网络信息资源的检索与利用期末

（考试目的：针对具体课题，利用所学信息资源检索方法对研究课题进行充分的分析，考察分析问题的能力和信息资源检索的能力。请同学们本着诚恳、务实的态度认真填写以下表格）

表一：课题基本情况

   期刊【J】、     图书【M】、    会议文献【C】、    

   学位论文【D】、    汇编文献【G】、    参考工具【K】

检索路径（检索的数据库）：

1、中国知网

2、万方数据库

3、中国引文数据库

4、CNKI

5、中国科学文献服务系统（cscd）

7、EBSCO数据库

9、EI数据库

列出课题切题文献或相关、相近文献10条以上（附作者、文献名称、发表刊物、年卷期、来源）：

 1、中国知网

5、SSCI数据库：

6、EI工程索引

8、ERIC数据库

9、中国科学文献服务系统

10、

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研究的目标计划：

    本课题是想研究数字化教育资源的发展趋势研究，就是说新时代21世纪以来，随着信息技术不断发展提升、教育理念也在不断变革，教学主体教学环境都在潜移默化地发生改变，在这种情况下即在现在的技术支撑下教育资源是否也会发生或者已经发生了根本性的改变，以后的发展趋势又会是怎么样。又是哪些技术因素对教育资源产生影响，这些因素以后会不会依然持续地对教育资源产生影响。我们应当有一定的了解甚至给予重视，能够了解过去，跟得上时代，才能展望未来。预测教育资源的发展又会对教育产生怎么样的作用，是推动还是反作用。

区别：

      1、检索出的文献无疑都具有一定得参考研究价值，但其中的中文文献对我来说更具有这样的价值，首先英文文献在阅读上有一定得困难，其次现在国际的学术交流十分密切，每当国外出来一个新的话题或者概念，国内很快就会掀起一阵高潮开始炒这个话题，而且相较而言，中国人喜欢做学术研究的多，因此在研究上中国并不会比国外落后非常多。

      2、检索出文献涉及范围较研究目标更为广泛，提供的信息量大，需要进行花时间来进一步的筛选。

      3、要求检索者也就是我对专业发展的了解基础下还要有更高更远的发展思维。

优势：

      1、能够得到更多相关课题的文献，从不同侧面写出数字化教育资源发展的各个方面，拓宽了思维，涉及的领域比较广，研究的内容比较深，创新性也更强，有了广阔的参考文献研究，从而更有利于课题的研究和论文的继续探讨与深思。

      2、数据库中的文献报道权威性更强，具有专业性，为研究提供有力的数据支持，为我自己的部分观点直接提供了答案。