Teaching method: scanning, report (ask the student to scan the text and find out some of the above useful expressions) 

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step 4 Summarize the main idea of the story (10 minutes)

Step 5 analysis on part of Quiz 1 (15 minutes)

Step 6 summary (5 minutes)

In this period, we have first made some analyses on the text so that you can have a better understanding on the text and some useful expressions. And then we finished Quiz 1. In next period, we’ll first review what we learned, and then we’ll finish Quiz 1.

Period 5

Step 1 Listening Practice (15 minutes)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 Review of the language points (10 minutes)

Teaching method: translating 

Teaching aids: Multimedia 

Step 3 Analysis on the left part of Quiz 1 (20 minutes)

Step 4 Homework (5 minutes)

    年    月     日                 

11# C204

2. Scan the text and understand the structure of the text “Myths and Legends”.

3. Understand the main idea of the text and the devices for developing it.

4. Grasp some useful language points and some useful sentence patterns. 

New College English: Integrated Exercises

On-line resources: English on line

Step 1 Listening practice: Listening-centered activities (25 minutes)

Teaching method: listening; students’ reporting or presentation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step 2 new words and phrases study (25 minutes )

Acknowledge; acquisition; brunch; chivalrous; commonplace; democracy; destined; emulate  

At hand; dish up; help out; lecture on; much less; run over; no doubt; step aside

Step 3 Exercises related to the new words (15 minutes)

Teaching method: students’ reporting or presentation; explanation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step 4 Text analysis (30 minutes)

1. Talking about manners

Directions: work in small groups to answer the following questions

1) When you were a child, what manners did your parents teach you?

2) Have you noticed any changes in manners in China? Give examples to explain your answer.

2. understanding the structure of the text

1)Introduction (para.1)

2)Main body  (Para. 2-11)

3)Conclusion  (Para. 12-13)

Step 5 summary 

    In this period, we have learned the new words and phrases and done some exercises as review of them. And also, we have learned the structure and main points of the text. In next period we shall learn the language points in the text, and finish Quiz 2.

Step 6 homework

Periods 3 & 4

Step 1 lead-in: listening practice (about 20 minutes) (material: CET band-4, listening part)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 Review the new words and phrases (10 minutes)

Teaching method: translating 

Teaching aids: Multimedia 

Step 3 Analysis on the important language points and difficult sentences (30 minutes)

1)he is aware of the general discomfort his presence has caused

2)no doubt he also thanked whoever had given him money for dinner

3)had I taken a poll of the room, I bet…

4)manners are a tool to remind us of others around us

5)be it a dream house or another drink in a restaurant…

6)manners are of vital importance

Teaching method: scanning, report (ask the student to scan the text and find out some of the above useful expressions) 

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step 4 Summarize the main idea of the story (10 minutes)

Step 5 analysis on part of Quiz 2 (15 minutes)

Step 6 summary (5 minutes)

In this period, we have first made some analyses on the text so that you can have a better understanding on the text and some useful expressions. And then we finished Quiz 2. In next period, we’ll first review what we learned, and then we’ll finish Quiz 2.

Period 5

Step 1 Listening Practice (15 minutes)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 Review of the language points (10 minutes)

Teaching method: translating 

Teaching aids: Multimedia 

Step 3 Analysis on the left part of Quiz 2 (20 minutes)

Step 4 Homework (5 minutes)

           年    月     日                 

11# C204

2. Scan the text and understand the structure of the text “Entertaining Humor-What’s Funny”.

3. Understand the main idea of the text and the devices for developing it.

4. Grasp some useful words and language points and some useful sentence patterns. 

New College English: Integrated Exercises

On-line resources: English on line

Step 1 Lead-in: Listening Practice (25 minutes) (materials: Part II Listening-centered activities on P80-81) 

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 Word study and phrase preview: (35 minutes)

   Clarification; familiarity; misuse; persist

   A labor of love; attempt to do something; beyond the reach of somebody; fall in love with 

Somebody; flash a smile 

Teaching method: explanation; exemplification; presentation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step 3 Exercise analysis (25 minutes)

Teaching method: report (ask the students to tell the answers and translate the sentences into Chinese) 

Teaching aids: textbook, blackboard

Step 4 Summary: (5 minutes)

In this period, we have learned the new words and phrases and done some exercises as review of them. In next period we shall make some analyses on the text.

Periods three and four

Step 1 lead-in: listening practice (6-10 minutes)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step two: text analysis (60-70 minutes)

1.Topics for discussion:

1)Do you enjoy jokes? Why or why not?

2)Do you think humor is an important quality for a person or for getting along with others?

2.Analysis on the structure of the text:

Para.1-3   Humor is universal, but people’s sense of humor varies.

Para.4     Even animals have humor.

Para.5     The typical three parts of a joke.

Para.6-12  Different forms of humor.

Para.13    Humor will persist.

3.Analysis on the important language points.

1.make an attempt to do something

2.It has been a labor of love.

3.be sensitive to

4.range from …. to

5.make fun of somebody

6.appeal to 

7.in one form or another

8.no less … than

9.how come…

10.a note of

11.under one’s nose

12.It is true that …

13.alive

4.Summarize the main idea of this text.

Teaching method: explanation; exemplification; presentation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step three summary: In this period, we have made some analyses on the text so that you can have a better understanding on the text and some useful expressions. In next period, we’ll first review what we learned, and then we’ll finish quiz 3.

Periods 5 and 6

Step 1 lead-in: listening practice (about 20 minutes) (material: CET band-4, listening part)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 review of the text (about 10 minutes)

Teaching method: translating

Teaching aids: Multimedia

Step 3 analysis on quiz 3 (40-50 minutes)

Teaching method: explanation; students’ report

Teaching aids: Multimedia; textbook; blackboard

Step 4 an English song for amusement

Step five homework

11# C204

2) do some preparation activities such as discussion, group work, etc. to practice their speaking skill and communicative skills;

3) grasp some new words and try to use these words which help them to enrich their vocabulary;

4)read the in-class reading passage in a limited time and grasp some expressions and grammatical points in the in-class reading passage to improve their reading comprehension;

5) do some post-reading exercises and some after-class reading to practice what they have got to know in class to improve their English comprehensive skills.;

6) translate some typical sentences into Chinese or English by using some expressions learned in the reading passages to acquire some translating skills and better their translating abilities.

2) Learning to employ the key words and phrases into practice;

3)Master the important grammar---The infinitive

4)  Appreciating the passages  

Teaching aids: Multi-media and blackboard

On-line resources: New College English on line (http://nce.fltrp.com/)

Step 1 Listening-centered activities (25mins) : 

Teaching method: listening to the tape and questioning

Teaching aids: multimedia

Step2 New Words and Phrases study (25mints.)

Adaptable; agricultural; array; batch; bewildering; bloom; contradict; convert; deny; 

catch one’s breath; convince...of; have…in mind; on the other (hand); out of the ordinary; to be exact; work out; give birth to

Step3 Exercises related to the new words (20 minutes)

Teaching method: students’ reporting or presentation

Teaching aids: textbook, Multimedia

Step 4 Text analysis (25 minutes)

1. Pre-Reading Questions 

1)How do you feel about life in the modern world? Would you rather have lived in any of the less scientific ages that have preceded ours? Why?

2)Would you rather live in the future or are you happy to be living now? Why?

2.Understanding of the organization of the text 

The passage can be divided into 4 parts.

Part I   The fast change of the modern world (Para.1-2)

Part II   People’s reaction to changes. (Para.3-5)

Part III  Science and man (Para.6-7)

Part IV  The possibility for people to adapt to changes. (Para.8-11)

Step 5 summary 

    In this period, we have learned the new words and phrases and done some exercises as review of them. And also, we have learned the structure and main points of the text. In next period we shall learn the language points in the text, and finish Quiz 3.

Step 6 homework

Periods 3 & 4

Step 1 lead-in: listening practice (about 20 minutes) (material: CET band-4, listening part)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 Review the new words and phrases (10 minutes)

Teaching method: translating 

Teaching aids: Multimedia 

Step 3 Analysis on the important language points and difficult sentences (30 minutes)

1.seeing a car was like watching a parade---exciting and out of the ordinary

2.every idea gave birth to a dozen new ones

3.hardly/scarcely …. before

4.the change is too much too fast

5.we can no longer adjust to it 

6.they probably have these in mind

7.it is in the nature of science to question

8.well, it didn’t work out that way

9.two disastrous world wars convinced people of that

10.most people would not choose to live in any of the less….

Teaching method: scanning, report (ask the student to scan the text and find out some of the above useful expressions) 

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step 4 Summarize the main idea of the text (10 minutes)

Step 5 Analysis on part of Quiz 4 (15 minutes)

Step 6 Summary (5 minutes)

In this period, we have first made some analyses on the text so that you can have a better understanding on the text and some useful expressions. And then we finished Quiz 4. In next period, we’ll first review what we learned, and then we’ll finish Quiz 4.

Period 5

Step 1 Listening Practice (15 minutes)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 Review of the language points (10 minutes)

Teaching method: translating 

Teaching aids: Multimedia 

Step 3 Analysis on the left part of Quiz 2 (20 minutes)

Step 4 Homework (5 minutes)

11# C204

1) get to know some useful information concerning the topic of this unit 

2) read the in-class reading passage in a limited time to improve their reading comprehension

3) grasp some useful words and language points and some useful sentence patterns.

New College English: Integrated Exercises

On-line resources: English on line

Step 1 Lead-in: Listening Practice (20 minutes) (materials: Part II Listening-centered activities on P163-1) 

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 Word study and phrase preview: (30-40 minutes)

    acquaintance, affected, boost, characterize, enterprise, intrigue, investment, observe, precise, reinforcement, sincere, spontaneous, thrive, attach importance to, lift up, make a habit of, 

Teaching method: explanation; exemplification; presentation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step 3 Exercise analysis (20-30 minutes)

Teaching method: report (ask the students to tell the answers and translate the sentences into Chinese) 

Teaching aids: textbook, blackboard

Step 4 Summary: In this period, we have learned the new words and phrases and done some exercises as review of them. In next period we shall make some further analyses on the text.

Periods 3 and 4

Step 1 lead-in: listening practice (20-30 minutes)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step two: text analysis (60-70 minutes)

1.Topics for discussion:

1) Do you often send or receive letters or notes to or from your friends? How do you feel when sending or receiving them?

2) Do you think people need encouragement and praise? Why or why not?

Teaching method: Group discussion, students’ reporting or presentation

2.Analysis on the structure of the text:

Part I (Para. 1-4): The significance of Don Wolfe’s notes

Part II (Para.5-7): We all need encouragement and upbeat notes can meet our needs.

Part III (Para.8-10): Some very busy people write notes and benefit from this practice, for example, George Bush, top corporate managers and Donald Peterson. 

    Part IV (Para.11-18): How to write notes that lift spirits and warm hearts.

    Part V (Para. 19): Conclusion: An uplifting note makes both the receiver and the sender feel good. 

3.Analysis on the important language points.

1. to keep up

2. to make a habit of (doing)

3. all walks of life

4. a body of 

5.to turn…(a)round

6.to shy away from

7.to attach importance /significance to

8.a pat on the back

9.to credit sb. for doing sth./ to credit sb. with…

10. to make sb’s day: to make sb feel happy

4.Summarize the main idea of this text.

Teaching method: explanation; exemplification; presentation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step three summary: In this period, we have made some analyses on the text so that you can have a better understanding on the text and some useful expressions. In next period, we’ll first review what we learned, and then we’ll finish quiz 5.

Periods 5 and 6

Step 1 lead-in: listening practice (about 30 minutes) (material: CET band-4, listening part)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 review of the text (about 10 minutes)

Teaching method: translating

Teaching aids: Multimedia

Step 3 analysis on quiz 3 (40-50 minutes)

Teaching method: explanation; students’ report

Teaching aids: Multimedia; textbook; blackboard

Step 4 an English song for amusement

Step 5  homework

11# C204

2. Scan the text and understand the structure of the text. 

3. Understand the main idea of the text and the devices for developing it.

4. Grasp some useful language points and some useful sentence patterns. 

New College English: Integrated Exercises

On-line resources: English on line

Step1 Lead-in: Interpreting witty sayings on success or winning.(15 minutes)

1) Genius is 1% inspiration and 99% perspiration.

2) If at first you don’ t succeed, try, try again.

3) The harder I worked, the luckier I got.

4) Nothing succeeds like success.

Teaching method: explanation; pair work  

Teaching aids: Multimedia

Step 2 Word study and phrase preview: (60 minutes)

1）champion

2）outstanding

3）recognition

4）at this point

5）go through

6）hold up

7）seek out

8）tell of

9）win out  

10）countless 

11）dedication

12）distinguished

13）perfectionist

Teaching method: explanation; exemplification; presentation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step 3 Exercise analysis (20 minutes)

Teaching method: report (ask the students to tell the answers and translate the sentences into Chinese) 

Teaching aids: textbook, blackboard

Step 4 Summary: In this period, we have learned the new words and phrases and done some exercises as review of them. In next period we shall make some analyses on the text.

Periods three and four

Step 1 Discussion: (20 minutes)

 1. What do we need to become winners in life?

 2. Get the students to make a list of words or expressions related to success or winning.

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2: Text analysis: 

Explain some important sentences to the students and enable them to use the useful expressions in their speech and writing.

1.Analysis on the structure of the text: (15 minutes)

Part I (Para. 1-6): A study of the key to success 

Part II (Para.7-31): Important findings of the study 

Part III (Para.32-35): Bloom’s convictions 

Teaching method: group discussion, students’ reporting or presentation

Teaching aids: textbook, blackboard

2.Analysis on the important language points. (60 minutes)

1)drive and determination

2)tales of great natural gifts

3)have trouble in school

4)regardless of

5)place great stress on

6)have two nickels to rub together

7)in terms of

8)be committed to the talent field

9)work should come before play

10)attain one’s goal

Teaching method: scan, report ( ask the student to scan the text and find out some of the above useful expressions) 

Teaching aids: textbook, blackboard

3.Summarize the main idea of this text. (5 minutes)

In this article, the author tries to convince the reader that it is nurture rather than nature that determines whether a person is successful or not in his or her career. According to Benjamin Bloom’s research study, any extraordinary achiever has to go through three distinct stages of development and in which parents and teachers or coaches play an outstanding role.

Teaching method: explanation; exemplification; presentation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step 3 summary: In this period, we have made some analyses on the text so that you can have a better understanding on the text and some useful expressions. In next period, we’ll first review what we learned, and then we’ll finish quiz 6.

Periods 5 and 6

Step 1 Review of the text (5 minutes)

Teaching method: translating

Teaching aids: Multimedia

Step 2 Analysis on quiz 6 (30 minutes)

Teaching method: explanation; students’ report

Teaching aids: Multimedia; textbook; blackboard

Step 3 Further development: essay writing (10minutes)

Teaching method: Explaining, writing    

Teaching aids: blackboard, exercise-book

Step 4 Listening practice (45 minutes)

1) Familiarize the students with the words and expressions in the tape scripts 

2) Listen to the dialogue in Listening I and do the exercises accordingly 

3) Listen to the passage in Listening II and do the exercises accordingly 

Teaching aids: Multimedia

Step 5 Video clip: Forrest Gump (10 minutes)

Step 6  Homework

11# C204

2 Scan the text and understand the structure of the text “Athletes”.

3 Understand the main idea of the text and the devices for developing it.

4 Grasp some useful words and language points and some useful sentence patterns. 

New College English: Integrated Exercises

On-line resources: English on line

Step 1 Lead-in: Listening Practice (20 minutes) (materials: Part II Listening-centered activities) 

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 Word study and phrase preview: (30-40 minutes)

   Outweigh; worship; glory; gamble; dunk

   Drop out; follow one’s lead; give of oneself; go too far; have a fit; place somebody on/upon a 

   Pedestal; you name it

Teaching method: explanation; exemplification; presentation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step 3 Exercise analysis (20-30 minutes)

Teaching method: report (ask the students to tell the answers and translate the sentences into Chinese) 

Teaching aids: textbook, blackboard

Step 4 Summary: In this period, we have learned the new words and phrases and done some exercises as review of them. In next period we shall make some analyses on the text.

Periods three and four

Step 1 lead-in: listening practice (6-10 minutes)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step two: text analysis (60-70 minutes)

1.Topics for discussion:

1.What are the most important qualities an athlete needs?

2.Do you consider star athletes good role models for young people?

2.Analysis on the structure of the text:

Para.1    Introduction

Para.2-5  Athletes should be role models.

Para.6-7  People sometimes expect so much that athletes don’t want to be role models.

Para.8-9  conclusion

3.Analysis on the important language points.

1.and except for the times ….

2.One of the reasons we get along so well, though, ….

3.There are times when …

4.parents just have to make sure that they don’t take it too far.

5.if I was taking turns safely, you name it, …

4.Summarize the main idea of this text.

Teaching method: explanation; exemplification; presentation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step three summary: In this period, we have made some analyses on the text so that you can have a better understanding on the text and some useful expressions. In next period, we’ll first review what we learned, and then we’ll finish quiz 7.

Periods 5 and 6

Step 1 lead-in: listening practice (about 20 minutes) (material: CET band-4, listening part)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 review of the text (about 10 minutes)

Teaching method: translating

Teaching aids: Multimedia

Step 3 analysis on quiz 7 (40-50 minutes)

Teaching method: explanation; students’ report

Teaching aids: Multimedia; textbook; blackboard

Step 4 an English song for amusement

Step 5 homework

11# C204

2 Scan the text and understand the structure of the text “Healthy living”.

3 Understand the main idea of the text and the devices for developing it.

4 Grasp some useful words and language points and some useful sentence patterns. 

New College English: Integrated Exercises

On-line resources: English on line

Step 1 Lead-in: Listening Practice (20 minutes) (materials: Part II Listening-centered activities) 

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 Word study and phrase preview: (30-40 minutes)

   Attribute; coincide; detect; disorder; filter; principle; subtract

   At one’s best; attribute to; figure our; beware of

Teaching method: explanation; exemplification; presentation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step 3 Exercise analysis (20-30 minutes)

Teaching method: report (ask the students to tell the answers and translate the sentences into Chinese) 

Teaching aids: textbook, blackboard

Step 4 Summary: In this period, we have learned the new words and phrases and done some exercises as review of them. In next period we shall make some analyses on the text.

Periods three and four

Step 1 lead-in: listening practice (6-10 minutes)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step two: text analysis (60-70 minutes)

1.Topics for discussion:

In what way can people get rid of the problems that are harmful health?

2.Analysis on the structure of the text:

Part I (Para.1-3): The term “circadian rhythm” is introduced.

Part II (Para.4-5): The study of circadian rhythms..

Part III (Para.6-9): The way of recognizing one’s circadian rhythms

Part IV (Para.10-18): One can take advantage of chromo-biology techniques to improve one’s health and productivity.

Part V (Para. 19): Conclusion---it is important to have regularity in all aspects of one’s life and to learn to act in synchronization with one’s body’s natural rhythms.

3.  Analysis on the important language points.

1) to be at one’s best

2) to attribute…to…

3) to slow down

4) to apply...to…

5) to be equipped to handle the toughest challenges

6) to achieve one’s best with the least effort

7) to coordinate the demands of  your activities with your biological capacities

8) to subtract this figure from the first total

9) to make all the difference

10) to be on the rise

11) to reach one’s highest point

12) to coincide with…

13) to adapt to…

14) to be no guarantee of good health

6.15) to act in synchronization with your body’s natural rhythms

3.Summarize the main idea of this text.

Teaching method: explanation; exemplification; presentation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step three summary: In this period, we have made some analyses on the text so that you can have a better understanding on the text and some useful expressions. In next period, we’ll first review what we learned, and then we’ll finish quiz 8.

Periods 5 and 6

Step 1 lead-in: listening practice (about 20 minutes) (material: CET band-4, listening part)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 review of the text (about 10 minutes)

Teaching method: translating

Teaching aids: Multimedia

Step 3 analysis on quiz 8 (40-50 minutes)

Teaching method: explanation; students’ report

Teaching aids: Multimedia; textbook; blackboard

Step 4 an English song for amusement

Step 5 homework

11# C204

2 Scan the text and understand the structure of the text “Friends and Friendship”.

3 Understand the main idea of the text and the devices for developing it.

4 Grasp some useful words and language points and some useful sentence patterns. 

New College English: Integrated Exercises

On-line resources: English on line

Step 1 Lead-in: Listening Practice (20 minutes) (materials: Part II Listening-centered activities) 

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 Word study and phrase preview: (30-40 minutes)

   Accentuate; intellect; intensify; misjudge; mutual; tiresome

   Come into being; draw out; draw upon; the breath of life; fall into step; in the midst of 

Teaching method: explanation; exemplification; presentation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step 3 Exercise analysis (20-30 minutes)

Teaching method: report (ask the students to tell the answers and translate the sentences into Chinese) 

Teaching aids: textbook, blackboard

Step 4 Summary: In this period, we have learned the new words and phrases and done some exercises as review of them. In next period we shall make some analyses on the text.

Periods three and four

Step 1 lead-in: listening practice (6-10 minutes)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step two: text analysis (60-70 minutes)

1.Topics for discussion:

The saying says that a friend in need is a friend indeed. How do you understand it?

2.Understanding the Friendship in the four countries

Directions: Read the passage and try to finish the exercise on P94.

3.Analysis on the important language points.

1.… but different expectations about what constitutes friendship and how it comes into being

2.but as we use the word, “friend” can be applied to …

3.in contrast with France…

4.men and women find in their closest friends of the same sex….

5.ties of friendship are meant to ….

6.in the midst of the activity…

7.and a break in an English friendship comes not necessarily …

8.makes it possible for him to find new friends

4.Summarize the main idea of this text.

Teaching method: explanation; exemplification; presentation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step three summary: In this period, we have made some analyses on the text so that you can have a better understanding on the text and some useful expressions. In next period, we’ll first review what we learned, and then we’ll finish quiz 9.

Periods 5 and 6

Step 1 lead-in: listening practice (about 20 minutes) (material: CET band-4, listening part)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 review of the text (about 10 minutes)

Teaching method: translating

Teaching aids: Multimedia

Step 3 analysis on quiz 9 (40-50 minutes)

Teaching method: explanation; students’ report

Teaching aids: Multimedia; textbook; blackboard

Step 4 an English song for amusement

Step 5 homework

11# C204

2 Scan the text and understand the structure of the text “business strategy” 

3 Understand the main idea of the text and the devices for developing it.

4 Grasp some useful language points and some useful sentence patterns.  

New College English: Integrated Exercises

On-line resources: English on line

Step 1 Lead-in: Listening Practice (20 minutes) (materials: Part II Listening-centered activities) 

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 Word study and phrase preview: (30-40 minutes)

   Competence; conformity; cooperate; differentiate; diversity; objective; resource

   In the long run

Teaching method: explanation; exemplification; presentation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step 3 Exercise analysis (20-30 minutes)

Teaching method: report (ask the students to tell the answers and translate the sentences into Chinese) 

Teaching aids: textbook, blackboard

Step 4 Summary: In this period, we have learned the new words and phrases and done some exercises as review of them. In next period we shall make some analyses on the text.

Periods three and four

Step 1 lead-in: listening practice (6-10 minutes)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step two: text analysis (60-70 minutes)

1.Topics for discussion:

It is often said that the fittest survives. Now work in groups to talk about the statement and see if you think it is true or not. Explain you answer.

2.Understanding the main point of the text

Directions: Read the passage and try to finish the exercise on P136.

3.Analysis on the important language points.

1.but I see our impact on the environment

2.not just to …. But …

3.a place that excels by learning to adapt to what it doesn’t have

4.what is valuable is not the trees, which we can take out.

5.conformity leads to extinction

6.be good fit

7.so profits are not an end, they are a means to an end

4.Summarize the main idea of this text.

Teaching method: explanation; exemplification; presentation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step three summary:

 In this period, we have made some analyses on the text so that you can have a better understanding on the text and some useful expressions. In next period, we’ll first review what we learned, and then we’ll finish quiz 10.

Periods 5 and 6

Step 1 lead-in: listening practice (about 20 minutes) (material: CET band-4, listening part)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 review of the text (about 10 minutes)

Teaching method: translating

Teaching aids: Multimedia

Step 3 analysis on quiz 10 (40-50 minutes)

Teaching method: explanation; students’ report

Teaching aids: Multimedia; textbook; blackboard

Step 4 an English song for amusement

Step 5 homework

(In-class reading)

2 Scan the text and understand the structure of the text “Heroes”.

3 Understand the main idea of the text and the devices for developing it.

4 Grasp some useful words and language points and some useful sentence patterns. 

New College English: Integrated Exercises

On-line resources: English on line

Step 1 Lead-in: Listening Practice (20 minutes) (materials: Part II Listening-centered activities on P172-173) 

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 Word study and phrase preview: (30-40 minutes)

   Slaughter; trample; tragic; worthy; pledge; switch

   Believe in; come by; have … in common; kill off; lat alone; pick apart

Teaching method: explanation; exemplification; presentation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step 3 Exercise analysis (20-30 minutes)

Teaching method: report (ask the students to tell the answers and translate the sentences into Chinese) 

Teaching aids: textbook, blackboard

Step 4 Summary: In this period, we have learned the new words and phrases and done some exercises as review of them. In next period we shall make some analyses on the text.

Periods three and four

Step 1 lead-in: listening practice (6-10 minutes)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step two: text analysis (60-70 minutes)

5.Topics for discussion:

1.What quality should a hero have?

2.Do you think it is important for a nation or a person to have a hero?

4.Analysis on the structure of the text:

Para.1-3 Heroes have had a profound impact and should continue to in the future.

Para.4-5 Heroes in the past pulled the nation together with their greatness.

Para.6-10 The unifying force of heroes is something lacking in today’s society.

Para.11-12 Heroes will always be vital .

5.Analysis on the important language points.

7.risk one’s life for something

8.believe in 

9.is something solely lacking

10.this new lack of heroes

11.many of the favorite stars are shown waving their guns around….

12.lead us to believe..

13.alike

6.Summarize the main idea of this text.

Teaching method: explanation; exemplification; presentation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step three summary: In this period, we have made some analyses on the text so that you can have a better understanding on the text and some useful expressions. In next period, we’ll first review what we learned, and then we’ll finish quiz 11.

Periods 5 and 6

Step 1 lead-in: listening practice (about 20 minutes) (material: CET band-4, listening part)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 review of the text (about 10 minutes)

Teaching method: translating

Teaching aids: Multimedia

Step 3 analysis on quiz 11 (40-50 minutes)

Teaching method: explanation; students’ report

Teaching aids: Multimedia; textbook; blackboard

Step 4 an English song for amusement

Step five homework

2 Scan the text and understand the structure of the text “Why Study Public Speaking”.

3 Understand the main idea of the text and the devices for developing it.

4 Grasp some useful words and language points and some useful sentence patterns. 

New College English: Integrated Exercises

On-line resources: English on line

Step 1 Lead-in: Listening Practice (20 minutes) (materials: Part II Listening-centered activities on P148-149) 

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 Word study and phrase preview: (30-40 minutes)

    Exhort; contradictory; empower; inextricably; rally

    In part; out loud; swear in; look forward to; account for;

Teaching method: explanation; exemplification; presentation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step 3 Exercise analysis (20-30 minutes)

Teaching method: report (ask the students to tell the answers and translate the sentences into Chinese) 

Teaching aids: textbook, blackboard

Step 4 Summary: In this period, we have learned the new words and phrases and done some exercises as review of them. In next period we shall make some analyses on the text.

Periods three and four

Step 1 lead-in: listening practice (6-10 minutes)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step two: text analysis (60-70 minutes)

1.Topics for discussion:

a)What kind of benefit can you get from studying and practicing public speaking as a student?

b)What kind of benefit will you get from mastering public speaking in the future?

2.  Analysis on the structure of the text:

Para.1-3   Introduction: The importance of studying public speaking.

Para.4-7   Personal benefits of studying public speaking.

Para.8-10  Professional benefits of studying public speaking.

Para.11-14 Public benefits of studying public speaking.

6.Analysis on the important language points.

1.The following two participial clauses are used to  give additional information:

… pretending you are instructor explaining…

… becoming your ticket to career success and advancement

2.  swear in

3. for a moment

4. out of twenty-six

5. It would appear to follow… 

6. in part

7. dream of

8. confined to

7.Summarize the main idea of this text.

Teaching method: explanation; exemplification; presentation

Teaching aids: textbook, blackboard and multimedia

Step three summary: In this period, we have made some analyses on the text so that you can have a better understanding on the text and some useful expressions. In next period, we’ll first review what we learned, and then we’ll finish quiz 12.

Periods 5 and 6

Step 1 lead-in: listening practice (about 20 minutes) (material: CET band-4, listening part)

Teaching method: listening & pair work

Teaching aids: Multimedia

Step 2 review of the text (about 10 minutes)

Teaching method: translating

Teaching aids: Multimedia

Step 3 analysis on quiz 12 (40-50 minutes)

Teaching method: explanation; students’ report

Teaching aids: Multimedia; textbook; blackboard

Step 4 an English song for amusement

Step five homework