幼儿园校园文化建设实施方案

    为了加强幼儿园文化建设的组织领导，优化幼儿园的育人环境，提升幼儿园的文化品位，我园将认真贯彻执行南开区教育局《关于深入开展学校文化建设年工作的实施意见》，大力开展校园文化建设活动，使幼儿园成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示幼儿园个性魅力和办园特色的园所文化。根据我园实际特制定文化建设年活动实施方案。

    一、指导思想

    秉持以科学发展观和党的十七小精神为指导，以全面贯彻落实教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以建设优良的园风、教风、为核心，以优化、美化园所文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的园所文化活动为载体，促进园所文化建设，构筑人与自然幼儿园，唤起教师、幼儿工作、自学的热情，推动和确保幼儿的健康成长。同时实现“园所整体美、环境艺术美、人文人与自然美”的高雅境界，在人文管理、民主管理、规范管理有机统一中，构成独有的园所文化。

    二、目标任务

    1、总体目标：本年度力争把我园建设沦为环境优美、自学游戏氛围浓郁、文化底蕴浓厚、各项制度健全、师生关系融洽的具备我园特色的幼儿园。

    2、具体目标：

    ①为师生构建展现个性魅力的平台，使师生的思想和犯罪行为闪闪发光，真正 “使幼儿园沦为师生游戏的乐园、蜕变的脊梁、精神的家园”。

    ②幼儿培养目标：培养具有良好行为习惯和艺术修养，精神饱满、身心愉快、主动合作、勇于创新、充满自信、受人欢迎的小朋友。

    ③教师队伍建设目标：建设一支具备较好的道德修养、完善的人格魅力、高超的业务功底及人与自然的师幼关系的学习型教师队伍。

    三、活动内容

    (一)明晰办园理念，实行理念统率

    以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》等相关的幼教理论为指导为指导，保育教育相结合，全面实施素质教育。

    (二)制订建设规划，实施规划助推

    制定幼儿园文化建设的规划，引领幼儿园文化建设可持续发展。规划全面、周全，各方面具体。有相应的举措，安排落实到月，按计划分步进行。

    (三)积极开展“六项活动”，实行活动助推园所文化建设

    1、加强组织领导，落实各项规章制度

    幼儿园设立园所建设委员会，推行一把手总负责管理、各口负责人具体内容揪的非机构。整理完善幼儿园各项规章制度，使全体教职工培养心中存有制度、能够按制度办事的好习惯。

    2、营造健康优美的校园文化环境

    ①创设各种文化设施，设立幼儿园国画队，创建画室，并定期展开对外开放。

    ②及时展出孩子书画作品，各班级开辟读书角，使孩子、教师随时随地受到感染和熏陶。

    ③在幼儿园主要部位展现幼儿园的园风、文明礼貌用语、教育理念，提高校园文化层次。

    ④在幼儿园主要部位建立幼儿园教师概况栏、幼儿园管理制度宣传栏，幼儿教师爱心寄语栏，让老师之间互相学习，做到心中有制度，工作有榜样。

    ⑤设立家长委员会，使家长直接参与幼儿园的管理工作，监督幼儿园各项工作的积极开展。

    3、大力开展幼儿良好行为习惯教育活动

    ①将行为习惯评价体系细化，并使之具备可操作性，实行运用在幼儿实际生活中。

    ②将国画教育渗透在日常教学、游戏中，使园内形成浓厚的民族文化氛围，通过国画、古诗诵读等活动陶冶幼儿知书达理、勤学善思的良好品德。

    ③班内积极开展“快乐自学”、“爱劳动”、“懂得礼貌”、“讲道德”小明星评选活动，通过践行幼儿楷模，鞭策园内幼儿培养较好行为习惯的培养。

    ④、园内开展养成教育优秀班组评比活动，促使全园上下、师生共同营建良好风气。

    4、强化园所精神文化建设

    (1)教师方面 a、俗话说，“没有规矩，不成方圆”。制度的制定对幼儿园完成各项任务，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要意义。我园重新修订了《教师考勤制度》、

    b、利用每周一的政治自学和业务学习，强化师德教育。强化对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动回去潜移默化幼儿，真正努力做到教师的言行举止沦为幼儿自学的较好榜样，以关怀、认同的态度与幼儿相处，全身心地资金投入幼教工作，有效率的将新观念转变为教育犯罪行为。通过“三八”妇女节节日，评选活动我最钟爱的老师活动，鞭策教师自觉刻画较好的教师形象，构成较好的园风。协助教师培育敬业无私奉献的思想素质，使“我必须学”沦为每位教师真实的心态真实写照。 c、稳步通过各种途径展开读书的摘记活动，建议教师自学各种教育教学的书籍及名家的教育教学思想，展开存有目的的节录和剪贴，园长就教师的读书情况每月检查记述。

    d、组织教师学习优秀教育工作者的典型事例，开座谈、作讨论，围绕“怎样当一位合格教师”、“给孩子们留什么”为主题的师德师风教育，结合自己人人写体会文章，集中谈观点。

    5、积极开展“幼儿文化月”活动，通过一系列身心健康、存有趣味性、寓教于乐的活动使较好行为习惯扎根在幼儿中：

    3月“爱心月” 结合植树节和学雷锋、妇女节等开展“我爱小树苗”、“我最爱的老师”、“学习雷锋我也行”等活动;4月“安全月”，一次安全讲座;2节安全教育课;一次安全演习;5月“劳动月”，一次自理能力比赛; 6月“才艺月”园内国画比赛、画展、现场表演等形式来庆祝“六一”儿童节;7月“健康月”，拍球比赛、跳

    绳比赛、接力赛等。整个活动贯彻落实在日常行为规范中，培育幼儿尊老爱幼、自理能力等较好的品德。

    6、开展和谐校园建设活动

    坚实搞好“三个高度关注”，不懈努力为师生缔造人与自然的工作、游戏环境。一就是高度关注教师的美好指数，关心教师专业发展，为教师终身打造出专业发展计划，积极主动为教师专业蜕变创造条件、提供更多便捷，关心教职工身心健康，非教师体育比赛、健康检查、心理劝导，确保教师身心健康;关心教职工生活，为教职工排忧解难。二就是高度关注师生安全，认真落实安全教育排查，安全演练，提升教师的灭火技能。三就是高度关注幼儿蜕变，确保幼儿存有充裕的歇息、游戏时间，以游戏居多，全面实施素质教育。

    四、落实措施

    1、强化非领导。二要按照制定方案，在预期内顺利完成任务。

    2、加大活动投入。加大力度保证活动的扎实开展，是活动有效的得以开展。

    3、公典型、一棵榜样。对在校园文化建设年活动中作出突出成绩的个人给予奖励。

    五、月份规划 (1)三月：校园环境创设，让园内每个角落充分体现出“净化”、“绿化”、“美化”、“教化”的文化内涵。

    (2)四月：建全制度、着力培育幼儿园制度建设。

    (3)五月：幼儿自理能力大赛篇2：南环幼儿园校园文化建设实施方案

    强化校园文化建设就是同时实现“”的时代建议。强化校园文化建设，充分发挥其导向功能，对于协助学生踢不好生命底色，坚强肩负起时代剥夺的重任，在同时实现民族振兴的了不起征程中切削人生梦想具备关键的现实意义。

    为了进一步加强我园文化建设，按照“总体规划、分步实施、体现个性、促进发展”的要求，使我园在继承优良传统的基础上，拥有体现先进的办学理念、丰富的教育内涵和鲜明的办学特色的校园文化，为幼儿的成长、教师专业化水平的提高和幼儿园的自主发展创设优良的人文环境与和谐的发展氛围。特制定本单位校园文化建设实施方案。

    一、指导思想

    全面贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以幼儿为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使幼儿在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

    二、目标任务

    今年幼儿园文化建设要积极融入义乌元素，努力发掘义乌悠久的历史文化和丰富的人文资源，将孝义文化、“鸡毛换糖”精神、“历史文化”传承及我国的传统节日文化等纳入校园文化体系中。主要任务是加强学习，做好规划，加强建设，夯实基础，通过加强幼儿园物质文明建设，形成幼儿园的物质文化;通过开展各种创建活动，形成幼儿园的行为文化;通过建立各项规章制度，形成幼儿园的制度文化;通过提炼体现时代要求的办学理念，形成幼儿园的精神文化。进一步创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，规范校园文化活动模式，构建具有幼儿园特色的校园文化体系，使我园园风、教风、学风有新气象、新面貌，取得阶段性成效。

    三、制订规划的原则

       1.思想性原则。坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。

    2.教育性原则。校园文化建设的出发点和落脚点是推动师生全面、人与自然发展。 3.整体性原则。校园文化建设就是一个系统工程，必须秉持整体规划，统筹兼顾，分步实行，全员参予，持之以恒。 4.个性化原则。校园文化建设既必须著重规范建议，又必须因地制宜、因园施教，构成特色。 5.以人为本的原则。高度重视“人”在校园文化建设中的促进作用，注重人的能动性的充分发挥，把彰显幼儿园教育人文本质和培育幼儿园的人文精神做为校园文化建设的主攻方向。 6.发展性原则：校园文化具备发展性、动态性等特点，秉持与时俱进，秉持弘扬时代主旋律，彰显发展主题，培育时代精神。

    四、环境创设要求及原则

    (一)环境布置建议

    1.根据各班幼儿的年龄特点、教育内容及义乌本地特色文化进行布置。 2.室内布置要与季节相适应。 3.主题突出，内容明确，有特色。 4.多体现幼儿作品，并经常更新。

    5.室内外布置 必须彰显美化、儿童化、知识化、教育化。

    (二)环境创设则

    1.根据教育教学不好特点创设环境。 2.根据季节特点创设环境。 3.根据幼儿年龄特点创设环境。 4.环境创设注意安全、美观。 5.适宜幼儿活动，能够为教育幼儿提供更多协助。

    6.具有审美的作用，儿童化的特点，为儿童认识周围世界创造条件。 7.充分儿童的生活内容，陶冶儿童的性情和情操。

    8.使幼儿一起出席，儿童亲自动手创设环境，引发他们的求知欲和责任心。总之，各班必须根据环境创设建议及原则，紧紧围绕教育的总目标，融合具体内容的特色教育内容、季节、我国关键性传统节日活动及本地特色，创设墙饰和活动区。

    丰富各种活动区材料，创设与中班相适应的环境，如：自然角、结构区、图书角、制作角等。

    五、校园文化建立内容

    (一)文化建设。

    1.墙壁文化：为多样校园文化内涵，充分发挥环境育人促进作用，我们在走廊上设置了教育性和鼓励性格言，除了一幅幅绘本故事封面，室内老师们匠心设计，精心布置，从孩子的年龄启程，努力做到生活化、情趣化、艺术化，墙面上的布置更是丰富多彩，墙面上的每一个设计，都彰显了美化、儿童化、教育化，并使幼儿在日常生活中获得科学知识的熏陶。

    (1)教室外前墙，以绿色为主色调绘制了花草，体现生机活泼的教育理念。

    (2)文明礼仪儿歌。并使幼儿在观看，心智的过程中，学会处事，学会共处，懂许多文明常识。

    (3)安全标志。使幼儿了解了常见安全标志常识，营造了安全氛围。增强了幼儿的安全意识。

    (4)每班活动室前都置放了幼儿玩具橱，放置了相同类型玩具，幼儿可以随时甩干。 2.幼儿活动场地文化：我园将在校园内创设了棋盘，跳房子，图形，水果，直滑行道等适宜相同年龄幼儿的活动图案，幼儿可以根据自己的嗜好挑选活动场地，体现了幼儿活动的自主性。既能够适宜幼儿年龄特点，又能够表明季节交错，美化、儿童化、教育化融为一体。使幼儿置身于浓郁的氛围之中，培养文明习惯。

    3.传统文化教育：民族传统文化，就是指特定民族在历史实践活动中创造和积淀的文明成果，是民族共同体生存和发展的重要条件，它是一个宏大的整体，包括知识、信仰、艺术，道德、法规、习俗乃至各种习惯。它既是既往的民族情感和民族意识的积淀，又是民族的时代精神和价值取向的凝结。通过传统文化教育，激发幼儿对祖国的热爱情感，增强幼儿体质，使幼儿动作更协调，更灵活，更准确，发展幼儿智力，有助于提高大脑神经系统的工作效率，为智力开发提供了先决条件，同时更使幼儿的个性得到了发展，增加对自己的信心，有助于幼儿变得更加积极、主动和，培养了幼儿良好的个性。为以后从事各项活动打下

    较好的基础。

    (1)艺术类：包括绘本、神话、寓言、歌谣等文学艺术，剪纸、泥塑、国画等美术艺术，京剧、民歌、秧歌舞等音乐舞蹈艺术;也包括当前适合幼儿年龄特征的电影、电视节目，如影视剧《西游记》、动画片《小哪吒》、电视节目《大风车》等。我园结合幼儿年龄实际，开展了编制、布艺、纸工、泥塑等活动，丰富了幼儿的文化生活。

    (3)寓民族文化教育于社区活动中：小自然就是一本活的书，社会就是一个小课堂。崭新《纲要》表示：充分利用自然环境和社区的教育资源，拓展幼儿生活和自学的空间。我园不懈努力发掘利用周围环境中不利的教育资源，扩充教育内容，拓宽教育途径。例如非幼儿观赏地方戏视频，观赏地方运动会视频，介绍运动项目，使幼儿用耳朵、眼睛等感官体会浓烈的民族文化气息，受较好的熏陶。

    (二)特色创建。本着“以人为本，精心呵护幼儿身心，以爱为魂，营造幼儿快乐成长空间”办园思想，注重幼儿个性特长和能力的培养，注重教育过程中满足幼儿生理、心理需要，并将教育要求转化为幼儿的内在需要。充分利用秋季活动收集农村最常见的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各种植物的种子等丰富的乡土资源，开展农村科技教育活动，发展了幼儿的多元智能。并结合国家教育科学“十一五”规划课题，实验课题，积极开发以经典游戏为内容的园本教材，把游戏融入课堂之中，使幼儿在快乐的游戏活动中获得知识。开设各层次、各种类的实践课程，通过实践活动使孩子的认知能力、思辨能力以及情感、品行等构成智慧的一系列素养。初步形成“幼儿园环境文化建设、游戏教学、实践活动”为特点的办园特色。篇3：第二幼儿园校园文化建设实施方案

    一、指导思想

    以《幼儿园教师实用手册》为指导，以全面实施素质教育，培养幼儿“做一个有教养的人”为目标，以精神文化、物质文化、制度文化和行为文化建设为载体，体现“健康、快乐”的办学理念，着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染，使幼儿园成为师生身心愉悦，情感陶冶的成长家园，时时处处感受幼儿园文化的魅力。形成能够充分展示幼儿园个性魅力和办学特色的校园文化，为师生幸福成长创造优良的校园文化氛围。

    二、实行建议

    1、三个楼层的廊道白墙部分分别以“海洋”“陆地”“天空”为主题采用墙体彩绘形式，选择幼儿喜闻乐见的卡通形象为素材进行装饰。

    2、两阶楼梯墙面彰显上下楼梯风格内容的过渡阶段设计图案展开装饰，也可以外框，易于以后的教学中展开幼儿或教师风采展现。

    3、一楼三个教室设计不同的图案、相同的版块作为墙体装饰，包括：家园共育版块、幼儿展示版块、园风园训版块。家园共育版块包括:月工作计划、周工作计划、温馨提示。

    园风园训：身心健康、欢乐、向上、善行;

    幼儿园的服务理念：育苗以爱、培苗以情、树人以德;

    幼儿培养目标：搞一个存有教养的人;

    教师培养目标：心中有目标，眼中有孩子，时时有教育;

    幼儿园的课程目标：身心健康与艺术结合、多元资源整合与传统艺术同习、礼仪教育与生态教育二者融合;

    保育理念：用心去想 用心去做 用心去爱;

    校园梦想：生态公园、文化圣园、数字校园、温馨家园;

    4、制作三套区域活动文字标识：中班为‘娃娃家’‘建筑师’‘艺术家’‘阅读区’‘植物角’;两个大班各一套，内容为‘益智区’‘表演区’‘小医院’‘小超市’‘大自然’。

    5、黑板上方园训：身心健康、欢乐、向上、善行;

    6、每挂楼梯踏步下方空白处随下一楼层廊道内容进行装饰。

    7、二楼、三楼教室及办公室装饰彰显幼儿园文化特色，存有童趣、温馨、开朗。