六年级下学期语文培优辅差工作总结08

                              六2班 六3班  科任:

一、培优辅差对象前后成绩对比概述.

1.培优对象前后成绩对比

   六2班

1.培优工作经验小结

（l）课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练，拔高，拔尖。

（2）每天利用平板发布一些课外阅读给孩子做。

（3）课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

（4）实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排试卷，不断提高做题和阅读解题能力。

（5）采用激励机制，对优生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

2.辅差工作经验小结  

（1）加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好学困生，上课时经常提问他们。  

（2）加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。   

（3）通过各种方式调动学困生学习的积极性。

     （4）对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。 

（5）经常与他们谈心，教育他们端正学习态度，利用课余时间加强基础知识讲解和指导。

三、培优辅差做了哪些工作.

1. 培优工作经验小结

在培优的过程中，老师首先需要确定要培优的名单，并且要对这类学生针对性的培优。明白这些孩子在哪些方面需要加强的。培优工作是一份比较繁琐、需要坚持的。在课堂上，我注重对优生一些比较有探究性问题的提问，发掘他们的思维。课后更加需要对学习的监督，布置相应类型的题目给他们做，并要每天跟进他们的学习情况，不懂的及时讲解。多与家长沟通，让家长也一起参与其中，共同监督孩子的学习。

2.辅差工作经验小结

在辅差过程中，我总结最深的就是要有耐心。因为辅差的学生中，他们本身的学习积极性就比较差。所以老师就更加需要多花时间去跟踪。课上多提问这类学生一些比较简单的问题，让孩子有信心，有兴趣学习语文。课后也多花时间给孩子们进行基础知识的巩固。例如，每天给孩子听写当天学到的生字词语，抓孩子的背诵。甚至还特别安排几个成绩好的学生跟他们坐在一起，以便可以帮我及时跟进他们的学习。另外，我也会利用平板，出一些比较基础性的题目给他们做。这样下来，这些后进生的成绩也会慢慢有所提升。

四、培优辅差工作中的亮点。

1．培优重在拔尖，补差重在提高。

2．课堂上有意识给他们制造机会，让优生“吃得饱”，让差生“吃得好”。

3．课外辅导，利用每天中午的饭后时间，或者自习课的时间，组织学生加以辅导训练。

4．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5．对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

五、存在的问题和主要的原因。

对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

六、改进的措施和方法。

1．对学困生多些鼓励和关心，培养他们的自信心，提高学习兴趣。

2．提升教师自身的文化素养，针对不同学情孩子进行针对的辅差。

3．课堂上，针对不同学情的孩子提问问题。

4．平时利用平板，发送不同类型的题目给相对应的孩子练习。

七、今后努力的方向。

在今后的教学工作中，我将不断提升自身素养和教学能力，争取在课堂上可以做到兼顾到优生和差生的共同进步。课后有更多的时间进行培优辅差，甚至在班上可以组织学生互相帮扶的活动，让学生都参与进学习来，共同提高学生的成绩。 

2020年7月10日