《皇帝的新装》练习题

（一）阅读第1自然段

1、本段的大意是什么？

2、本段从哪三个方面写了皇帝爱新装？

3、作者采用的是什么手法？其作用是什么？

4、从本段中可以看出皇帝是个怎样的人？

5、用“‖”为本段划分层次并写出段意。这段在全文中起什么作用？

6、仿照“既……也……也……除非……”句式，写一段话。

（二）阅读32-36自然段

7、“你听这个天真的声音”一句中“天真”的本意是什么？在这里怎样理解？

8、“他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”一句中“似乎”一词能否去掉？为什么？

9、“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是什么？皇帝听到“他实在没穿什么衣服呀”之后，“有点儿发抖”的原因是什么？

10、用横线画出描写皇帝心理活动的句子，用曲线画出描写皇帝神情的句子，并说明这些描写揭露了皇帝什么样的性格特点？

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答案：

1、皇帝爱新装成癖。

2、从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写了皇帝爱新装。

3、夸张手法。突出了皇帝的昏庸、荒唐可笑，这样的皇帝被骗子所捉弄是很自然的事，增强了文章的说服力。

4、可以看出皇帝是一个不理朝政、穷奢极欲、昏庸的人。

5、……都花掉‖……新衣服‖……。这一段可以说是故事的序幕。它为骗子为什么要骗皇帝，皇帝及文武百官为什么受骗而且还骗别人，以致最后演了一出皇帝赤身裸体，招摇过市的闹剧作了准备。

6、略。

7、“天真”的原意是“心地单纯，性格直率”，文中表示小孩爸爸对小孩不懂事的掩饰。

8、用“似乎”写出了皇帝的虚伪和恐惧心理，去掉就起不到揭露的目的了。

9、怕显出自己的不称职，或是太愚蠢；觉得老百姓所讲的话似乎是真的。

10心理：“因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的” “我必须把这大典举行完毕。”

 神情：“他摆出一副更骄傲的神气。”

 性格特点：虚伪愚蠢、自欺欺人。

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（三）阅读7-14自然段。

11、《皇帝的新装》的作者是世界著名的儿童文学家       （国家）的     。这篇文章的体裁是         。

12、从文中找出下列词语的反义词。

   粗略——             丑陋——

13、这部分节选文字，主要写了什么内容？

14、下列句子中不是心理描写的一项是（      ）

A、愿上帝可怜我吧!

B、不成!我决不能让人知道我看不见布料。

C、难道我是愚蠢的吗?

D、是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。

15、“这一点决不能让任何人知道。”这句话中“这一点”指的是什么？（用原文中的语句回答）

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答案：

11、丹麦  安徒生  童话

12、仔细   美丽

13、皇帝派善良的老大臣看新装。

14、D

15、“我是愚蠢的”

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（四）阅读19-22段，回答问题。

16. 用自己的话概括这一部分的内容。

17. 第24段中，为什么不由骗子来发问，却由两位诚实的来发问？

18. 第21段中用的什么描写方法？写出了皇帝怎样的性格特点？

19. 第22段中，“每个人都有说不出来的快乐”，每个人的快乐原因相同吗？“皇帝”、“两位诚实的”、“其他”都因为什么而快乐？

  答：不同。皇帝为了有美丽的、精致的布料而快乐，为能穿新装举行大典而快乐；两位“诚实”的因为事实印证了自己的“预料”而快乐，为保住官职而快乐；其他为能得到皇帝的信任而快乐，也为有机会给皇帝献媚而快乐——全面展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。而骗子才真正有了快乐：他们即赚足了钱，又得到了头衔、勋章，并被封为“御聘织师”。

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答案：16.  答：皇帝亲自去看新装，所有的随行人员都说布很美丽，什么也没有看见的皇帝相信了他们的话。

17.  答：一方面，更增强了喜剧讽刺效果；另一方面，也表现出两位诚实的心中仍存有疑虑，急于了解自己是否真的愚蠢，别人能否看清这精美的布料的急切心情。

18. 答：心理描写。写出了皇帝骄横、虚伪、自欺欺人的性格特点。

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（五）阅读《皇帝的新装》23-35段，回答问题

19. 用自己的话概括这一部分的内容。

20.  第24段中，作者用“高贵的”来修饰骑士们，这个词包含了作者怎样的思想感情？

21.第27段中，“皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”一句写出了皇帝什么特点？

22.第28段中，“大家”指的是哪些人？大家说的话表现了他们怎样的心理特点？

23. 第31段中，详细写内臣们的动作，有什么作用？

24.皇帝穿着“新装”开始，老百姓们为什么不敢说真话？

25.小孩子为什么敢于说真话？ 

26.皇帝听到老百姓的真话，为什么有点发抖？

27.皇帝为什么摆出一副更骄傲的神气把大典举行完毕？

28.童话最后以一个小孩子说真话揭穿来收尾，这给人们一个什么暗示？

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答案

19.答：皇帝丑态百出地在街上，所有人都不敢说出，最后一个孩子说出了。

20.答：这些自认为“高贵”的骑士们，实际上是最虚伪、愚蠢的人，作者故意用这样一个词，表达了作者对他们的嘲讽。

21.答：写出皇帝穿衣时装模作样的丑态，表现出皇帝自欺欺人的特点。

22.答：指皇宫的那些大臣们。写出了他们的阿谀奉承、自欺欺人的性格特点，同时也表现出他们不敢说真话的性格特点，害怕别人笑话自己的愚蠢。

23.答：写出内臣们郑重其事的可笑之举。越写得郑重其事，越体现出内臣们的虚伪可笑。

24.答：怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。

25.答：小孩子天真烂漫，因为他们心中“无私”所以在做事的时候也就“无畏”（无所畏惧）。这表现了作者的意愿：保持无私的童心，敢于说真话。

26 答：皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，感到恐慌。

27.答：他为了掩饰自己内心的恐慌，更为了维护自己那虚伪的尊严，所以他摆出一副更骄傲的神气把着大典举行完毕。

28.答：我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

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（6）阅读19-21自然段

29．解释词语。

骇人听闻：

30.皇帝为什么“选了一群特别圈定的随员”？

31.“两个家伙正以全副精力织布”的目的是什么？

32.两位诚实的大臣为什么抢着介绍？

33.）两个“难道”表现了皇帝什么心理？

34．皇帝不说实话的真正原因是①——————————————————；②——————————————————。表现了皇帝的——————————————————和——————————————————。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

35．这段文字对皇帝的描写的主要方法是（     ）。

A.语言描写    动作描写       B.动作描写    神态描写

C.神态描写    心理描写       D.语言描写    心理描写

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答案：

29.使人听了非常吃惊。

30.因为皇帝要在群臣中显示自己的尊严。

31.为了欺骗皇帝，得到更多的实惠。

32.显示自己能看见那奇特的布。

33.恐惧、骄横。

34①害怕别人说他愚蠢。②害怕自己当不成皇帝    虚伪    骄横。

35.D