1《我们的好朋友》第一课时
《说说我的好朋友》教学设计
| 课题 | 说说我的好朋友 | 单元 | A单兀 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 四年级下册 |
| 学习 目标 | 1.感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。 2.理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择 。 3.正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。 | ||||||
| 重点 | 认识到友谊的重要性 | ||||||
| 难点 | 尊重和欣赏他人不同的见解和行为。 | ||||||
| 教学过程 | |||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 导入新课 | 欣赏歌曲：《我们都是好朋友》 | 感受与好朋 | |
| （播放视频） | 观看视频 | 友一起的快乐。 | |
| 引入课题 | 激发学生学习兴 | ||
| A课时 说说我的好朋友 | 趣。 | ||
| 引入课题 | |||
| 讲授新课 | 情境呈现： | ||
| 明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里 | 情境阅读 | ||
| 的女生都售欢和他一起玩 | 学生仿照句 | ||
| 花花说：我的好朋友总是扎着一束“马尾” | 子说自己的好朋 | ||
| 方方说：我的好朋友长着一张圆圆的脸，脸上 | 友，增强学生语 | ||
| 还有两个小酒窝 | 后表达能力。 | ||
| 现在，请你和大家说说你的好朋友吧 ！ | |||
| 活动园：猜一猜 | |||
| 现在请三个同学来向全班同学描述你好朋友 | 学生表演 | 调动学生积 | |
| 的特点，请大家猜猜他 她是谁： | 猜猜游戏 | 极性，启发学生 | |
| 要求：1.不可以说出名字 | 思维，增进对朋 | ||
| 2. 可以语言描述或者用动作来模仿他 | 友的了解 | ||
她
分组完成一一好友知多少
| 介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看 你对你的好朋友到底了解多少吧。 | 学生填表 | 增强学生对 |
| 欢春戏帕闽色 依存我的食物 K件政的水里 及禺政的国帅 | ||
| 用环攻呵科II M用联的II又神雄兑欧眄明星 | 思考 | 好朋友的了解 |
| 活动：分享一一我和好朋友的那些事 | ||
| 好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大 | 分享表达 | 增强学生的 |
| 家分享一下吧： | 语言表达，加深 | |
| 我们曾经一起……. | 对朋友的理解 | |
| 学习、玩游戏、做手工…… | ||
| 活动：说一说 | 感受与朋友 | |
| 与朋友在一起是那么开心、美好。 | 说一说 | 一起的开心 |
| 说说你们是怎样成为好朋友的。 | ||
| 我们几个很谈得来，越谈越来劲儿 | ||
| 我们一起学习书法 | 学会找到朋 | |
| 她喜欢帮助其他同学。 | 友的优点，加深 | |
| 她很友善，总是乐意把她的东西借给我。 | 与朋友的情感 | |
| 他/她们这么说…… | ||
| 小明说：他在我难过的时候会安慰我 | ||
| 花花说：我们家住的很近，我们经常一起 | ||
| 上学放学 | ||
| 芳芳说：她会教我读英语，没后嫌弃我笨 |
| 小磊说：我们有很多相同的爱好 | ||
| 小刚说：她非常友善，经常帮助别人 | ||
| 想一想 | 学生分组 | |
| 在学习和生活中，哪些原因会让我们成为好朋 | ||
| 友呢？ | 讨论回答 | |
| 提示：包容、理解、共同的兴趣爱好等 | 认识到朋友 | |
| 友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存 | 之间需要有包容 |
| 在。 | 理解之心，朋友 | ||
| 阅读角：《校园的甜香》 | 学生分组 | ||
| 是建立仕共同的 | |||
| 提问：故事中，向桌晓宁带给主人公哪些香甜 呢？ 欣赏视频一一为什么小白兔交/、到好朋友 | 阅读，思考 | 兴趣爱好之上的 | |
| 问题： | 观看视频 | 进一步激发 | |
| 1.为什么小白兔没后交到朋友呢？ 2.在鱼小乐告诉小白兔之后，小白兔又是如何 做的？ 活动： 我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交 到朋友，这是为什么呢？看看下面这几个同学的做 法吧： ; 同学获奖后，玲玲有些不服气。“这有什 | 讨论交流 学生分组 | 学生兴趣，并了 解如何对待和维 护自己的友谊 | |
| 么了/、起，我如果参加，他哪有机会赢 啊！ ” | 思考问题作答 | 认识到交朋 友需要注意的问 | |
| 』 凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球。 “你们踢球太狠了。” $ 雅丽觉得新转来的同学又土又笨。“这个 新转来的同学……” 』张猛经常欺负班上弱小的同学。“不听我 的话就打你。” 你觉得这四位同学能交到好朋友吗？ | 分组发表 | 题，学会约束自 己的不当行为 | |
| 拓展提高 | 看法 | 学会交朋友 | |
| 说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成 为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗 ？ 课堂能力检测 | 的正确行为 | ||
| 课堂小结 | 和朋友在一起很快乐，友谊是我们每一个同学 | 培养学生正 | |
| 都需要的，有了朋友，在你遇到困难的时候才会得 到帮助，同时，我们也要学会尊重朋友，和好朋友 | 确对待友谊，了 解友谊的重要 | ||
| 产生矛盾时，正确沟通，让我们的友谊天长地久。 | 性。 |
| 板书 | 说说我的好朋友 1.与朋友在一起是那么开心、美好 2.友谊总是给我们温暖，让我们感受真情 的存在。 0 | 总结本框内 容涉及的主要知 识点，形成知识 结构图。 |
1《我们的好朋友》第二课时
《好朋友真友谊》教学设计
| 课题 | 好朋友真友谊 | 单元 | A单兀 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 四年级下册 |
| 学习 目标 | 1.愿意与同学建立友谊，同时学会珍视维护自己的友谊，感受真正的友谊给自己带来 的帮助。 2.体验同学间真挚的友谊，学会与朋友正确相处的方法。 3.懂得友谊的珍贵，学会与同学建立真正的友谊。 | ||||||
| 重点 | 认识真正的友谊 | ||||||
| 难点 | 学会建立和维护与朋友的关系，懂得真正的友谊。 | ||||||
| 教学过程 | |||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 导入新课 | 欣赏歌曲：《什么是真正的朋友》 （播放视频） 问题：你觉得什么样的朋友才算是好朋友，什 么样的友谊才是真友谊呢？ 引入课题 第二课时 好朋友真友谊 | 观看视频 讨论交流 | 初步认识好 朋友应该具备的 特质 引入课题 |
| 讲授新课 | 议一议 | ||
| 请仔细体会以下两个情景，他们为什么会那样 | |||
| 想呢？如果张华和陈诚想要狄得真正的友谊，他们 | 调动学生积 | ||
| 应该怎么样呢？（根据课前的分组准备，进行情景 | 极性，增加学生 | ||
| 表演） | 对课堂的参与 | ||
| 度，训练学生的 | |||
| 时间：上午大课间 地点：教室 | 表演能力。 | ||
| 人物：同桌周丽和张华，其他一些女生 | |||
| 剧情：周丽经常带些巧克力请大家吃，课件的 | |||
| 时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受 | |||
| 欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘 | |||
| 算：等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢？否则， | |||
| 他们会不会觉得我太小气，不愿意跟我交朋友了 | |||
| 呢？ | 学生表演 | ||
| 二 | 思考交流问题 | ||
| 时间：数学课 地点：教室 | |||
| 人物：同桌陈诚和李浩、数学老师 | |||
| 剧情：李浩数学成绩一直不埋想，这次数学考 | |||
| 试■道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚， | |||
| 想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看 | |||
| 老师，心想：要不要把咨案给他看呢？如果小给的 | |||
| 话，是不是不够朋友朋友？ | |||
| 两组同学已表演结束，现在请同学们思考并回 | |||
| 答以下的问题： | |||
| i.张华为什么会想要不要请大家吃大餐？ | 提升学生小 | ||
| 2.陈诚要不要把咨案给李浩看？如果不给，他 | 分组交流 | 组合作交流能 | |
| 们还是朋友吗？ | 讨论分享 | 力，思考真正的 | |
| 3.如果张华和陈诚想要获得真正的友谊，他们 | 友谊是什么 | ||
| 应该怎么办？ | |||
| 问题：你认为好朋友应该怎样相处呢？在和好 | 懂得好朋友 |
| 朋友的相处中，你是怎么做的？ | 说一说 | 正确的相处方式 |
| 小结： | ||
| 好朋友应该是相互帮助、相互包容、相互理解、 | ||
| 相互支持、并且尊重对方…… | ||
| 故事屋 | 增强语言表 | |
| 1.请一位同学来跟我们讲一讲故事屋中《益 | 达能力 | |
| 友》的故事。 | 学生讲故 | |
| 2.想一想：吕岱为什么说徐原是他的益友？你 | 事，交流讨论 | |
| 欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之 | 了解生活中 | |
| 处？ | 的益友 | |
| 在你犯错误的时候，你的好朋友他是怎么做的 | ||
| 呢？和我们分享一下吧。 | ||
| 欣赏视频：《这才是真正的好朋友》 | 观看视 | |
| （视频播放） | 频，分享感悟 | 感受真正的 |
| 小结： | 友谊是需要相互 | |
| 有时候我们会向朋友提出不合理的要求， 你要 | 的理解和帮助 | |
| 知道，正是这些不合理的要求，伤害了我们朋友之 | ||
| 间的友谊。 | ||
| 情景三 | ||
| 选班长的时候，好友王明把票投给了孟华，子 |
| 晴很生气。 | ||
| 子晴：“为什么你不投我一票！” | 学生分组 | 知道友谊是 |
| 王明：“我觉得孟华比你更合适当班长。” | 讨论回答 | 需要讲原则的 |
| 问题：子晴生气后道理吗？你想对她说什么？ | ||
| 情景四 | ||
| 李强和王赞因为小事吵起来，好朋友张帅劝李 | 学生分组 | |
| 强/、要冲动。 | 阅读，思考 | 了解友谊需 |
| 张帅：“怎么你也不帮我？ “ | 要止确的帮助 |
| 李强:“你太冲动了 ！” 问题：李强的抱怨有道理吗？你想对他说什么 呢？ 辩论赛来啦！ ? 辩论题目：“好朋友是否一定要为对方保 守秘密？” ? 正方：好朋友是一定要为对方保守秘密 ? 反方：好朋友不一7E要为对方保守秘管 填一填 1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助 2.当朋友犯错误时，我 3.当朋友帮助我时，我 4.当朋友 5.当朋友 活动：设计友谊卡 请设一张精美的卡片送给你的朋友。 分享收获 通过这节课的学习，你有什么收获呢？来和大 家分享一下吧。 课堂能力检测 | 分组辩论 讨论交流 学生填表 作答 分享收获 看法 | 懂得维护友 谊需要相互尊重 懂得如何采 用正确的方法帮 助朋友 懂得友情的 表达方式，增进 友谊 提升学生对 学习的总结认知 | |
| 课堂小结 | 同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其 中之一就是“朋友之间的友谊，”真正的朋友是互 相帮助，互相关心，互相鼓励，共同进步的，如果 大家能做到这些，你们的友谊之花定会绽放出更加 迷人的光彩！希望同学们能珍惜你身边的朋友，拥 | 培养学生正 确的友谊观。 |
| 有更多的朋友。 | |||
| 板书 | 好朋友真友谊 1.我们渴望获得友谊，但我们也应该明白什么是真 正的友谊。 2.友谊来之不易，需要珍惜。 0 | 总结本框内 容涉及的主要知 识点，形成知识 结构图。 |
Copyright © 2019-2025 51dongshi.net 版权所有
违法及侵权请联系：TEL:177 7030 7066 E-MAIL:11247931@qq.com 本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务
