高州四中2011年高三数学(文)第二学期高考备考策略

高州四中高三数学备课组         

 2011年高考备考已过了一学期，在高考备考中我们做了什么？效果怎么样？还有什么没有做呢？计划怎么样做呢？下面我谈谈我校的备考情况：

一、前阶段所做的工作————主要做了下面三项工作

1、首先了解高考，备考必须知道高考考什么？怎么考？如何考？有方向我们才知怎样备考. 备课组分析了2010年高考，试题体现了①立足基础，信守一纲一本，如高考的第1（并集）、2（函数的定义域）、3（奇、偶函数）、4（等比、等差数列）、5（数量积）等；②突出重点，强化主干，如10年高考仍然是以函数与导数、立几、三角、概率与统计、解几为重点和主干；③注重数学思想方法，如数形结合的思想等，10年高考有第6、19题等；④新旧内容有机整合，突出考查新增内容的工具作用和应用功能，10年高考有第5（向量与方程）、12、17、19题，特别19题体现新旧内容有机整合和增内容的工具作用，用线性规划知识解决应用题；⑤体现常规，适度创新，突出实际应用和能力立意，10年高考有第16、18题，特别18题有适度创新，体现常规，是以“半径为的半圆”为背景的立几题，⑥注重通法，兼顾知识、方法和能力的深广度，强化区分和选拔功能，如20、21题。通过分析并结合我实际提出高考宗旨“抓基础，强主干，重通法，新旧整合，两兼顾”。

　　2、抓好第一轮的复习，第一轮复习重在基础，突出重点，强化主干。此过程完成三项任务：

任务一：重结论（概念、定理、公式、法则）．①知识产生的背景和过程．比如在什么背景提出这个概念？公式是怎样推导的？②结论适用的条件、结构特征、本质与功能．

　  任务二：重典例  把例题的学习划分为三种水平：怎么做（学会做法），怎么想出这种做法（学会想的方法），为什么想出这种做法，还能想出别的做法（真正做到明理），“知其然更知其所以然”．

    任务三：重主干 如对立几、三角、概率与统计的解答题，解答一定要规范，更要重视通性通法，出现错题，要重做，要查明原因，找出改进办法，并把失分点记在“错题本”上，日后力争做到“不二错”。

3、认真落实并抓好了阶段性的周测和月考，分析和总结周测和月考试题,查漏补缺, “滚动复习，多回头”对前面复习过的知识进行巩固和强化。.

二、后阶段如何备考————计划做好下面五项工作

1、抓紧时间力争在4月第一周前完成第一轮的复习。

2、抓好第二轮专题复习，通过专题复习，巩固第一轮学习成果，强化知识系统的记忆,查漏补缺，此过程完成两项任务：

任务一：重主干、板块的题型训练，要求学生做练习要精力集中，字迹清秀，操作规范，计算正确，力求不涂改，重视通性通法．特别落实常规解法。比如对分类后的情形要整合在一起；三角题中的范围的交待；立体几何中的作－证－答，导数的单调或者极值用表格法等等。每一点都要按程序操作，要求用综合的周测、月考和模拟试中的评分细则来指导自己的格式，严格规范训练：实现①基本题型程序化；②基本方法最优化；③常见误区深刻化。

任务二：重视进行必要的限时训练,特别做一些阅读量或者题干偏长的题目，养成一个良好的读题、审题习惯，适应高考。如10年的高考有11、12、17、19题的题干偏长.

    3、抓好综合的周测和月考，减少单一知识的训练，增强知识的连接点，增强题目的综合性和灵活性；着力提高学生的分析问题解决问题的能力。

    4、认真组织好茂名二模、广州一、二模的考试、分析和总结。

5、备战高考是老师和学生合作的过程。老师是引路者，真正的备考主人是学生，所以要我们千方百计引导学生积极备考。