江苏省扬州中学教育集团树人学校2020-2021学年七年级上学期期末语文试题及参

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合

1．阅读下面这段文字，按要求答题。

轻轻打开七年级上册语文课本，眼前花团锦①cù（_______），美不胜收：轻风流水应和着牧童的笛声，传递春的气息；瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲②jué（_______）别时的情景，收获“好好儿活”的勇气；牧羊人面对荒山戈壁种树不止，有着③倔（_______）强的坚持；可爱的水藻把终年④贮（_______）蓄的绿色奉献给温晴的济南……在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。一个人想要真正走进文学的大门，关键在于他青少年时期是否养成良好的阅读习惯。    

（1）根据拼音写汉字 ① cù  _____    ② jué _____

（2）给加点字注音③倔强 _____   ④贮蓄 _____

（3）下列表述不正确的一项是（_______）

A．应和  勇气  一片  滋润   

解说：四个词语，词性完全相同。

B． 语文课本  美不胜收  轻风流水  滋润心田    

解说：以上四个短语，结构类型各不相同。

C． “可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给温晴的济南。”    

解说：这句话使用了拟人的修辞手法。

D． “一个人想要真正走进文学的大门，关键在于他青少年时期是否养成良好的阅读习惯。”

解说：这个句子有语病。

二、选择题

2．下列句子加点成语使用正确的一项是（   ）

A．瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。

B．冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常。

C．宋夹城体育休闲公园开放以来，前来观赏、游玩、健身的人络绎不绝。

D．元旦联欢活动中，小明幸运地抽中了一等奖，这真是妙手偶得。

3．下列文学常识及课文内容表述不正确的一项是（   ）

A．《走一步，再走一步》 是美国作家莫顿·亨特的一篇散文，讲述了体弱怯懦的小亨特跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来，最终在父亲的引导下，一步步走下悬崖，得以脱险的故事。文章告诉我们：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易。

B．《猫》的作者是郑振铎，这篇散文通过详写四次养猫并最终失去猫的故事，写出了作者的心路历程，折射出深邃的人格思想：人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命，同时要学会勇敢反省自我的过失。

C．《天上的街市》这首现代诗，郭沫若通过联想、想象等手法，描绘了一幅充满光明自由的天上街市图，表达了广大人民对现实黑暗的憎恶，对美好生活的追求和向往。

D．《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，由战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。短文寓意：凡事要调查研究，仔细辨别，才能弄清。切不可人云亦云，以讹传讹。

三、综合性学习

4．龙龙：近期，我们学校开展“少年正是读书时”主题系列活动。快来和我一起参加吧！请帮忙在下面书签的横线上填上合适的诗句。

（1）________（2）________（3）________（4）________

（5）南南：为配合主题，我们班准备化用诸葛亮的《诫子书》取一个响亮的班名。请你帮忙选择一个， 写出具体出处（连续两句）。

修身班    致远班    志学班    励精班

龙龙：我选择 （_____），化用了《诫子书》中 “________，________”两句，很有深意。

四、语言表达

5．龙龙：为营造诗词诵读氛围，我们班同学在教室墙报上拟写了一幅对联，但是下联还没想好，请你帮忙补充完整吧。

上联：唱经典，弘扬中华传统文化

下联：________，____________

6．南南：本周五下午学校举办“诗韵咏流传”经典诵读比赛，需推迟30分钟放学。请你帮忙拟写一条手机信息，发送班级微信家长群。

五、填空题

7．龙龙：下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》里的三篇文章创作的插图。南南，我考考你，请根据画意和文字提示，任意选择其中两个，写出对应的篇名。

南南：我选（_______），篇名《_________》；选（_______），篇名《_________》。

六、名著阅读

8．南南：快看，猪八戒都有朋友圈啦！他写道：“又被妖精抓走了，还是散伙分行李吧，我回我的高老庄去……”猪八戒取经路上多次说要回高老庄，他在高老庄时主要有过什么样的故事呢？请你简单说说吧！

龙龙：（1）______________________________

南南：如果沙僧和白骨精都看到了猪八戒的朋友圈，你认为，这两人当中谁不会给猪八戒点赞呢？请结合人物经历及性格特点，说明理由。

龙龙：（2）______________________________

七、诗歌鉴赏

诗歌阅读 

书①事 

王维

轻阴阁②小雨，深院昼慵开。

坐看苍苔色，欲上人衣来。

（注释）①书：写。②阁：同“搁”，阻止、延滞。

9．龙龙：这首诗一、二两句写得多好呀，我仿佛看到了这样一幅画面__________。

南南：你真厉害，经过你的想象和描绘，我也仿佛身临其境呢。

10．龙龙：有人评价这首诗“小诗神韵天成，意趣横生”，“欲上人衣来”更是神来之笔，但我不明白这一句好在何处。你能帮忙赏析一下吗？

南南：告诉你一个好方法，可以从修辞或表现手法入手，然后结合具体诗句分析，再看看这当中有什么思想情感就搞定啦。来，你试一试。

龙龙：噢！我明白了，原来这句诗：____________________

八、课外阅读

古文阅读

熊与坎中人

有人入山射鹿，忽堕一坎内，见熊子数头。须臾，有大熊入，以为必害己。良久，大熊出果分与诸子。末后作一份与此人。此人馁久，冒死啖之，熊似甚怜之。每旦，熊母觅食还辄分果与之此人赖以支命。后熊子稍大，其母一一负而出。子既出尽，此人自分①（fèn）必死坎中，而熊母复还，入坐人边。人解其意，便抱熊足，熊即跃出，遂不得死。呜呼，人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉！

（选自《搜神后记》）

（注释）①自分（fèn）：自料，自以为。

11．解释加点字词。 

（1）其母一一负而出（____________）

（2）冒死啖之（____________）

（3）目似瞑，意暇甚 （____________）（4）其人舍然大喜 （____________）

12．用“/”为文中画线的句子断句。（限两处）

熊 母 觅 食 还 辄 分 果 与 之 此 人 赖 以 支 命

13．翻译句子。

（1）求闻之若此，不若无闻也。

（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（3）然顾此熊，安得言无情哉！

14．龙龙：人与动物真是有着说不完的故事，文人笔下动物们的形象也是各不相同呢。请结合《狼》和《熊与坎中人》的具体内容，谈一谈“狼”和“熊”分别是怎样的形象。

九、现代文阅读

非连续性文本阅读

（周末，龙龙和南南准备去三湾公园城市书房借书，但是听说需要验证苏康码，所以两人查阅了一些资料，了解“苏康码”相关信息。）

（材料一）

“疫”“码”当先

提起“苏康码”，大家都不陌生。它是我省的健康码、自由通行码，实施省内“一码通行”和长三角等地区“一码互认”。从2020年3月4日起，“苏康码”全省上线，扬州市就开始推行。如今，在扬州乘坐公交车，出入小区、超市等公共场所，都需要出示“苏康码”。一时间“苏康码”已成为市民生活的新常态，文明新风尚。

（材料二）

“码”到成功

“请乘客准备好身份证和‘苏康码’。”2020年3月15日晚上10点多，小明乘坐的返扬列车缓缓驶入扬州站，刚出站就听到广播内循环播放着这段话。

出站口一位穿着工作服的人员喊着：“没有申请‘苏康码’的请这边扫码申请或在支付宝中搜索‘苏康码’申请，已经申请‘苏康码’的请出示手机和身份证，这边核验通行。”

“申请这个码很方便，几秒钟就行，在支付宝搜索‘苏康码’，然后支付宝默认个人基础信息，我们只需要自主提交当前城市、是否接触过新冠或疑似患者、当前健康状况等信息，再勾选个人电子承诺，最后提交，就可以获得一张属于自己的‘苏康码’。现在，在扬州进出小区、上班、购物都需要出示‘苏康码’，这将是我在这个城市通行的电子通行证。”小明说。

据了解，“苏康码”一人一码，而且是动态码。如果申请者曾经与确诊或疑似病例共同搭乘一班列车，或者来自重点疫区，填写申请表或健康打卡时有身体不适症状等，都可能会影响到苏康码的颜色。

“苏康码”分为绿、黄、红三种颜色。绿码，市内亮码通行；黄码，实施7天集中或居家隔离，连续申报健康打卡超过7天正常后，将转为绿码；红码，实施14天集中或居家隔离，连续申报健康打卡，将转为绿码。

“抗击疫情需要有一本动态实时地图，苏康码是动态的，这张码会随着用户自己每天的信息提交，所处区域的变化，健康状况等因素，发生相应的变化，这就大大降低了的战疫成本。”支付宝高级项目管理专家如是说。

（材料三）

信“码”由缰

以扬州为例，微博上对“苏康码”的讨论声褒贬不一。有人在质疑“苏康码”的颜色评判维度，有人在质疑“苏康码”的信息准确率，也有人在讨论套取绿色码的技巧。

副表示，“苏康码”的评判来源于三个维度，一个维度是空间，根据疫情风险程度，扬州市的大数据公司按照有关数据已经可以精确到乡镇（街道）；第二个维度是时间，某人去过疫区的次数以及时间的长短，这个与传染路径有关联；第三个是人际关系维度，与密切接人员接触状态等个人有效信息，量化赋分后最终生成相应的三色码。

在他看来，“苏康码”的出现解决了目前存在的三个问题，一是统一了信息收集渠道，目前返回工作地之后需要向社区、单位、区域委会等多渠道填写复工信息，造成信息分散以及重复填写；二是解决了纸质材料需要整合的困扰，电子信息记录可以有效进行网络整合，更加高效便捷；三是将“死”的静态数据转变为实时动态数据，基于大数据系统之下，能够对流动人口的行走路径进行准确统计，从而更有效地管理人口。

但支付宝官方也表示，“绿码”并非身体健康的唯一证明，也并非一张“肆意的通行证”，在重要进出关卡还是需要配合测试体温或者出示证件等相关流程。如果要完全指望“苏康码”来控制疫情，可能还需要一些时间。

公开资料显示，邻省已经出现虚假信息填写者惩罚案例，首次将个人隐瞒病史纳入失信体系，信息公示期为一年。防疫小组工作人员会将所有“造假”人员的绿码转为红码，并强制进行14天的居家隔离。

15．阅读完材料一，龙龙已经了解“苏康码”的申领过程，只要跟着这样操作就可以了。

步骤一：支付宝搜索“苏康码”

步骤二：___________________

步骤三：___________________

步骤四：提交获得“苏康码”

16．结合三则材料，下列表述正确的一项是（   ）

A．苏康码一人一码，大大降低的战疫成本，因为苏康码将“活”的动态数据转变为“死”的静态数据。

B．“苏康码”若显示黄码，则需实施14天集中或居家隔离。连续申报健康打卡，将转为绿码。

C．“苏康码”的评判来源于三个维度：空间维度、时间维度和人际关系维度。

D．个人隐瞒病史将被纳入失信体系，信息公示期为一年，但虚假信息填写者却不会因此被居家隔离。

17．龙龙和南南一致认为三则材料的标题非常新颖，你觉得它们妙在何处？请任选其中一个标题具体分析。

18．龙龙用支付宝申请了苏康码，看到自己的苏康码是“绿码”后，非常放心，觉得自己可以随意进出各地，自由出行了。你同意龙龙的想法吗，请结合材料三谈谈你的看法。

文学类文本阅读

（进入城市书房后，龙龙和南南借到了曹文轩的小说《山羊不吃天堂草》。两人对此书很感兴趣，一起翻阅起来，先看了故事梗概。）

（故事梗概）

《山羊不吃天堂草》这篇小说讲述了乡村少年明子为生活所迫，跟随木匠“三和尚”和师兄“黑罐”远离故土外出务工、在城市中艰难成长的故事。

黑罐是明子的师兄，他体贴隐忍，坚强自尊。但后因父亲生病急需用钱，因而迷上赌钱，几乎输光所有收入。明子在城市里，面对城里人的轻视，他深知自己和对手力量悬殊，所以并不据理力争，更没有肢体冲突，而是用自己的方式智慧反抗。他的反抗里体现了少年的勇敢和狡黠、韧性和任性……

（龙龙和南南一起读到了这个章节……）

夏日将近的一天晚上，三和尚慷慨解囊，请明子和黑罐在一家很不错的酒店吃了一顿饭。回到窝棚后，三和尚点亮了四五支蜡烛，把小窝棚照得很明亮。接着，他从门外搬进来一个很大的木头墩。他把一把锋利的斧头稳稳地放在木头墩上，对明子和黑罐说：“我不想再留你们。各人有各人的前程。但谁能出师，总得有个说法。你们瞧见了，这是一个木头墩，还有一把斧头。你们每人砍三斧头，谁能三斧头砍在一个印迹里，谁就可以离开我。”他看了看明子和黑罐，“听明白了？”

明子和黑罐点了点头。

烛光静静地照着。

三人沉默着，脸上的表情很严肃很认真，仿佛有人要进天堂或要进地狱，仿佛面对着世界上的一个最重要的时刻。

三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。

明子和黑罐互相对望了一阵，又把目光挪开去望那把斧头和木头墩。

“谁先来？”三和尚问。

“黑罐先来吧。”明子说。

三和尚说：“明子懂规矩。黑罐大，理应让他先来。”

（甲）黑罐走近木头墩，手微微颤抖地抓起了斧头。

三和尚掉过头去，“噗噗”几口，将所有蜡烛吹灭。他见黑罐半天没有动静，便叫道：“砍呀！”

黑暗里终于响起“咚”的一声，又一声，再一声。

三和尚又重新点亮蜡烛。

烛光下的木头墩上，是三道清晰的斧痕。

黑罐把斧子搁下，垂头丧气地站到了一边。

三和尚把木头墩掉了一个头，又把斧头稳稳地放在上面。一切停当之后，他看着明子，但不说话。

（乙）明子走上前去，一把操起斧头。

三和尚又看了明子一眼。

明子稳稳地站着，只是一脸的平静，没有半点其他表情。

三和尚“噗噗”几口，又将蜡烛吹灭。

小窝棚里满是蜡烛油的气味。绝对黑暗。只有三个人的喘息声，再无其他声响。

“砍呀。”三和尚催促道。

明子没有反应。

三和尚又等了一会，见仍无动静，便欲要大声地喊“砍”，然而这“砍”字刚吐出一半，只听见“咚”“咚”“咚”连着发出三声斧头砍击木头墩的声音。那声音的节奏告诉人，砍者动作极其坚决，毫不犹豫。

三和尚重将所有蜡烛点亮。

烛光下，光光的木头墩上只有一道有力的斧痕。

明子把斧子靠在木头墩上，退到一旁。

三和尚好半天看着明子，他坐到床上去，点起一支烟，朝明子说道：“你只砍了一斧头。”

黑罐忽地抬起头来。

明子很镇定地站着。

三和尚说：“还有两声，是你用斧背敲击木头墩发出的。实际上，手艺再绝的木匠，也不能在黑暗里把三斧头砍在同一道印迹里。因为那是根本不可能的。”

烛光里，明子眼睛最亮。

三和尚对于明子和黑罐倾吐了一番肺腑之言，那也是他半辈子的人生经验：“认真想起来，这个世界不太好，也不太坏。在这个世界上活着，人就不能太老实了，可又不能太无心肝。”

明天走时，你带上我的那套家伙。就算是的一点情义吧。”说完，他整了整假发，走出了窝棚。

19．龙龙：本文情节按照“开端-发展-高潮-结局”展开，我分别用四个字概括，那就是:

（1）________ -（2）________ -（3）明子斧击 -（4）徒弟出师  

20．南南：（甲）（乙）两句中加点词语分别是何表达效果？

（甲）黑罐走近木头墩，手微微颤抖地抓起了斧头。 

（乙）明子走上前去，一把操起斧头。

21．龙龙：文中划波浪线的句子有何作用，请你教教我好吗？

22．南南：正看到最精彩处，却发现书上有大片墨渍污损把重要信息都遮住了，真是太令人抓狂啦！龙龙，你快帮我推测一下，到底让谁出师了呢？（分层赋分）

龙龙：我认为是（_______）出师了。

南南：为什么呀？

龙龙：结合前文和故事梗概，我给你分析一下：_______________________________

23．龙龙：我发现很多经典文学作品中都出现了师徒，并且对徒弟的影响很大。南南，你能从以下三个选项中任选一篇，谈谈对徒弟的影响吗？可以从学识传授、人格塑造等方面考虑哦。

《再塑生命的人》  《朝花夕拾》  《西游记》

南南：我选择（_______），____________________________

十、作文

24．按要求作文

生活中，我们常问。因为问，我们有了许多的收获。你看：问师长的结果，可能得知识方法；问同学的过程，可能获友谊知己；问父母，懂礼义廉耻；问路人，显文明品质；问自己，知对错得失……

生活中，你问了吗？亦或者，有人问你了吗？

请以“问”为题，写一篇作文。

要求：1.写一篇记叙文，抒发真情实感。2.不得套作或抄袭。3.600字左右。4.文中不得出现真实的校名、人名、地名等信息。

参

1．簇 诀 jué zhù A

【详解】

（1）考查根据拼音写汉字。根据平时日常积累，读准拼音，结合词意书写汉字。花团锦簇：簇，丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。诀别：指无会期的离别；死别。

（2）考查识记字音。倔强：（性情）刚强不屈。读作：jué jiàng。“倔”不要读作二声调。贮蓄：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。读作：zhù xù。“贮”不要误读成“chǔ”。

（3）考查对基础知识的理解与运用。

A. “应和”动词；“勇气”名词；“一片”数量词；“滋润”形容词或动词。四个词语，词性不相同。

B．“语文课本”偏正短语；“美不胜收”述补短语；“轻风流水”并列短语；“滋润心田”动宾短语。四个短语，结构类型各不相同。

C．“可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给温晴的济南。”赋予水藻以人的情感，运用拟人修辞手法。

D．“一个人想要真正走进文学的大门，关键在于他青少年时期是否养成良好的阅读习惯。”一面对两面，去掉“是否”。

故选A。

2．C

【详解】

A.行云流水：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。形容非常洒脱自然，毫无拘束。不能用来形容“水”本身；

B.变化无常：指事物经常变化，没有规律性，难以捉摸。“一年四季，周而复始”，是有规律的，不能用“变化无常”；

C.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。符合语境；

D.妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。不能形容幸运中奖，用错了对象；

故选C。

3．B

【详解】

B．“详写四次养猫”有误，本文共写了家里三次养猫的经历，相较而言，最后一次写得最为详细。故选B。

4．便引诗情到碧霄 僵卧孤村不自哀 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 A 修身班——静以修身，俭以养德； B致远班——非淡泊无以明志，非宁静无以致远；C志学班——非学无以广才，非志无以成学；D励精班——淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

【详解】

（1）—（4）：诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：霄、僵、芦。

（5）“修身班”出自“静以修身，俭以养德”，“致远班”出自“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。“志学班”出自“非学无以广才，非志无以成学”。“励精班”出自“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”。

5．示例：品诗词， 传承民族历史精神

【详解】

考查拟写对联。对联书写格式要求：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。③位置相同，词性相对。④内容相关，上下衔接。上联“唱（动词）经典（名词），弘扬（动词）中华传统文化（名词性短语）”由此分析，可拟写下联：赏诗词，传承华夏民族精神。

6．示例：

尊敬的学生家长，您好！

本周五下午学校举办“诗韵咏流传”经典诵读比赛，需推迟30分钟放学，请您知晓并妥善安排接孩子放学的时间，谢谢配合！

【详解】

考查语言表达。注意短信发送的对象，为表示尊重，短信开头要添加称呼及礼貌用语，如，尊敬的学生家长，您好！内容要另起一行，空两格。交代清楚时间和具体比赛内容以及具体推迟多长时间，让家长妥善安排好接孩子的时间。语言要通顺。如，尊敬的学生家长，您好！本周五下午学校举办“诗韵咏流传”经典诵读比赛，需推迟30分钟放学。请家长合理安排时间接孩子放学。收到信息请相互转告，谢谢配合！

7．① 《从百草园到三味书屋》 ②《五猖会》 ③《无常》

【详解】

考查名著内容的识记。观察图画，根据图画内容判断故事情节，结合阅读积累判断篇名。图①中，一个男孩牵着一根绳子，这根绳子拴着外面的竹筛，天空中又飞着很多鸟雀，由此判断，这是捕鸟的场景。《从百草园到三味书屋》中关于捕鸟的情节：“只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”，图①描绘的是这个场景。图②中，一些小孩在街上，嘴里吹着什么。《五猖会》中关于吹嘟嘟的情节：“也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它两三天”，图②描绘的是这个场景。图③中，图的左上方写着活无常，《无常》中关于活无常的情节：“我和许多人——所最愿意看的，却在活无常。他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有‘鹤立鸡群’之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了”，图③描绘的是这个场景。综合上述分析，即可得出答案。

8．高老庄娶亲。猪八戒变身壮汉，被高家招作女婿，虽食量惊人却勤快能干。可后来常现原形，来去飞沙走石，又将高小姐锁于后宅。高家惊恐，请人降妖。悟空得知详情，变作高小姐模样，百般戏弄八戒，将其降伏。 示例：沙僧不会点赞。因为沙僧个性憨厚，忠心耿耿。他不像孙悟空那么叛逆，也不像猪八戒那样好吃懒惰、贪恋女色，自他放弃妖怪的身份起，他就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，谨守佛门戒律……因此，如果他看到猪八戒的这条朋友圈是不会去点赞的。

【详解】

（1）考查故事情节的识记。猪八戒曾在高老庄娶亲。本身掌管天兵的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被玉帝贬下凡间投了猪胎。看见高老庄的小姐遇到山贼，又因小姐美貌所以搭救。后来和小姐成婚，因在席间喝醉现了原形，小姐一家见了以为妖怪，要悔婚，于是准备强抢，高老庄高太公因妖怪入赘其家请求降妖。悟空变为太公之女。迷惑妖怪。又现出原身。妖怪化作狂风而逃。悟空紧追。那怪入洞取出九齿钉耙一悟空大战，当听悟空说为保护唐僧取经过此，那丢下钉耙，跟悟空去拜见唐僧，被取名为猪八戒。

（2）考查对名著人物形象的把握。根据猪八戒的“朋友圈”的内容可知，沙僧不会给猪八戒点赞。理由结合沙僧的经历和性格特点，分析他对待唐僧的态度，言之有理即可。如，因为沙僧在取经路上，知恩图报，对唐僧忠心耿耿，不想辜负观音的一片苦心，也想让自己早日脱离苦海，所以无论发生什么困难与挫折，他都不改初心，尽自己最大的力量，克服磨难，继续前行。不像猪八戒那样好吃懒惰、贪恋女色，所以对于经常打退堂鼓的猪八戒，沙僧不会给他点赞。

9．蒙蒙细雨刚刚停止，天色转为轻阴。雨既止，诗人便缓步走向深院。虽是白昼，却懒得去开那院门。描绘了一幅雨后清新宁静，优美恬淡的画面。

10．运用拟人手法（或者化静为动），那青苔仿佛要从地上蹦跳起来，亲昵地依偎到自己的衣襟上来。生动形象地写出了苍苔长势之盛，绿意之浓，巧妙表达了诗人闲适惬意的心情和欣喜新奇的感受。

【分析】

9．

本题考查描绘诗中展现的画面。解答此类题型需注意：首先找出诗歌里面出现的意象（一般是名词）列出来并解释意思；其次，把这些意象联系起来，加上合理的联想和想象，运用生动的语言描绘画面。“轻阴阁小雨，深院昼慵开”作者写了细雨初停，天尚微阴，尽管在白天，还是懒得开院门。“阁”字，表现出自己的主观感受。“阁”字用在此处别有趣味，仿佛是轻阴迫使小雨停止。蒙蒙细雨刚刚停止，天色转为轻阴。雨既止，诗人便缓步走向深院。他不是到外面去散心。虽是白昼，还懒得去开那院门。淡淡两句，把读者带到一片宁静的小天地中，而诗人好静的个性和疏懒的情调也在笔墨间自然流露。描绘了一幅雨后清新宁静，优美恬淡的画面。

10．

考查对诗句的赏析。注意题干提示，可从修辞、表现手法、思想情感角度赏析。“欲上人衣来” 是传神之笔，那青苔太绿了，诗人竟然产生幻觉，觉得那青翠染湿了自己的衣服。生动形象地写出了苍苔长势之盛，绿意之浓，诗人借写幻觉，表现出色彩奇妙的运动。写出色彩的动静，化静为动，甚至将色彩拟人化，使它具有性灵。再以移情和拟人手法，化无情之景为有情之物，从而巧妙地表达自己新奇独特的感受，透露自己内心的感情奥秘。巧妙地表达自己欣喜、抚爱的心情和新奇、独特的感受。

11． 背 吃 神情、态度 同“释”，解除、消除

12．熊母觅食还/辄分果与之/此人赖以支命。

13．（1）寻到的消息如此，还不如不知道。（2）禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。（3）然而看看这熊（的行为），怎么能说（动物）没有情义呢？

14．《狼》通过屠夫与狼的斗争过程，在屠夫与狼斗智斗勇的过程中，表现了狼的贪婪、凶残、狡诈。《熊与坎中人》中猎人掉入小熊居住的坑里，自己以为要没命了，熊不但没有伤害他，还养着他。后来，熊搬家了，人以为自己必死无疑，没想到熊反而救了他。作者以人的狭隘，来反衬熊的有情有义，表现了熊的宽容与大爱。

【分析】

11．

本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：负，古今异义词，背；“冒死啖之”意思是：冒着生命危险吃了。啖，吃；意，古今异义词，神情、态度；舍，通假字，同“释”，解除、消除。

12．

本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。“熊母觅食还辄分果与之此人赖以支命”意思是：母熊觅食回来，都会分给他一份，这个人就这样活了下来。故断句：熊母觅食还/辄分果与之/此人赖以支命。

13．

考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：（1）求，寻求；第一个“闻”，消息；若，如；第二个“闻”，动词，知道；无闻，不知道。（2）变诈，巧变诡诈；几何，多少，这里是能有多少；止，只；耳，语气助词，罢了。（3）然，然而；安，怎么。

14．

考查对文言文内容的理解。《狼》一文中叙述了屠户遇狼——惧狼——御狼——杀狼的故事情节，在与狼的搏斗中，“一狼得骨止，一狼仍从”“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”，写出了狼的贪婪、狡诈、凶残的本性。最后“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”，是作者诙谐风趣的议论。作者指出狼的狡黠奸诈，而嘲笑其顷刻而毙的结局，也间接赞扬了屠户的勇敢机智。《熊与坎中人》叙述了一人掉入坎中，“熊似甚怜之”“每旦，熊母觅食还辄分果与之此人赖以支命”，最后，“便抱熊足，熊即跃出，遂不得死”。母熊不仅不残害堕入坑中的人，还给他吃的，最后救他出坑。“人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉”，点明主旨，赞美了熊的宽容、大爱，有情有义。

【点睛】

参考译文：

有一个人到山里射鹿，忽然掉进一个坑里，看到有几头小熊。一会儿，有只大熊进入坑里，那人以为它要伤害自己。一会儿，大熊把食物分给几个孩子，最后给了那人一份。那人饿了很久，冒着生命危险吃了。大熊似乎很同情他。每次母熊觅食回来，都会分给他一份，这个人就这样活了下来。后来小熊长大了，母熊把它们一一背出坑。小熊全走了，那人估计自己必死在坑中，但母熊又回来了，坐在人身边。人明白了它的意思，便抱着熊的腿，熊立即跳出，就没有死掉。唉，都说禽兽没有情义，但看这熊，怎么能说它没有情义呢？

（选自《搜神后记》）

15． 提交信息 勾选个人承诺

16．C

17．化用成语（或者运用谐音）示例一：“疫”“码”当先：化用成语（或者运用谐音） “疫”指疫情，“码”是苏康码，“当先”说明扬州苏康码上线时间早，同时，暗示【材料一】中疫情期间出行都需首先出示‘苏康码’。示例二：“码”到成功：化用成语（或者运用谐音） “码”指苏康码，“成功”说的是【材料二】中申请苏康码十分便捷，以及拥有“绿码”可以顺利自由通行。示例三：信“码”由缰：化用成语（或者运用谐音）。“信马由缰”原指骑马不拉缰绳，任其自由行动，比喻漫无目的地闲逛或随意行动。而【材料三】中的“码”是苏康码，并非身体健康的唯一证明，也并非“肆意的通行证”，意在说明不能仅凭苏康码的颜色随意出行。

18．不同意。苏康码虽然是个人通行的电子通行证，但并非是一张“肆意的通行证”，在重要进出关卡还是需要配合测试体温或者出示证件等相关流程。此外，还有一些人会隐瞒病史，谎报自己的苏康码，加上外界疫情还是比较紧张，所以还是建议这位同学多加防范，尽量留在家中，减少不必要的外出。

【分析】

15．

考查对信息的筛选概括。结合材料二，“申请这个码很方便，几秒钟就行，在支付宝搜索‘苏康码’，然后支付宝默认个人基础信息，我们只需要自主提交当前城市、是否接触过新冠或疑似患者、当前健康状况等信息，再勾选个人电子承诺，最后提交，就可以获得一张属于自己的‘苏康码’”筛选概括“苏康码”的申领过程。第一步：在支付宝搜索“苏康码”；结合“然后支付宝默认个人基础信息，我们只需要自主提交当前城市、是否接触过新冠或疑似患者、当前健康状况等信息”提炼概括第二步：即自主提交个人基础信息；结合“再勾选个人电子承诺，最后提交，就可以获得一张属于自己的‘苏康码’” 提炼概括第三步：勾选个人电子承诺。最后提交获得“苏康码”。

16．

考查对材料内容的正确理解与分析。

A.“苏康码将‘活’的动态数据转变为‘死’的静态数据”表述错误。根据材料三第三段“将‘死’的静态数据转变为实时动态数据，基于大数据系统之下，能够对流动人口的行走路径进行准确统计，从而更有效地管理人口”可知，“苏康码”将“死”的静态数据转变为实时动态数据，不是将“活”的动态数据转变为“死”的静态数据。

B.“若显示黄码，则需实施14天集中或居家隔离”表述错误。根据材料二“黄码，实施7天集中或居家隔离，连续申报健康打卡超过7天正常后，将转为绿码；红码，实施14天集中或居家隔离，连续申报健康打卡，将转为绿码”可知，显示黄码，则需实施7天集中或居家隔离，连续申报健康打卡，将转为绿码。

C.正确。根据材料三，“‘苏康码’的评判来源于三个维度，一个维度是空间”；“第二个维度是时间”；“第三个是人际关系维度”可知，C项表述正确。

D.“虚假信息填写者却不会因此被居家隔离”表述错误。根据材料三最后一句话：“防疫小组工作人员会将所有‘造假’人员的绿码转为红码，并强制进行14天的居家隔离”可知，虚假信息填写者需要强制进行14天的居家隔离。

故选C。

17．

考查对材料标题的赏析。“‘疫’‘ 码’当先” ，化用 成语“一马当先”，“疫”指疫情，“码”是苏康码，由内容“从2020年3月4日起，‘苏康码’全省上线，扬州市就开始推行”“ 一时间‘苏康码’已成为市民生活的新常态，文明新风尚”分析，“当先”表示“苏康码”上线时间早，在疫情期间出行都需首先出示“苏康码”，此题目运用谐音，妙趣横生，新颖别致，增加读者的阅读兴趣，还能概括材料的内容。根据以上分析方法赏析材料二、三的标题。如，“‘码’到成功”化用成语“马到成功”，运用谐音，新颖别致，增加读者的阅读兴趣。“码”指苏康码，根据材料二“没有申请‘苏康码’的请这边扫码申请或在支付宝中搜索‘苏康码’申请，已经申请‘苏康码’的请出示手机和身份证，这边核验通行”分析，“成功”指在人们出行时要出示“苏康码”，才能顺利通行。材料三标题“信‘码’由缰”，化用成语“信马由缰”，“码”与“马”谐音，这里指“苏康码”， 妙趣横生，新颖别致，增加读者的阅读兴趣，根据材料三“‘绿码’并非身体健康的唯一证明，也并非一张‘肆意的通行证’，在重要进出关卡还是需要配合测试体温或者出示证件等相关流程。如果要完全指望‘苏康码’来控制疫情，可能还需要一些时间”分析，标题“信‘码’由缰”旨在说明，“绿码”并非身体健康的唯一证明，也并非一张“肆意的通行证”，不能仅凭“苏康码”任意出行，在重要进出关卡还是需要配合测试体温或者出示证件等相关流程。

18．

考查对材料内容的理解和运用。首先明确看法，你同意龙龙的想法。理解结合材料三内容分析。结合材料三倒数第二自然段“‘绿码’并非身体健康的唯一证明，也并非一张‘肆意的通行证’，在重要进出关卡还是需要配合测试体温或者出示证件等相关流程”，最后一自然段“公开资料显示，邻省已经出现虚假信息填写者惩罚案例”这些信息分析，根据当前疫情的实际情况，龙龙出行还是需要多加防范，建议尽量留在家中，非必要不外出。语言表达要通顺，理由要充分。

19． 请客（或“设局” “散徒”等） 黑罐斧击（或“黑罐三击” “黑罐砍墩”等）

20．加点字都是动作描写，【甲】“微微颤抖”写出了黑罐砍木墩既谨慎小心又犹豫不决（瞻前顾后）的心态，体现了他当时内心的紧张，胆怯不安；【乙】“一把操起”表现了明子动作干脆果断，可见明子对怎样砍木墩早已胸有成竹，了然于胸，从中看出他内心的镇定，充满信心。

21．运用环境描写（或者嗅觉、视觉和听觉相结合），写出了小窝棚的黑和静。“蜡烛油的气味”“绝对黑暗”渲染了小窝棚里紧张、严肃的气氛，以环境的凝重来反衬人物内心的波澜，为下文明子将有不俗的表现埋下伏笔（做铺垫）。激发读者阅读兴趣，究竟谁能完成任务顺利出师呢？

22． 明子出师。理由：说：“手艺再绝的木匠，也不能在黑暗里把三斧头砍在同一道印迹里。因为那是根本不可能的。”明子砍了三下，只留下一道斧痕，说明他明白出这个难题其实是考验他们会不会灵活变通。可见明子比黑罐聪明，有智慧，他知道做人不能太老实。在这个过程中，明子有着黑罐所没有的镇定与自信，他的表现正契合了半辈子的人生经验：人要在这个世界上生存，就不能太老实，因为太老实容易受气；但是也不能太没心肝，因为太没心肝容易作恶。故事梗概中讲到明子在城市里用自己的方式智慧反抗。他的反抗里体现了少年的勇敢和狡黠、韧性和任性……说明明子把握好了这个分寸，明是非，知进退，才是做人的智慧。 我认为是黑罐出师。示例：黑罐出师。虽然黑罐没有达到的预期，也没有得到的赞许，但是他老老实实地按照的要求去做了，这种诚实做人的品质是难能可贵的，相信他今后—定能成功。

23． 示例一：我选择《再塑生命的人》。莎莉文老师启开了海伦智慧和情感的大门，让海伦获得了生命的意识和感情，拥有了求知的美妙的感受。莎莉文老师引导海伦走进自然、亲近自然，在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好。她还引导海伦从能触摸的东西中获得思维的提升，领悟到抽象的概念。是莎莉文老师再塑了海伦的生命。因此，莎莉文老师既是海伦•凯勒的良师，更是她的益友。

示例二：我选择《朝花夕拾》。在日本留学期间，藤野先生教给了我许多医学知识。他希望中国能有新的医学，希望新的医学能够传到中国去。在当时，藤野先生不但不歧视鲁迅，反而对他这个中国学生特别热情、友好与尊重，这令鲁迅终生怀念与感激。藤野先生还特别理解和尊重鲁迅，即使鲁迅决定弃医从文，他仍然十分尊重鲁迅的人生选择。他对学术的态度以及伟大人格让鲁迅感到了激励和鼓舞。 示例三：我选择《西游记》。菩提祖师作为孙悟空的，他法术高强，教给悟空七十二变的本领，能使悟空一个筋头翻到万里之外，给予了悟空可以降妖除魔，百战百胜的法宝。示例四：我选择《西游记》。唐僧作为孙悟空的，他心地善良、意志坚定，为取真经跋山涉水、历经磨难。是他让悟空变得沉稳，更像个人而不是猴子。同时，也在师徒四人的相处中，教会悟空应当如何与他人友好相处。

【分析】

19．

考查对故事情节的梳理和概括。阅读全文，了解主要内容，根据题干提示确定答题区间，按照题干示例用四个字概括。“夏日将近的一天晚上……三和尚说：‘明子懂规矩。黑罐大，理应让他先来。’”这是故事的开端，可概括为设局等；甲段是黑罐按照的要求斧击，故事的发展，可概括为：黑罐斧击。

20．

考查对词语的赏析。

甲：微微颤抖，人物的动作描写，写出了黑罐砍木墩时的小心谨慎又优柔寡断，体现了他紧张与不安的心情。

乙：一把操起，这是明子的动作描写，写出了他动作果断，内心镇定，体现了他对任务的完成充满信心。

21．

考查对句子的赏析。“小窝棚里满是蜡烛油的气味。绝对黑暗。只有三个人的喘息声，再无其他声响。”属于环境描写。以小窝棚中只有“蜡烛油的气味”来渲染出一种严肃、紧张的气氛，为下文的情节作铺垫；“绝对黑暗。只有三个人的喘息声，再无其他声响”重点突出小窝棚的黑暗与安静，也是为渲染紧张气氛，引起读者的注意力，这样的任务究竟谁能完成呢?为后文明子的表现埋下伏笔。

22．

本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性题，结合文本内容和故事梗概，阐述出充足的理由，认为哪一个出师都可以。明子的优点在于做事灵活，懂得变通；黑罐的优点在于老实憨厚，做事扎实。如，认为明子出师。根据“三和尚好半天看着明子，他坐到床上去，点起一支烟，朝明子说道：‘你只砍了一斧头。’”“实际上，手艺再绝的木匠，也不能在黑暗里把三斧头砍在同一道印迹里。因为那是根本不可能的。”“这个世界不太好，也不太坏。在这个世界上活着，人就不能太老实了，可又不能太无心肝”分析，明子经过了的考验，符合的预期，得到的赞许。明子聪明，灵活，有智慧，契合半辈子的人生经验。故事梗概中“用自己的方式智慧反抗。他的反抗里体现了少年的勇敢和狡黠、韧性和任性”，明子有智慧，知进退，明是非，做事灵活，懂得变通。所以明子出师。也可以回答黑罐出师。黑罐老老实实地按照的要求去做了，诚实本分，故事梗概中“他体贴隐忍，坚强自尊”，他的这些品质难能可贵，老实憨厚，做事扎实的优点，一定会使他成功。

23．

考查对名著内容的理解。注意题干要求从学识传授、人格塑造等介绍对徒弟的影响。从所给名著中任选其一。如，《再塑生命的人》中，莎莉文：慈祥、善良、严厉却不失温柔，同情盲人，乐于奉献，是一个很好的老师代表，为了教育好自己的学生而奉献青春。她用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢少女，直到进入大学。她的教育完全是启发式的而非灌输式的，她从尊重孩子的天性出发，变被动学习为主动求知，激发海伦的学习热情，使海伦一直处在对知识的渴求状态中。在对海伦智慧启迪的同时，她还用其细腻的情感和善良的心性对海伦进行了爱的教育。在她的影响下，海伦变得热情、善良、富有爱心。 在她不懈的努力下，海伦的初期教育取得了惊人的成功。之后，她又陪伴并辅导海伦学完大学课程，并多次陪海伦旅行进行巡回演讲，直至终老。《朝花夕拾》中，鲁迅在日本留学学医期间，日本“举国上下都弥漫着鄙视中国人的风气”，藤野先生不但不歧视他，反而对他这个中国学生特别热情、友好与尊重，教给了他许多医学知识，帮他修改讲义，为他改正解剖图，关心解剖实习，向他了解中国女人裹脚。希望中国能有新的医学，希望新的医学能够传到中国去。藤野先生的实事求是的科学精神和毫无民族偏见深刻地影响着鲁迅。《西游记》中，菩提祖师收孙悟空为徒，传授他大品天仙诀，七十二变，筋斗云，但却要求悟空出师后不能提起师门的状况。唐僧也作为孙悟空的，唐僧心地善良、意志坚定，在西游路上的磨砺，让悟空变得沉稳，教会悟空应当如何与他人友好相处。

24．范文：

问

历史的长河流淌在中国这片广阔的土地上，五千年的文化如同闪烁的沙砾，不断充实着这个文明古国。传统的儒家思想因其“勤学好问”而显得格外耀眼。曾几何时，圣人孔子的“不耻下问”激励过多少读书人；曾几何时，问的精神振奋过多少求学人；曾几何时，外国人不断向我们请教先进的科学技术。然而，历史的苦难折磨着中国，社会主义建设初期发展举步维艰。我们听到的更多的问题便是：“中国到底能行吗？”

中国人的答案当然是肯定的，印刷术，指南针，火药和造纸术的四大发明就见证了中国人的智慧，就是一种肯定的回答。“中国贫油论”，“东北贫油论”曾在国内外盛行一时，但在地质学家李四光的艰辛探索下，这些谬论终究被打破；“两弹元勋”邓稼先成功地研制出了原子弹和氢弹不就回答了中国人能行吗？

2003看10月15日，历史永远为会铭记的一天。这一天，中国人自行研制的神州五号顺利升空，航天英雄杨利伟的壮举圆了中华民族几千年的飞天梦。中国，从此之后，成为世界上第三个能够遨游太空的国家；中国，一个刚刚从SARS阴霾之中走出的国度，再次让整个世界刮目相看。

在这一伟大壮举之中起重大作用的刚毅质朴沉静温雅的杨利伟也因此被评为04年被感动中国人物之一。他是载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天的第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和，而这也正是几代中国航天人的精神，这种精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。

中华民族有着这样的英雄儿女和敢于开创拼搏的民族精神，对于别人发问“中国到底能行吗”不就是一个很好的回答吗？

当我们面对这种提问者，只需用自己的行动和成果来回答：中国人能行，所有中华儿女面对这个问题，都不必尴尬。因为祖国母亲是强大的，所有的炎黄子孙都要充满信心去创造祖国美好的未来；所有龙的传人都需要努力地去拼搏，打造一片属于中国人自己的蓝天！让全世界的人都知道：中国人能行！

【详解】

考查全命题作文。“问”，有不知道或不明白的事请人解答；为表关切而询问；审讯，追究等意思。结合材料“问师长的结果，可能得知识方法；问同学的过程，可能获友谊知己；问父母，懂礼义廉耻；问路人，显文明品质；问自己，知对错得失”可确定问的对象，如：师长、同学、父母、路人、自己等。结合“生活中，你问了吗？亦或者，有人问你了吗？”提示，也可以选择别人问自己。其次，选择要问的问题。如，可就学习、生活、交友、读书等方面提问，突出亲情、友情等主题；或者写一种审问、追问，突出正义、勇敢等正能量。如对被迫或因种种迫不得已而犯罪的犯人的审问，突出的机敏、睿智、勇敢等。作文中要具体生动地写出问的收获。根据题干要求写作记叙文。在写作方法上，学会使用以小见大的写法，突出作文主题。