《静夜思》公开课教案

［教学目标］

知识与技能

1.会认“夜、床、光”等生字，会写“思、床、前”等生字。

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这首古诗，读出诗人对家乡、对亲人的思念。

情感态度与价值观

1.引导学生观察夜空，培养学生主动观察大自然的兴趣。

2.了解诗人，体会诗人的思想情感，在此基础上练习有感情地吟诵古诗，培养吟诵古诗的兴趣。

教学重难点

重点：识字、写字。背诵古诗。

难点：在诵读古诗的过程中体会诗意，感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。

教具准备：生字词卡片、课件

教学过程

一、猜谜语导入

1.师：同学们，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首古诗《静夜思》。

2.（板书课题：静夜思）学生认读生字“夜”“思”。出示生字卡片，巩固认读。（让学生自由举手读、齐读）

二、初读课文，整体感知

1.自主练读课文，并用○圈出不认识的字。

2.四人小组学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的字借助拼音自觉，并读读生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。

3.指名学生一句一句读诗文一。正音、指导读好“床、光、望、乡”的后鼻韵。

4.同桌互相读一读，争取人人把诗文读准、读顺。

5.这些字都会读了，古诗是不是也读正确呢？

指名读

三、朗读感悟，品味情感

1.师：请同学自由朗读古诗，说说这首诗写了什么。

2.师：在一个静静的夜晚，李白躺在床上，翻来覆去睡不着。洁白的月光透过窗户照在床前，就好像是地上铺满了银色的霜一样。这时候李白抬起头来看到那一轮挂在空中的明月，忍不住低下头想起了家人。（教师边讲边用动作演示，帮助学生理解，学生找出对应的诗句）

3.教师范读，学生看着画面，感受诗中之情。

4诗中看着空中的明月，想到了故乡，你们看到月亮会想到了什么？

5.模仿练读，想象意境。

6.角色表演，小朋友，现在请你们就把自己想象成李白来演一演。

7.指名最佳表演者上台表演，配以乐曲。

8.通过多种方式背诵，积累这首古诗。

四、巩固生字，指导书写

1.认读生字卡片，并引导学生观察田字格中的范字。

2.教师范写

3.学生描红、临写。

4.展示写得规范、整洁的学生作品。

五、总结提升

1.《静夜思》这首诗，反映了外出游子的静夜思乡之情。表达了作者对故乡无尽的思念。

2.背读古诗、背诵古诗。

3.课件出示夜空图，让学生观察夜空，说说自己看到了什么，鼓励学生畅达自己的想法，想象画图来展示。

4.回家和爸爸、妈妈找一找有关月亮的诗句读一读、背一背。

六、展示板书

                                            望明月

8、静夜思

                                            思故乡

2017年3月19日