| 著作 | 《简·爱》 |
| 作者 | （英国）夏洛蒂·勃朗特 |
| 体裁 | 小说 |
| 出版信息 | 商务印书馆2015年6月第一版，宋兆霖译，合共514页 |
| 阅读时间 | 2017年3月5日——待定 |
| 阅读班级 | 秀外初二4班 |
第一阶段 （已完成） | 1．通读整本小说 |
| 2．结合小说“情节”、“人物”、“环境”三要素做批注，在班级进行分享交流，鼓励学生互相补充、质疑。 方法指导： 1如何做批注； 2关于“情节”：本书按照什么顺序（线索）展开记叙？本书的情节设置有何特点？你认为书中哪些情节创设特别巧妙？作者为什么要设置这样的情节？你认为哪些情节的创设不合理？你认为应该怎样修改？请你围绕本书情节设计几个问题，展开小组研讨。 3关于“人物”：运用多种人物描写方法赏析。 4关于“环境”：结合环境描写的作用进行赏析。 5补充：可融入各种修辞手法、表现手法进行鉴赏。 | |
| 3．绘制“情节思维导图”，梳理小说情节。 方法指导：如何绘制思维导图 | |
| 4．围绕《简·爱》完成一篇读书笔记。 | |
第二阶段 （已完成） | 1．绘制“人物评价思维导图”，对书中主要人物进行评价。 |
| 2．知人论世：完成“调查表”，并于课堂上分享交流。 “调查表”内容： ①《简·爱》创作背景； ②作者夏洛蒂·勃朗特的经历、个性与简·爱的相似之处； ③《简·爱》的发表，对于当时英国社会、文坛的影响。 | |
| 3．围绕《简·爱》写一篇读后感。结尾必须包括以下内容： 1现实生活中，有与简·爱类似的女性吗？有与简·爱相反的女性吗？请举例说明。 ②你认为现代优秀的女性应该具备哪些品质？ ③ 除了简·爱外，你还欣赏哪些文学作品中的女性形象？请说明理由。 | |
第三阶段 （未进行） | 1．比较性阅读：中外文学作品中的女性形象，并与《简·爱》作对比，完成一篇小论文。 推荐篇目：《红楼梦》、《莎菲女士的日记》、《金锁记》、《伤逝》 《茶花女》、《德伯家的苔丝》、《飘》、《傲慢与偏见》 |
| 2．观看电影《简·爱》，与小说作对比，撰写影评。 | |
| 3．挑选《简·爱》中自己喜欢的章节，改编为剧本，并演绎。 | |
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