1春天在哪里

2．读懂课文，体会春天的美丽景色。

3．有感情地朗读课文。背诵全文。

二、初读课文。

三、整体感知。

四、突破难点。

五、复习巩固。

六、说一说。

七、作业

   师述：小朋友，放完寒假，我们就要迎来美丽的春姑娘，你们看——（贴图）

你们知道她在哪里么？

指名学生说。（随机回答）

2．今天，让我们学一首诗歌，迎接春姑娘的到来。（板书课题）

（1）指名读课题。

（2）齐读课题。

1．（出示PPT）师读课文。想想听到了什么？

指名学生说。（听到什么说什么。）

2．出示生字。

自由读课文。（不认识的字请教拼音老师。）

3．检查生字字音。

1．（出示PPT）边读边找春姑娘藏在哪儿？

（1）跟着录音读课文。

（2）交流。

（3）朗读找出的句子。

（4）师生配合读课文。

2．（板）枝头上、草地上、竹林里、田野里。

1．你想学哪段就学哪段。

随机学习。

（1）第一段。

生字：微（字形）动作演示。

配上动作演一演。背一背。

（2）第二段。

生字：雾、换（字形、找好朋友。）

配上动作演一演。

背诵。

（3）第三段。

生字：洒——酒（比较）

探——深（比较）

笋（字音、字形）

配上动作演一演、背一背。

（4）第四段。

生字：暖（字形）、麦（编儿歌）

配上动作演一演、背一背。

2．朗读课文。

（1）小组赛读。

（2）推荐读。

（1）开火车抽读。

（2）叫号游戏。

（3）接龙游戏。

春天在哪里？

春天在           ，

                 。

（1）小组讨论。

（2）指名交流。

★ 复习生字和新词。

★★ 课外读儿歌。

★★★看图说话练习。

音乐导入，激发兴趣。

学生自由发言

跟读

学生自背

游戏

学生齐读课题

自由发言

交流背诵

学生的随机发言，能调动课堂气氛

学生自学生字，能巩固汉语拼音

师生配合朗读，能增进师生间的感情

学生自己编，能激发兴趣，丰富学生的语言

相应措施

1．春天在哪里

春天在哪里？

春天在           ，