人美版五年级上册美术教案《认识抽象画》

教学目标：

1.能够初步了解抽象画，感受抽象画。

2.能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。

3.能够运用抽象绘画语言表达自己对音乐的理解与感受。

教学重难点：

1.对抽象绘画中线性造型要素的运用；音乐感受与美术表现。

2.综合运用线性造型要素，结合色彩语言，比较准确地表达音乐的旋律。

教学准备：彩笔、白纸

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

1.出示两幅图片，你觉得哪幅画更能表现出音乐的旋律和美感？

2.师：同学们听过抽象画吗？看过吗？你们怎么理解的呢？

生交流汇报。

二、讲授新课

1.出示康定斯基做画图片及简介

师：瓦西里•康定斯基（1866.12.16－1944.12.13），出生于俄罗斯的画家和美术理论家。与彼埃•蒙德里安和马列维奇一起，被认为是抽象艺术的先驱。现在让我们来看看此大师作品《光之间》，画面中你看到了什么？色彩有什么特点？给你什么感受？

指生答。

2.什么是抽象画呢？

师：抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点，排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法，仅将造型和色彩加以综合组织在画面上。因此抽象绘画呈现出来的纯粹形色，有类似于音乐之处。

3.大师作品欣赏

（1）出示蒙德里安《有红、黄、蓝、黑色块的构图》，说一说画面中有什么？运用了哪些颜色？画面给你什么感受？

生交流汇报：均衡、秩序、庄严、节奏感

（2）改变构图你有什么不同感觉？改变色彩呢？

    生：不均衡，庄重的形式美感消失了。

师总结：蒙德里安作品在平面上把横线和竖线加以结合，形成直角或长方形，并在其中安排红、黄、蓝三原色，但有时也用灰色，是荷兰风格派的主将。

4.理解抽象画

（1）你认为抽象画是随意画的吗？为什么？

抽象画的构图与色彩，是画家经过了千百次深思熟虑、推敲演练的结果。所以说抽象画并不是随意涂抹，而是画家的探索与创新。

（2）热抽象和冷抽象

对比《光之间，第559号》和《有红、黄、蓝、黑色块的构图》，这两幅抽象作品给你什么不同感受？

生交流汇报。

师总结：热抽象富于抒情，带有浪漫的倾向。这个画派以康丁斯基为代表。冷抽象其特色为带有几何学的倾向，作品有一种冷静的秩序感，哲理性很强。这个画派以蒙德里安为代表。

（3）猜一猜哪幅是抽象画？为什么？抽象画有什么艺术特点？

  组内交流，指生答。

师总结艺术特点：①以点、线、面、色彩等美术语言表现。

②注重表达情感和审美。

③表现的内容更自由、更广阔。

④充满创新和变化。

三、拓展延伸

蒙德里安的作品不仅绘画上的创新给人以启迪，他研究的比例、构图、色彩，更在设计艺术上影响了我们的现代生活。

1960年，时装大师伊夫·圣洛朗将其风格引入时装， 推出了一系列女士短裙，在他的剪裁下，蒙德里安的明快色彩以及几何式的图案， 精巧地与时尚结合为一体。这些短裙轰动一时，被称为“蒙德里安裙”。

四、艺术实践

1.说一说通过学习抽象画，你对艺术有什么新感想？

和传统写实的作品相比，你更喜欢哪种表现方式？为什么？

指生答。

2.画一画：

请你用点、线、面、色彩来表现你现在的心情。