(完整版)中学生物学教学论试题库

第一部分　填空题

1．新中国成立以来，我国颁布的第一个《中学生物学教学大纲（草案）》是_________________________年，国家教委在__________________________年编订的大纲后，提出可以一纲多本的编写各种特色的教材。最新的义务教育中学生物课程标准（实验稿）是__________________________年颁布发行的？

2．1958年美国成立了生物科学课程研究会（BSCS）,BSCS的英文全称是________________________。BSCS出版的实验教材版本有__________________________、__________________________、__________________________等三种，其中__________________________版本侧重于生态学研究。

3．最新义务教育课程标准的课程理念主要有三个方面，分别是__________________________、__________________________和__________________________。

4．中学生物学教学法是研究中学生物学教学的            ，也是实践性很强的             。

5．中学生物学教学法是以            和           为理论基础，总结中学生物学                        ，并吸收                      的有益成果，研究中学生物学教学的科学规律。把生物学教学中的具体现象和问题        化、         化、          化，从而形成了的科学体系。

6．作为一名合格的中学教师应具备以下四点条件                               、                                    、                                          、                                         。

7．学习生物学教学法必须贯彻                    的原则。首先应重视                     的学习，其次密切联系                     。

8．中学生物学的学科特点有（至少三个）_____________   、               、                 。

9．中学教育是       教育。基础教育的任务是培养           、         、         、        的社会主义公民，提高全民族的          。要贯彻                全面发展的方针，并使学生能适应             、       、             的需要，这就是普通中学的培养目标。

10．生物学是初中阶段         的一门基础课程。通过生物学的学习，使学生获得生物学           ，形成基本的           观点，培养学习生物学的           、          和          ，为他们参加社会主义现代化建设，适应           生活和进一步学习                   ，打下必要的基础。

11．学习的目的之一是为了应用，所以在传授基础知识的同时还应使学生了解这些知识在       、          、         和         中的应用。

12．与生物学基础知识相同，生物学基本技能除              外，也应不断充实                 。

13．培养学生的         ，发展学生的         是近年来生物学教学中的一项重要的目的任务。

14．教学设计主要有两种类型：__________________________和__________________________。

15．凯洛夫提出的教学过程的几个基本环节是：         —           ；           —           ；

               —                ；               —                。

16．通常认为教学过程就是通过教师          和学生         ，共同努力达到                    的过程。

17．从教学时间区分，可以把                    看作是一个教学过程，也可以把               或

                    教学看成是一个教学过程。

18．从教学目的要求分析，教学过程是教师            、          地引导学生掌握           和             、培养         、           、             、培养能力和发展智力、进行思想教育的过程。

19．从教学过程组成因素来分析，它包括教师、         、          、              和教学环境。

20．教学过程是教师的       和学生的       所组成的双边活动过程。在此过程中，教师起       作用，学习的    是学生。

21．在教学过程中，教师不能满足于讲课引人入胜，还应使学生明确          ，端正              。

22．教学过程是有意识地促进                 过程。

23．教学过程是学生以学习         经验为主的         过程。

24．感知是      和       的总称。学生对        感知较深，           也比较好。

25．初中学生形成生物学概念是由认识           向比较                过渡的过程。他们往往先从具体的事物开始，经过       、         、          、         ，从而形成一般概念。

26．在生物学教学过程中对学生能力的培养主要是通过       、         、        和       ，实验和实习。

27． 教学原则是整个教学工作中必须遵循的            和            。掌握教学原则，有助于掌握教学的          ，正确解决          、             和教学组织形式等一系列理论问题和实际问题。

28．贯彻科学性与思想性统一的原则，一是要保证              的科学性，二是要从           出发，在教学过程中培养学生的理想道德、情感、意志。

29．要使生物学教学与社会发展密切相关，就需要教师有比较宽广的        和有一定的        能力。

30．        和          是能力的基础，       又是学习和掌握知识所必需的，三者的关系是相互统一的。

31．在生物学教学中除了注意本门课知识之间的系统性和循序渐进，还应注意                  之间的系统性和循序渐进，注意       学科与         学科之间的联系。

32．教学过程中选择最优化的教学方法时，必须贯穿始终的根本问题是坚持_________________________

废止__________________________。

33．教学有法，但无定法，贵在得法，其中第一法是指________________，第二个法是指_______________，第三个法是指__________________________。

34．在思想情感方面，九年义务教育初中生物学教学大纲提出，应增强学生的_____________ 情感；使学生具有一定的探索精神和 ________ 意识；初步形成生物学的基本观点，受到  ____________ 主义教育等要求。

35．在态度观念方面，2000年高中生物新大纲提出应使学生树立人与自然和谐统一和_______发展的观念，养成_____的科学态度。

36．教学过程是引导学生学习 _______ 经验为主的过程；是在 ______ 领导下学生认识的过程；是促进学生发展和受教育的过程。 ________________ 是实现教学过程的前提。

37．教学方法就是师生为共同完成教学任务，在教学过程中所采取的        和        的总称，即包括教师         和学生            。

38．一般认为，课的类型是根据教学任务来区分的，如          的课，          的课，         的课，检查               的课以及有多项教学任务的      课。也有人认为，可按照一节课所采用的主要教学方法来划分课的类型，如           、           、           、            等。

39．           是生物学教学的主要形式，因此，教学方法的学习以              为主，当然其       和        同样也适用于课堂教学以外的生物学教学。

40．作为选择教学方法的指导思想，基本上分为两大类，一是            ，二是            。

41．启发式教学，指教师在教学工作中依据学习过程的           ，引导学生       、       、       地掌握知识的教学法。

42．启发式教学的特点是：强调学生是            ，教师要调动学生的                ，实现                   与                相结合；强调学生       的充分发展，实现            的学习与          充分发展相结合；强调激发学生内在的学习动力，实现          与学习的责任感相结合；强调理论与实际联系，实现        与      相结合。 

43．注入式教学，从其指导思想上讲，认为教学目的是            ，学生是      地接受教师       的知识，因此必然夸大了教师的       作用。

44．选择教学方法一般应考虑以下几个因素：                     、                         、

                            和                              。

45．教学方法是为实现          服务的，应与           相适应，这是选择教学方法的主要依据。

46．初中低年级学生的抽象思维很大程度上还属于               型，他们的抽象思维经常需要具体的                      作支持，因此，在生物学教学中尽可能要考虑到                  。

47．教学环境是指学校所在地和学校                          ，亦即             。

48．生物学教学方法，在实际应用中，往往是           结合应用。初中生物学教学常用的教学方法有      、        、          、复习教学。

49．讲述就是教师运用            向学生传授            的方式。其优点是，教师能将教学内容      、      地传授给学生，在较短时间内讲述      教学内容。但如运用不当，讲述缺乏          和       ，所占教学时间       ，往往使学生易于               ，            不集中。

50．           和        是讲述的主要两种形式。

51．叙述是指教师向学生        事实材料，       学习的对象的一种教学法。一般按            ，           的顺序进行有系统的叙述。

52．在每个单元或章节，大的段落之前，教师通过一段        使学生产生           的心理并明确学习重点。教师的这一段叙述称为         。

53．讲解是教师向学生       、        或          生物学概念，原理、公式等。通过讲解揭示事物           ，归纳出        的规律。

54．生物学教学中的讲解常与演示实验          、或        等结合进行，也常用      的方法得出结论。讲解是进行科学论证，往往需要       和       原有知识，引进          、        ，通过      和       推导新的结论。

55．讲述的思想性是指教师应当以辩证唯物主义观点来解释           和           的规律。

56．讲述的科学性是指          正确并符合          和         的规律。

57．在叙述生物体形态，结构，讲解生物学概念，原理时，都必须注意          和              生物学名词术语，教师要注意尽量不用           和        。否则往往会使科学概念出现          和        。运用俗语时，必须说明生物学上         的名称是什么。

58．讲述时，教师的语言要合乎逻辑思维规律，注意       、         、        和        的正确性。

59．教师讲述的语言必须能为学生所接受。所以教师在讲述时一方面要注意       、       、        ，使之适应于学生的听觉；另一方面要把教材中           变成初中学生可以接受的           。这与教师的          修养、          的理解和          经验、       经验有关。

60．讲述中要突出重点，对重点内容应花       时间，针对学生难于理解的地方进行较       的讲解。

61．生物学教学内容本身有一定系统性和完整性，因此，在讲述中要注意       和       ，注意           之间的联系，做到          、           ，教师的讲授应成为学生进行严密逻辑思维的典范。

62．谈话是教师根据            和学生已有的        、         ，               地向学生提出问题，并引导学生         、          ，从而完成教学任务的一种教学方法。

63．谈话的形式有利于课堂内           信息的迅速交流；有利于学生集中             ；进行思考；有利于学生           和            能力的培养；有利于学生            能力的提高。

．谈话的基本要求有                      、                     、                        、

                                      。

65．教师编制谈话的问题时，应注意              和学生           ，学生的学习兴趣、            表达能力等。

66．一般说来，谈话法只适用于从 ________ 到 _______ 的教学过程。

67．作为基础教育学科之一的初中生物学它的           大多数是具体的。抽象的概念也是从      的生物的        、       和         中抽象出来的。由此决定了生物学教学方法中，           方法占有特别重要的地位。

68．生物学教师必须根据教学内容       、          选择直观手段，掌握运用直观手段的           。因此，就需要搞清楚各种直观手段的      和       ，适用于哪一类          ，怎样和其它          相配合等问题。

69．直观教学是帮助学生更好地       教学内容，调动学生的           ，巩固    的重要方法之一。

70．学生的学习过程是一种认识过程。它可分为这样几个阶段。即      —       —      —       。

71．感知是      和      的总称。人们感知某种事物，立刻就会在头脑里      这一事物的    ，而且还可以在这一事物不被感知的时候，在头脑里     着这一形象，这称为      。表象是以前感知过而当前不被感知的           ，是大脑所受到刺激痕迹       的产物。

72．在生物学教学中，无论是传授生物学          还是训练生物学          ，只凭教师口述和教材文字，学生看不但动植物具体的          和           ，不自己动手，是很难形成正确的        的。

73．对于生物学科的学习，首先要使学生对学习对象引起       ，这样才能产生学习      ，才能把       集中起来。

74．正确地组织直观教学，利用直观手段的          、          和          ，有助于集中学生的          和提高学习兴趣。

75．直观教学必然要求学生经常进行        、精确的、          的观察，从而获得大量的          ，再通过积极的         形成       和理解原理。

76．直观教学是          与大自然联系的       。通过直观教学，学生不但学到了课本上的知识，更使他们感到，可以运用这些知识对          中的生物体进行      和       ，使学生对生物学产生的兴趣逐步转变到         大自然      中去，从而培养学生获得知识的          。

77．通过直观教学，可以说明各种生命现象是有具体的          作为基础的。生物学原理是经过一系列        ，可以          的实验来证实的。

78．应用直观教学方法，可以证实生物体      与      之间，      与       之间，生物与     之间的辩证关系。

79．中学生物课教学中的直观手段有         、           和            等。它们再给学生提供感性材料方面，起着         的作用。

80．实物直观是指          本身直接作用于学生的       ；模象直观是指实物的        或       ，它是实际事物的     或      记录；语言直观是指通过教师对事物的形象化的         引起       或      ，经过重组       ，创造出新的形象。

81．活的生物或它的器官和组织具有     性、      性和     性，能使学生获得丰富的合于实际的          ，有利于理解教材和          。

82．应用活的生物进行演示和实验。是比较符合生物生命活动的        情况。学生掌握的知识比较        。

83．生物标本在生物学教学中的作用主要是能真实地反映生物的           和           ，并在此基础上理解生物体的        和对          的适应。

84．生物标本包括           、玻片标本和           ，还有一些经特殊处理制作的标本，例如        、         等。

85．使用标本进行生物学教学的优点是不受       、        ，便于      。

86．生物学实验在生物学教学中占有         地位。因为很多生命现象在自然条件下仅仅依赖观察是无法      的，所以就有必要          及其         加以一定人为的控制，运用必要的              和       ，使不易看到的生物体的     及          状况显现出来，以便作出           ，这就是生物学实验。

87．学生实验的方式通常有三种，即 ________实验、___________ 实验和 __________ 实验，为了培养学生的能力，应尽可能多地采用________实验的方式。

88．生物学实验的作用，一方面是通过实验使学生认识在自然条件下不易认识的生物体的       和       ，巩固生物学          ；另一方面训练了学生的生物学          ，培养了学生           、分析问题能力和         的能力。

．生物学的学习对象——各种植物和动物，它们的        、       、        ，都与它们的         相适应，与生活环境有着密切的关系。因此，在生物学教学中教学中应尽可能创造条件利用           和              进行直观教学。

90．在生物学教学改革中，不少生物学教师结合校园绿化，建立生物园地，栽培各种代表          ，并且充分利用当地          和           进行生物学教学，进行生物学           的改革，取得了可喜的成果。

91．模型是利用各种材料，按教学需要      或      的生物体或各种器官的         ，也是进行         的必要手段之一。

92．模型的优点一是不受        、       ，二是不受原物体       的。

93．模型的主要作用是能帮助学生迅速看清生物体的       和理解生物体的某些                。

94．有许多模型是可以拆装的。例如，桃花模型，可分解为       、       、        、       ；消化系统的模型也可以拆装。这种模型的优点是可以使学生看清各部分的       ，以及了解      之间相互位置关系。

95．         是目前中学生物学应用得最多的直观教学手段。

96．挂图在生物学教学中的作用是：①、帮助学生迅速而正确地看清生物体的形态和结构，②、                       ，③、                              ，④、                                       ，⑤、                                         ，⑥、帮助学生了解实验步骤和掌握操作方法。

97．好的板书能正确地提示课文主要内容，突出            ，概括教师的       ，补充教师             ，而且富有         ，能给学生以直观形象地感受，启发学生      、巩固      ，使学生留下难忘的印象。

98．板书的内容应按照教学目的、教材特点，把教材           概括成为几个字或几句话，做到          ，        ，          ，直观形象，使人一目了然而便于记忆，要写出能反映教材结构、事物特征和规律的              ，把复杂的内容加以简化。

99．语言直观有两方面的含义：一是                                ；二是                                  。

100．直观教学的方法主要是           和            。

101．演示是指教师通过        、        、介绍各种直观手段，让学生观察和思考，以获得正确的科学结论的方法。

102．选择直观教学手段时首先应考虑                            ，其次应考虑直观教学手段要适于学生；第三应考虑                               。

103．教师应正确使用教杆，把   、    、    指示出来，教师的演示操作要注意          和         ，要成为学生的典范。

104．教师在演示中不能把直观教学的作用仅仅理解为帮助说明教学内容，而且要注意启发学生的                 ，把            上升到            ，同时要注意学生              。

105．实验教学方法按操作方式可分为以教师操作为主的              和以学生操作为主的学生                 及                     。

106．演示实验的方式为                        和                      。

107．讲课中的演示实验方式适于实验所证明的生物学原理相对比较        ，               也比较简单。这类实验的目的是为了              ，从逻辑上讲是由                的认识过程，采用          进行教学。

108．讲课后的演示实验即通常讲的先讲后实验。这类实验适用于比较        生物学原理的验证，                 相对也比较复杂。这类实验的目的是为了               ，从逻辑上讲是由             的演绎过程。

109．实验课的组织形式主要有三种                 、                  和                   。

110．不论采取哪一种实验形式，在实验基本结束以后，教师都应进行小结，包括实验中的         、           ，以后进行实验应注意的事项。

111．实验报告的内容包括             、                 ，并要求学生根据实验情况进行         、          等。

112．实验报告的作用是指导学生在实验中掌握           和           ，帮助学生理解              ，巩固生物学                 。

113．教师通过检查学生实验报告可及时了解学生对             的掌握情况，了解学生对          的理解。对实验报告中反映出来的错误应及时进行           。

114．复习是巩固已学过的                   和       的            。复习的目的是为了        和防止        ，加深对已学过的知识的       ，使知识             。

115．复习的作用在于防止 _______ ，恢复 _______；掌握重点，正确理解；综合知识，培养能力等。

116．指导学生读书是教师对学生学习方法指导的一个重要方面，它包括指导学生阅读 ______ 和 ________ 。

117．要让学生用多种感官参加学习活动，人的感官参加            越多，所得的          越丰富，上升到         也就越深刻，越全面，        越牢固。

118．教师要掌握遗忘规律，合理组织      。根据这一规律，复习要        进行，要         ，学过的东西尽可能在        就进行复习，因而需要当堂        或当天运用       形式巩固记忆。

119．教师要注意复习时间的分配，应把大部分复习时间放在     ，      进行。把大量时间集中到最后去     ，是违背       和      规律的。

120．对于复习的目的要求，不能仅仅要求把学过的       再记一遍，而应着重要求学生对      和      问题的理解。

121．复习教学的方法有许多种，常用的有以下几种：教师的       和小结，           、            、复习提问和            。

122．课外作业大致有以下几种形式：             、             和观察                      。

123．总复习的目的除加深对          和           的理解和掌握外，教师还应帮助学生使知识           ，学会综合运用知识来           和               。

124．生物学教材是学生获得              和训练            的重要依据，所以教师应把指导学生阅读教材作为整个教学过程一个                    。指导学生阅读的过程，既是使学生掌握             的过程，又是培养学生科学用脑的过程。还能培养学生                习惯，使学生逐步学会整理材料、分析、综合和抽象概括，从而提高      能力。

125．指导学生课外阅读，教师应注意内容的选择，一是要          ，二是要有一定        ，对学生在课外阅读中提出的问题应尽可能给个解答。

126．演示教具需要注意的方面有(至少三个)_____________  、                 、                。

127．发现教学模式是以__________________________为中心的一种教学模式。发现教学法的主要优点有__________________________，主要缺点有__________________________。美国心理学家__________________________是发现教学法的积极倡导者和支持者。

128．按照实验的教学目的，可以将中学生物学实验划分为____________和____________两类。

129．能力是在人的           基础上，经过            ，大量吸收他人的智慧和经验而形成并发展起来的。

130．智力通常通过      、      、      、      、       等表现出来。它是在掌握            和             中发展起来的，但又不等同于             ，它是            ，             ，                三方面因素相互作用的产物

131．知识是           的基础，能力是            的前提，能力必须在            的过程中培养，在           的过程中表现。

132．根据生物学科的特点，应重视对学生         、         、         、         、            能力的培养。

133．培养记忆力的方法有                、                、                、               。

134．观察力表现在生物学科上是指善于                             的能力，观察是获得生物学知识的              。

135．培养学生观察力的方法有                     、                     、                  、

                               、                              、                        。

136．教师要教会学生观察的方法，这些方法是                      、                         、

                                        、                                             。

137．实验能力是学习生物学知识的重要能力，实验能力包括          、            、             。培养实验能力的方法有                        、                      、                    、

                                        、                                         。

138．人的思维活动过程，表现为       、       、       、       、      和     。      是智力的核心，是认识的高级阶段。

139．创造性思维具备的品质是          、          、           、            、            。

140．对学生的能力培养必须贯穿在                  中，体现在                        中。

141．教材分析是教师备课的一个             。作为一个合格教师，必须掌握教材分析的一般方法。对教材进行正确地分析，是教好课的       和       ，只有对教材进行深入细致地分析，真正领会和掌握教材的           ，才能根据           和             ，结合实际，确定恰当的教学方法，达到预期的教学效果。

142．教材分析的基本要求是理解和钻研            ，领会            意图，了解教学内容组成特点、各部分教材在整个学科中的       和            。对于每个单元、章节，要分析             ，        和        ，并根据不同教学内容特点，确定            和             形式。

143．教材分析的顺序是，首先应参照       ，对一门       进行分析，并把教材按      分成几个大的部分，然后对这几个大的部分进行分析，明确它们在整个教材中的       和            ，最后对     、     进行分析。

144．备课要实现三个转化，也就是解决三个问题，即解决__________________________         ，解决__________________________，解决__________________________。

145．教师备课的目的是为了使教学工作能够          、          地进行。无论教师的        的长短，教学      的多少，备课仍然是        的。备课是教师           不可缺少的基础工作。

146．生物学是一门实验性很强的学科，在教学过程中大力开展实验教学可以增强教学的          和           ，是提高教学效果的不可缺少的                。

147．大自然是生物学教学的天然课堂。让学生接触大自然，探索大自然的奥秘，不仅能激发学生学习生物学的       ，而且还能激发学生的          、扩大         ，进一步让学生得到         没有的知识，从而对与开发学生的     ，培养学生的          、          和分析问题、           的能力都是有益的。这样就能使感性知识和         知识相结合，观察和       相结合，理论和        相结合，能调动学生的学习积极性。

148．教师的教学工作计划包括________教学工作计划、________ 教学工作计划和_____工作计划。

149．学年或学期教学工作计划是新学期开始之前由教师根据              和学校           的要求制订的，通常是经         集体讨论并交学校领导       后执行的，它是保证整个学期教学工作得以顺利进行的必不可少的      之一。

150．在安排教学进度时，切忌      地执行大纲的规定，而应该在允许的范围内，根据           和            ，作出灵活安排。

151．课时计划是教师和学生在上课时所从事的              ，所用的教学方法和所希望达到的               的详细       ，通常称课时计划为        。课时计划是             的依据。

152．每节课的教学目的是根据           来制定的，它是教学        评定            的依据。

153．教师在讲新课前，应完成一个教学要求，那就是教师提出适当的       ，检查学生对已学过知识        的情况。一个好的复习题能       ，又能十分自然地引导出                 ，起到             的作用。

154．板书是一种传统的教学手段，是教师把讲授的       写在黑板上，它和      一起作为输出信息，经        两条途径，帮助学生了解讲课的      和过程，了解教学重点，使学生获得知识。

155．备课除了教师要钻研教学大纲和       及改进          外，平时要不断阅读收集              ，并根据需要选取适合教学的           ，进行加工整理，分类编集，建立             。

156．教学质量分析和评价是指           、学校     和            按照           和教学大纲对所实施的各种教学活动的       以及学生的学习       与            所进行的分析和评定。

157．教学质量的分析和评价的目的在于使教师对           作出估量，及时总结          ，以便有效地         和      教学工作，      教学质量。

158．在中学生物学教学中举行观摩课是一种相互交流，提高           的有效方法。通过观摩并进行课的分析评论，可以发挥      的力量，对某一课时和单元      做深入研究，同时也可激励教师          ，发挥         ，对新教师和师范实习生来说可以吸取      ，提高         课的能力。

159．教学大纲是       、         教学质量评估和            的依据。

160．初中学生的年龄处在从      向      过渡时期，他们兴趣广泛，在各种活动中表现很大的         ，学习上开始有一定的         。

161．考试或测验是目前课堂教学中检查分析、评价教师      和学生          的重要途径。问卷法包括         和       ，       和        。

162．通读教材的好处是可以理解教材的           ，知识的          ，不同年级学生的                 。

163．做为一名初中生物学教师，应了解小学自然常识课的情况，一方面可以避免      ，另一方面可以根据学生已有的              ，根据初中           ，进行适当的衔接。

1．做为一名初中生物学教师，应通读中学阶段所有的生物学教材，做到对整个教材的总体有一个         、       而又        认识。

165．在分析教材内容和教材重点、难点之后，教师可以考虑采用什么           ，使用哪些                 ，用什么方式                。

166．中学生物教师的备课，包括：①教学工作的一般准备；即                  、                  、

                      、                   。②教师的教学工作计划；即                     、

                       和、                      。

167．备课时了解学生的实际情况包括             、             、              、             。

168．学生实验时间的安排应做到                   ，尽可能按      要求开设实验。

169．教案的内容一般包括         、         、       、       、教具、           、            、

            的时间分配。

170．上述教学过程包括               、       、                 、                 和作业。

171．每节课的教学目的要            、            ，在规定的教学时间内能够完成。

172．每一节课的教学目的不能定的      或           ，     则无法实现，也不能突出主要的教学目的，          则目的不清楚。

173．集体备课包括     间、     间，校内             之间集中一起备课。集体备课不仅能弥补           的不足，而且共同讨论教材，各抒己见，对教材的理解分析更       ，制定教学目的及教学方法更       、更         。

174．集体备课是提高教师          的能力，提高教师           的重要途径，是提高          的重要保证。

175．教师在教学过程中，板书要合理布局，要有        ，字迹要           ，字体            ，             的时间要恰当，板书文字要规范化。

176．教学档案按以下三点来进行整理和分类：                、               、              。

177．教学档案的形式有以下几种形式：           、              、            、              。

178．甲试卷的难度为0.58，乙试卷的难度为0.75。哪一种试卷更适合于高考？__________________________。

179．编制试卷之前，应该编制命题双向细目表，其中的双向是指__________________________。

180．检查学生学习成绩的两种形式是       和         。

181．考查、考试是生物学教学过程的           ，也是对学生进行       和       测量的工具。

182．考查的方法常用的有             、      、                。

183．课堂提问的方式有            、            、                 。

184．作业是指新课完成后所布置的          、            ，一般分为         、             。

185．考查记录的内容有                    、                。

186．考试是               时采用的一种方式，通常在                     进行。考试方式有       和        。

187．实验技能考试主要用以考查学生                          和                       ，也可以考查学生                                 。

188．生物学考试除采用传统的闭卷考试外，还应采用实验操作形式考核学生                      。

1．要评价教育工作的效果一般采用        、          、         等方法收集资料进行定量分析。

190．评定就是根据           ，客观、正确地把学生达到                    加以数量化，即评定              有多大的教育价值，以有组织地                          ，                      。

191．早在            ，心理学家们就为定量研究的需要，开始了             的研究。1904年美国心理学家       编著的                     一书介绍了心理统计方法，及编制测验的基本原理。

192．正确评定学生的学业成绩必须用             的原理，运用             方法及          的基本原理来研究生物学考查与考试。

193．美国心理学家布鲁姆主张一般的学习应该包含三个领域，即               、                 、

                    。认知领域可分为六个阶层，从最低至最高，依次分别为               、              、               、               、                 、                 。

194．评价考试质量的指标是       、         、          、           。

195．效度可分为                、                 、                   。

196．内容效度可由                    来体现，可通过编制                    来检验。

197．效度是考试的          指标，信度是考试的          指标，难度是                     的指标。

198．提高信度的途径有                 ；                   ；                           ；

                             ；                              ；                       。

199．计算信度常用的方法有                              ；                                。

200．某题难度值=                      ÷                    。难度值以             为宜。

201．影响区分度的主要因素是                       。

202．编制合乎要求的试卷必须经过           、       、        、            、       等程序。

203．考查、考试命题的指导思想是                    、                 、                  。

204．生物学考试试题应以             为主，但也应有一定比例的             ，题型可分为      ，

        ，        ，        ，         ，         ，         ，        ，       。

205．学业成绩的评定就是根据             对学生在学习上的变化作出                。

206．评定能够提供反馈信息促进教和学。它所提供的反馈信息有两个功能            、            。

207．学业成绩评定的记分方法有                                  、                。

208．教学质量分析评价常用的方法有 ______ 法、______ 法和 _______ 法等。

209．开展研究性学习的主要目的是__________________________。

210．在研究性学习中，学生的角色是______________________，教师的角色________________________。

211．布卢姆将教育应达到的全部目标分成三个领域，即 _______ 领域、       领域和_________领域。

212．采用调查法进行教育科研所撰写的调查报告一般可分为三部分，即 ________、 ________、 _________。

213．生物教育科研的方法有           、         、          、              、             等。

214．教育实验法是为了                      ，根据                  ，组织                        ，到规定的时间以后，就             进行比较分析，从而得出科学的结论。常用的教育实验法有            、           、                   。

215．统计法首先是                          ，然后运用          和          的形式表现出来。

216．统计图是以几何图形的形式表达               的重要工具。使用统计图，都应附          。最常用的统计图是           和              。

216．生物教育科研的步骤有             、              、                 、                 。实验报告内容一般分为              、              、            、         四个方面。

217．生物教育科研的内容包括有                           、                               、

                                   、                                    。

218．现代教学的共同趋势是注重以发展          为出发点，而不只是              ；注重学生学习的积极性，即以学生为          ，培养学生自学的精神与能力，而不是让学生                   ；注重实际生活经验，即以          为中心，以充实学生的经验，增进                     为教学目的，而不是以       为中心，以            为目标，注重教材的联系，即          ，把各科教材的内容组成               ，使教材的知识体系完整，而不是片断零碎的知识；注重学生的情绪，即             。

219．从生物教材体系看，由于现代生物学的趋势逐渐由         、          转而注重        、            以及           等方面，因而教材的编写不是以动植物区分，也不以生物种类为主体，而是以生物体的         、       、            以及          等生命特征为系统依据进行编写。

220．现代教育在生物学教学方面采取的方法主要是       、       、          。

221．以               为出发点是现代教学法的鲜明特点之一。

222．教育的目的就在于                           ，                                使人们能够适应生活环境，改造生活环境，因而教学内容必须紧密配合                。

223．学生通过电子计算机基础知识的学习和运用，可促进其         、        、        等能力的培养，提高思维的          和         ，及学生                         的能力，推动各门学科的学习。生物学教学中电子计算机的运用于                 、              、                 、

                               、                        、                     几个方面

224．建立专用的中学生物实验室，对于              、                、                    、              都是必须的。完整的生物实验室应包括                、                、                 三部分。条件不具备时，仪器药品室与             也可以合用一间。       、       、       等存放在一起，一间。

225．实验专用教室应具备       、       、      、      的基本条件。面积应比           大。按    排座位，每排    张桌子计算，长度应不少于     米，宽度应为    米以上。实验专用教室最好以      采光为主，     为走廊，光线应从     射向学生，透光面积与建筑面积之比应在          。实验专用教室的人工光源应包括         、          、     。水槽有两种安置方式，一种是                        ，另一种是                                  。

226．教师准备室的作用是                      ，准备                        等。

227．建立生物园应与            和               统一进行规划。生物园规划时应考虑有以下几个区域         、           、            、             、         、         、          。

228．生物角是指利用               ，或利用              、               建立专门陈列橱窗。

229．说课主要说________________、________________、____________________和_________________。解决__________________________解决__________________________。

230．课外活动的组织形式有                           、                             。

231．全体学生参加的课外活动形式有                 、                  、                   、

                       、                           。

232．课外兴趣小组活动的内容应以                为出发点，但不是                ，而是在其基础上发展，即加深和拓宽，把教材上的知识应用于实践，以             和              。活动内容大致包括       、         、         、          、           、           、          。

233．生物学竞赛形式通常包括            、              、              、                  。