校舍安全直接关系师生生命安全,影响面广,社会关注度高。 为消除安全隐患,确保校舍安全,经研究,特制定本校校舍安全隐患排查消除工作方案。方案如下:
一、统一思想,提高认识
学校要高度重视校舍安全工作,始终绷紧安全这根弦,坚持一手抓疫情防控,一手抓学校安全,任何时刻都不能有丝毫放松、麻痹大意和侥幸心理,做到领导有力、专人负责、责任明确、任务到人,确保校舍安全排查工作不走过场、不留死角、不浮于表面、不流于形式,严格落实排查,发现隐患,立即消除, 坚决杜绝校舍安全事故发生。
二、精心组织,排除隐患
(一)全面加强校舍安全管理。学校要进一步健全校舍隐患排查治理、分级管理和重大安全隐患报告相关制度;进一步充实校舍安全管理组织机构,完善校舍安全隐患排查整改档案,进一步增强师生校舍安全防范意识,进一步细化校舍安全事故预防、预警和应对机制。
(二)全面排查校舍及附属设施安全隐患。对各级各类学校的教学用房、教辅用房、行政用房、师生生活用房和其他用房等学校单体建筑物、构筑物和围墙、运动场等校园设施以及护坡、周边山体、校内外道路等易发地质灾害点,进行一次安全隐患大排查。对 D 级危房要立即停止使用并予以拆除,C 级危房要立即拆除或改造,对 B 级危房要加固维修,对安全隐患一时难于消除的校舍或设施,设立隔离区、警示牌,严禁师生靠近。
(三)集中力量解决校舍安全问题。根据排查结果,区别不同情况,突出工作重点,集中力量解决校舍安全问题。
1.严禁使用 D 级危房。所有的 D 级危房、无维修价值的其它等级危房和没有必要保留的闲置危房必须立即拆除,严禁使用;
对老旧校舍要重点排查、监控,定期、定人、定责,密切观察使用;对本校新建校舍须完善校舍信息档案,加强日常管理和定期维护。凡在今后各级督查中,发现 D 级危房校舍和存在重大安全隐患的校舍仍在使用的,将按相关规定实行严格问责。
2.及时消除安全隐患。发现有漏水、渗水、排水不畅、房屋、室内外散水开裂情况和外墙面面砖、琉璃瓦或石材等破损或脱落可能引起人员受伤、校舍天花板存在坍塌可能、窗户锚固不牢及校舍电路老化、围墙大门墙体倾斜、平房屋盖塌陷等情况,要及时修缮或更换,并记录在案妥善保存。严禁校舍安全隐患未消除而大搞校园美化、绿化等面子工程。
3.不断加强综合防灾能力。建立健全防汛工作预案,强化校园及周边环境排查,及时消除安全隐患,增强学校综合防灾能力。加强在校学生防灾避险意识教育宣传,暴雨洪水发生前组织教职员工和学生安全转移,确保汛期广大师生生命和财产安全。暴风雪发生前,认真排查安全隐患,抓好对重要部位、重点场所的安全检查,坚决预防因暴风雪天气造成房屋、车棚坍塌、冰块高空滑落致人受伤等事故的发生。值班人员要坚守岗位,加强巡查, 遇有紧急、重要情况以及突发事件要立即妥善处理,按规定及时报告。
4.确保正常教育教学秩序。D 级危房和存在重大安全隐患的校舍拆除后重建的学校,重建期间,应安排学生到本校安全的校舍上课;危房拆除后学校校舍紧缺的,要转移到就近学校上课或租用当地安全可靠的民房过渡使用,确保师生安全和正常教学秩序。
三、工作程序及要求
(一)全面清查。学校组织人员按照《2020 年春季校舍安全隐患排查情况表》(见附件,以下简称《情况表》)对校舍、附属设施、周边环境进行拉网式自查,对陈旧校舍应聘请有资质的单位进行鉴定,建立登记台帐,并做出排查鉴定结论。各学校于2020 年 4 月 17 日前完成清查任务,将填写的《情况表》上报局派乡校联络员和局规划股各 1 份。
(二)全面消除。依据清查结果,采取及时有效措施,对鉴定结果为 D 级危房的校舍,要立即建立消除台账,明确拆除时间、拆除负责人和拆除方式,于 2020 年 4 月 22 日前坚决彻底完成拆除任务。
附件:2020 年春季校舍安全隐患排查情况表
2020 年春季校舍安全隐患排查情况表
学校名称
(盖章) | 校长签名 | |||||||
校址校舍情况 | 本校占地面积( )平方米,现筑面积( )平方米。 | 有校舍( | )幢,总建 | |||||
建筑物基础、墙体、柱、梁、楼面、屋架、 | ||||||||
屋面、门窗等是否有异常? | ||||||||
校园 | 学校的围墙、大门、旗杆、车库、临时搭建物、构筑物、雕塑、树木、花坛、水池等是否安全? | |||||||
安全 | ||||||||
检查 | 室内外的悬挂物,如广播喇叭、电视机、 | |||||||
情况 | 电扇、投影机、广告牌等安装是否牢固? | |||||||
避雷、防雷措施是否可靠;室内外布线是 | ||||||||
否规范、合理,电线有无老化、破损现象? | ||||||||
有无其他校舍安全隐患? | ||||||||
参加检查人员签 名 | 检查时间: | 年 | 月 | 日 | ||||
自查结论 | 学校分管领导签字: | 联系电话: | ||||||
整改措施及责任落实情况 |