人教版四年级数学下册《小数的加减法》教学设计 (2)精品(教案)教学设计

教学内容：

人教版小学数学四年级下册第六单元第一课时：小数的加减法

教学目标：

1、让学生在具体的情境中理解小数加、减法的意义；探究小数加减法的计算方法，正确计算小数的加减法，提高解决实际问题的能力。

2、通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养学生的主动探索精神。

3、通过解决有关小数生活实际问题，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：探究并掌握小数加减法的计算方法

教学难点：探索相同数位对齐

教学准备：课件、小红花等

教学过程：

课前互动：

（脑筋急转弯）（1）什么东西有五个头，但人们都不觉得它奇怪。   

⑵一堆沙加一堆沙等于几堆沙？

(设计意图：有关数字的脑筋急转弯，激发学生对数学的兴趣，同时，有趣的脑筋急转弯吸引学生的注意力，做好课前准备。)

一、课前热身

1、 （出示课件）算一算

8751+6203                   5742-931

师：是用什么方法计算的？计算时要注意什么？

生：相同数位对齐

38.72是由（   ）个十、（   ）个一、（   ）十分之一和（   ）百分之一组成。 

（设计意图：复习整数的加减和小数的意义，唤起学生对旧知识回忆，同时，为本节课小数的加减学习做铺垫。）

二、自主探究

1、(出示课件)问：新学期开学了，同学们都去书店选购书，为了丰富同学们的阅读量，在前两周语文老师给我们推荐了两本书？是什么书？你知道吗？ 

生：《草房子》和《木偶奇遇记》。（语文课标推荐书目）

师：（出示课件）其中《草房子》22.13元一本，《木偶奇遇记》20.48元一本。

(设计意图：从学生身边的具体情景出发，引出数学问题，数学源于生活，发现生活中的数学问题，引导学生思考和解决，同时，激发学生的学习兴趣。)

2、问：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？

生：《草房子》和《木偶奇遇记》一共需要多少钱？ 

师：如何列式？

生：22.13+20.48（板书）

师：还可以提出什么数学问题？

生：《草房子》比《木偶奇遇记》贵多少钱？ 

师：又如何列式？22.13-20.48（板书）

师：我们把他们叫做：小数的加减法（板书）

（设计意图：提出开放性的问题，发散学生的思维能力，提高学生解决问题的能力，在解决问题的过程激发了学生的主动性，同时，在学生解决问题的过程中揭示课题。）

3、问：小数的加减法，在三年级时，已经出现过了最简单的小数加减，这个你们能不能计算，用什么方法计算？

生：用列竖式的方法计算。

师：那如何列竖式呢？请同桌两人讨论，试着列竖式。（学生代表板演）

   教师总结：相同数位对齐，相同数位对齐了，也就是小数点对齐。

    师：从哪里开始算起？最后还要做什么？学生讨论之后再回答。

最后总结：小数的加减，相同位数位对齐（也就是小数点对齐），再按整数的加减法进行计算，从末尾开始算起，最后对齐小数点，点上小数点。

（设计意图：学生在问题中讨论、交流、对比和总结，得出了小数的加减的方法。在这个过程中，学生的思维得到了完整，能力得到了提高。）

4、问：如何检验结果是否正确？

生：可以用验算的方法。

师：如何验算。（学生回答）

师总结：我们发现可以用验算的方法检验，减法可以用加法来验算，加法也可以利用加法的交换律进行加法检验。

（设计意图：激发学生的对新旧知识的主动链接，形式完整的知识体系，提高学生思维能力和知识链接能力。）

二、闯关游戏 巩固升华

答对的一组和同学可以得到一朵小红花哦！同时，同学们还要注意聆听他人的发言，这是一种很好的品质。 

1、（出示课件）第一关：你想买哪两种商品？需付多少钱？

1.25+0.73=1.98（元）0.73+3.58=4.31（元）1.25+3.58=4.83（元）

2、（出示课件）第二关：谁比谁高？高多少？

4.38-2.24=2.14（元）  4.38-3.=0.74（元）  3.-2.24=1.4（元）

1.4=1.40吗？出示小数的性质。

3、（1）李伯伯家应付水费和天然气费各多少钱？

（2）爷爷付了100元，应找回多少钱？

当被减数是整数时，可以在整数后面点上小数点，添“0”， 再减。

4、（出示课件）第四关：

（1）小英这些书都喜欢，但她最终只买了两本，她付给营业员16元，猜猜她可能买了哪两本书？ （同桌两人讨论）

（2）如果小英只有15元钱，她只能买哪两本？ 

（3）如果他买了《童话大王》和《趣味折纸》，付给营业员20元，应找回多少元？ 

（设计意图：笔算课堂，相对来说比较枯燥，利用闯关游戏，激发学生的学习主动性和积极性，发散学生的思维，增加学生的自信心，问题的设计具有多变性和层层递进，具有巩固知识的作用。）

四、作业布置

1、课本第72页做一做

（设计意图：为了更好的巩固知识。）

五、总结

   1、今天，你学到了什么？

（设计意图：总结本节课的内容，强调本节课要注意的知识，巩固和深化知识。）

六、板书设计

                   小数的加减法

相同数位对齐（小数点对齐）

从尾末开始算起

最后点上小数点