湖南省师大附中博才实验中学2019-2020学年九年级上学期第一次月考化学试卷 (含解析)

一、单选题（本大题共15小题，共45.0分）

1.下列变化属于化学变化的是

A. 纸张燃烧 B. 冰雪融化 C. 水分蒸发 D. 矿石粉碎

2.最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家是

A. 汤姆逊 B. 拉瓦锡 C. 普利斯特里 D. 舍勒

3.为保证实验安全，下列操作合理的是

A. 加热时试管口对着自己或他人

B. 加热后的试管，立即用冷水冲洗干净

C. 用完酒精灯后，用嘴吹灭

D. 加热时试管内液体体积不超过试管容积的

4.下列的实验操作中正确的是

A. 液体加热 B. 取用液体药品

C. 量取液体读数 D. 仪器连接

5.下列关于空气的说法中，错误的是

A. 空气是一种十分重要的天然资源

B. 少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净

C. 二氧化碳在空气中不断增多会引起全球气候变暖，属于大气污染物

D. 空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，化学性质很不活泼

6.下列说法不正确的是

A. 空气是一种混合物 B. 空气中氧气的体积约占

C. 空气中二氧化碳含量越高越好 D. 可用燃着的木条鉴别空气和氮气

7.下列有关实验现象的描述不正确的是

A. 镁带在空气中燃烧产生耀眼的白光，生成白色固体

B. 红磷在空气中燃烧，产生黄色火焰，冒出浓厚白烟

C. 木炭在空气中燃烧产生红光，放出热量

D. 用紫色石蕊溶液浸润小花，小花干燥后放入盛有二氧化碳的集气瓶中，小花变红色

8.有关“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究，下列描述不正确的是

A. 呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊

B. 呼出的气体全部是二氧化碳

C. 燃着的木条伸入呼出气体中，很快熄灭

D. 对着干燥的玻璃片哈气，玻璃片上产生水雾

9.下列因果关系不成立的是

A. 因为磷燃烧产生白烟，所以可用于制作烟幕弹

B. 因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝

C. 因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内的防腐剂

D. 因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料

10.在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示，则以下判断错误的是 

B. 乙反应后质量增多，一定是生成物

C. 丙反应前后质量不变，一定是催化剂

D. 丁反应后的质量克

11.实验室用下图所示装置制取气体，下列实验操作正确的是    

A. 加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖好倒立水槽中

B. 开始收集时先将导管口移入集气瓶口，再开始加热

C. 集满气体后，将集气瓶移出水槽，再盖上玻璃片

D. 停止加热时，要先熄灭酒精灯，再将导管移出水槽

12.下列反应既不属于化合反应，也不属于分解反应的是

A. 镁带在空气中点燃 B. 加热高锰酸钾固体

C. 加热碳酸氢铵固体 D. 实验室制二氧化碳

13.“迎民族盛会，庆七十华诞”。下列做法不利于减少环境污染的是

A. 进行垃圾分类 B. 开发和利用新能源

C. 工业废水任意排放 D. 积极植树、造林、种草

14.下列方法能鉴别氧气和空气的是

A. 闻气味 B. 将带火星的木条伸入集气瓶中

C. 观察颜色 D. 将集气瓶倒扣在水中

15.实验室制取氧气时，必须满足的条件是 

A. 必须使用催化剂

B. 必须用含氧元素的物质作反应物

C. 必须用排水法收集

D. 必须用带火星的木条检验是否收集满

二、填空题（本大题共5小题，共23.0分）

16.默写元素符号 

磷 ______ 、氧 ______ 、硫 ______ 、钾 ______ 、镁 ______ ．

17.电解水的实验说明水是由______组成的。这个实验发生物质变化的文字表达式______。

18.如下图所示，把下列实验所用的仪器名称填写在横线上：

19.指出下列物质里，哪些是混合物______，哪些是纯净物______填序号

雨后的清新空气  二氧化碳  香甜的孝感米酒     水  硫粉．

20.有A、B、C、D四种物质。A是没有颜色、没有气味的气体。B在A中燃烧很旺，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C。将燃着的火柴伸入D的集气瓶中，火焰立即熄灭，且D能使澄清石灰水变浑浊。由此可以推断： 

A是__________，B是__________，C是__________，D是__________。

三、推断题（本大题共1小题，共5.0分）

21.是初中化学的常见物质，A与B的组成元素相同，D、E在通常状况下是气体，F是大理石的主要成分，其转化关系加图所示，部分反应物、生成物和反应条件未标出。

的化学式是______

若，则C是______填名称或化学式

反应的化学方程式______

反应的化学方程式______

四、简答题（本大题共1小题，共6.0分）

22.北京市近三年除夕夜和正月初五的峰值浓度变化如图所示。

从图中可知，从2017年到2019年空气质量的变化趋势是______填“渐差”或“渐好”。

形成上述变化趋势主要是减少燃放烟花爆竹，说明北京市民______的意识在增强。

五、探究题（本大题共2小题，共21.0分）

23.实验室里现有氯酸钾、二氧化锰、石灰石、稀盐酸和稀硫酸以及下列仪器，请回答下列问题：

仪器的名称是______；

利用上述仪器和药品制取氧气时，发生装置应选择的仪器有______填仪器序号，选择的药品中二氧化锰的作用是______；

制取二氧化碳时，反应的化学方程式是______，若用图2所示装置收集二氧化碳时，验满的方法是______；

实验室不用碳酸钠与稀盐酸反应制取二氧化碳，理由是______．

24.学校科学兴趣小组同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气体积分数”的实验如图1所示小亮所在的小组测出的氧气体积分数大于，对此，小亮想弄清造成误差的原因，于是与小组同学相互合作一起完成如下探究：

提出问题：造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？

小亮的猜想：

猜想一：可能是实验过程中弹簧夹没有夹紧，导致燃烧红磷时空气从导管逸出．

猜想二：可能没等装置冷却就打开弹簧夹，过早打开使水进入过多．

猜想三：可能是燃烧红磷时插入得太慢，塞紧瓶塞之前，空气受热膨胀逸出．

同组的其他同学认为小亮的猜想二一定是错误的，请说明理由______．

经小组实验后，发现猜想一和猜想三都是正确的，都会使测得结果偏大．该实验装置可能发生气体泄漏而造成误差，那应该如何改进课本上的实验装置呢？在老师的指导下，小亮与组内同学对课本中的实验装置进行了如图2的改进，与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是______．

实验后瓶中剩余的气体主要是______，本实验同时证明了该气体具有的性质是______．

-------- 答案与解析 --------

1.答案：A

解析：解：纸张燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，故A正确；

B.冰雪融化是由固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；

C.水分蒸发由液态变为气态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；

D.矿石粉碎只是形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故D错。

故选A。

搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键。判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质。

2.答案：B

解析：解：A、最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家是拉瓦锡，不是汤姆逊，故选项错误． 

B、最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家是拉瓦锡，故选项正确． 

最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家是拉瓦锡，不是普利斯特里受传统思想的束缚，错过了发现空气组成的机会，故选项错误． 

C、D、最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家是拉瓦锡，不是舍勒受传统思想的束缚，错过了发现空气组成的机会，故选项错误． 

故选：B．

根据空气的发现史，二百多年前，法国化学家拉瓦锡在前人研究的基础上，首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，进行分析解答即可． 

了解空气的发现史，可以了解科学本质、培养科学素养、树立正确的价值观，激励学生树立远大理想．

3.答案：D

解析：解：A、加热时试管口不能对着自己或他人，故操作错误。

B、加热后的试管，不能立即用冷水冲洗，以防炸裂试管，故操作错误。

C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，故操作错误。

D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，故操作正确。

故选：D。

A、根据给试管中的药品加热时的注意事项进行分析判断。

B、根据给试管加热时的注意事项进行分析判断。

C、根据酒精灯的使用方法、注意事项进行分析判断。

D、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断。

本题难度不大，掌握常见仪器的名称、用途、使用注意事项及常见化学实验操作的注意事项等是正确解题的关键。

4.答案：D

解析：解：A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中大拇指不能放在短柄上，图中所示操作错误。

B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，所示操作错误。

C、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平，操作错误。

D、把玻璃管插入带孔橡皮塞时，先把玻璃管一端湿润，然后稍用力转动使之插入橡皮塞内，图中所示操作正确。

故选：D。

A、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断。

B、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。

C、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。

D、根据把玻璃管插入带孔橡皮塞的方法，进行分析判断。

本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。

5.答案：C

解析：

【分析】

本题考查了空气的污染、气体的性质等，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。

【解答】

A、空气中有氧气、氮气等，是一种十分重要的天然资源，正确；

B、少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净，正确；

C、二氧化碳在空气中不断增多会引起全球气候变暖，但不属于大气污染物，错误；

D、空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，化学性质很不活泼，正确；

故选：C。

6.答案：C

解析：解：A、空气是由多种气体组成的混合物，故正确； 

B、空气中氧气的体积约占，故正确； 

C、由于二氧化碳不能供给呼吸，如果二氧化碳含量太高，对人有生命危险，且会造成温室效应，故错误； 

D、氮气不燃烧也不支持燃烧，故可用燃着的木条鉴别空气和氮气． 

故选C．

A、空气是一种混合物； 

B、根据空气中氧气的含量分析； 

C、根据二氧化碳的性质分析； 

D、根据氮气的性质分析解答． 

根据空气的组成和各成分的性质分析解答．

7.答案：D

解析：解：A、镁带在空气中燃烧产生耀眼的白光，生成白色固体，故选项说法正确。

B、红磷在空气中燃烧，产生黄色火焰，产生大量的白烟，故选项说法正确。

C、木炭在空气中燃烧产生红光，放出热量，故选项说法正确。

D、用紫色石蕊溶液浸润小花，小花干燥后放入盛有二氧化碳的集气瓶中，小花不变色，故选项说法错误。

故选：D。

本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、二氧化碳的化学性质即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。

8.答案：B

解析：解：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，呼出的气体能使石灰水变浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高，故A正确；

B.呼出气体中含有氮气、二氧化碳、水蒸气、氧气、稀有气体等，故B错误；

C.呼出的气体中含有较多的二氧化碳，二氧化碳不能支持燃烧，燃着的木条伸入呼出气体中，很快熄灭，故C正确；

D.呼出的气体中含有较多的水蒸气，水蒸气遇冷凝结成水雾，对着干燥的玻璃片哈气，玻璃片上产生水雾，故D正确。

故选：B。

人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少，据此结合题意进行分析判断。

本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键。

9.答案：D

解析：解：A、因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹，因果关系成立； 

B、因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝，因果关系成立； 

C、因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐，因果关系成立； 

D、因为氧气能支持燃烧，所以可用作助燃剂，它本身不燃烧，因果关系不成立． 

故选：D．

物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．了解物质的性质决定物质的用途．

物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．

10.答案：C

解析：

【分析】

本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据反应后质量增加的属于生成物、质量减少的属于反应物，反应后质量不变可能属于催化剂，灵活运用质量守恒定律。

【解答】

由表中数据分析可知，反应前后甲的质量减少了，故是反应物，参加反应的质量为g；同理可以确定乙是生成物，生成的质量为；丙的质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应；由质量守恒定律可知：，。

A.由上述分析可知，甲有克参加反应，一定是反应物，故选项说法正确；

B.由上述分析可知，乙反应后质量增多，一定是生成物，故选项说法正确；

C.由上述分析可知，丙反应前后质量不变，可能能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，故选项说法错误；

D.，丁反应后的质量为48克，故选项说法正确。

故选C。

11.答案：A

解析：

【分析】

根据用高锰酸钾制氧气时的注意事项进行分析判断；掌握实验室制取氧气时的注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。

【解答】

A.用排水法收集氧气时，加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中，故A正确；

B.用排水法收集氧气时，当气泡均匀连续地放出时，才开始收集氧气，不能先将导管口移入集气瓶，再开始加热，故B错误；

C.用排水法收集氧气后，用玻璃片将瓶盖好后，移出水面正放在桌子上，故C错误；

D.氧气收集完毕，如果先将酒精灯熄灭，则试管内压强变小，水会沿导管倒流进试管，故D错误。

故选A。

12.答案：D

解析：

【分析】

本题考查化合反应和分解反应及其应用，抓住两种反应的特点，根据反应前后物质种类数“多变一”还是“一变多”对所以发生的反应进行类型判断。

【解答】

A.两种物质镁带和氧气反应后生成一种物质氧化镁，属于“多变一”的化合反应，故A不符合题意；

B.一种物质高锰酸钾反应后生成三种物质锰酸钾、二氧化锰和氧气，属于“一变多”的分解反应，故B不符合题意；

C.一种物质碳酸氢铵反应后生成三种物质二氧化碳、水和氨气，属于“一变多”的分解反应，故C不符合题意；

D.两种物质碳酸钙和盐酸反应生成三种物质氯化钙、二氧化碳和水，既不是分解反应也不是化合反应，故D符合题意。

故选D。

13.答案：C

解析：解：进行垃圾分类既节约资源，又有利于保护生态环境，不合题意； 

B.新能源无污染，所以积极开发和利用新能源，有利于节能减排、改善环境质量，不合题意； 

C.工业废水任意排放，可造成水体污染，符合题意； 

D.植树、种花、种草美化环境能净化空气、美化环境，不会造成空气污染，不合题意。 

故选：C。

A.根据垃圾分类处理的优点进行解答； 

B.根据新能源无污染进行解答； 

C.根据造成水污染的原因来分析； 

D.植树、种花、种草美化环境能净化空气、美化环境。

化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一。

14.答案：B

解析：解：A、氧气和空气均为无色无味的气体，用闻气味的方法不能鉴别，故选项错误．

B、将带火星的木条伸入集气瓶中，能使木条复燃的是氧气，可以鉴别，故选项正确．

C、氧气和空气均为无色无味的气体，用观察颜色的方法不能鉴别，故选项错误．

D、将集气瓶倒扣在水中，均无明显变化，不能鉴别，故选项错误．

故选：B．

本题考查了常见气体的鉴别方法，难度较易，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别，鉴别氧气和空气两种气体，要求根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出两种气体的目的．

15.答案：B

解析：

【分析】

本题主要考查制取氧气的相关的问题，属于基础知识，只要同学们能细心就可做好此题。

【解答】

A.实验室用高锰酸钾制取氧气时，只加热即可，不需用催化剂，故A错误；

B.化学反应的实质是原子的重新组合，化学反应前后元素的种类不变，制取氧气的反应，反应物必须含有氧元素，故B正确；

C.因氧气的密度大于空气的密度，还可用向上排空气法收集，故C错误；

D.用排水法收集时不用验满，故D错误。

故选B。

16.答案：P；O；S；K；Mg

解析：解：磷元素的元素符号为：氧元素的元素符号为：硫元素的元素符号为：钾元素的元素符号为：镁元素的元素符号为：Mg．

故答案为：P；O；S；K；Mg．

书写元素符号时应注意：有一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写． 

本题难度不大，考查元素符号的书写方法，熟记常见的元素符号、元素符号的书写原则是正确解答本题的关键．

17.答案：氢元素和氧元素  水氢气氧气

解析：解：电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的。

电解水生成氢气和氧气，反应的文字表达式为水氢气氧气。

故答案为：

氢元素和氧元素；水氢气氧气。

电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2，据此结合题意进行分析解答。

本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论正氧负氢、氢二氧一等是正确解答本题的关键。

18.答案：试管；集气瓶；量筒；烧杯；胶头滴管；水槽。

解析：

【分析】

本题主要考查仪器的识别，熟悉各种仪器的名称是解答此类试题的关键。

【解答】

由图可知，仪器A为试管；B为集气瓶；C为量筒；D为烧杯；E为胶头滴管；F为水槽；故填：试管；集气瓶；量筒；烧杯；胶头滴管；水槽。

19.答案：   

解析：解：雨后的清新空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物；  二氧化碳由一种物质组成，属于纯净物；  香甜的孝感米酒中含有酒精和水等物质，属于混合物；水由一种物质组成，属于纯净物； 硫粉由一种物质组成，属于纯净物． 

故答案为：；．

本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子．否则属于混合物．

在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成．

20.答案：氧气；硫；二氧化硫；二氧化碳

解析：

【分析】本题主要考查学生的综合分析能力，不但要求学生具备有关气体的基础知识，而且要有实验操作的经历和分析、解决化学实验问题的能力；解题时需要认真分析题目给出的条件并联系实际，逐一分析推断。

【解答】因为硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，由“B在A中燃烧很旺产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C”可知B为硫，A为氧气，C为二氧化硫；

因为二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊，由“将燃着的火柴伸入到D的集气瓶中，火柴立即熄灭，D能使澄清石灰水变浑浊”可知，D为二氧化碳。

故答案为：氧气；硫；二氧化硫；二氧化碳。

21.答案：         

解析：解：A与B的组成元素相同，A能生成B，D在通常状况下是气体，故A是过氧化氢，B是水，D是氧气，F是大理石的主要成分，故F是碳酸钙，能生成气体E，故E可能是二氧化碳，二氧化碳、水、碳酸钙能生成C，C是碳酸氢钙，带入框图，推断合理；

是过氧化氢，故填；；

是碳酸氢钙，故填：；

反应是氧气和碳点燃生成二氧化碳，故填：；

反应是碳酸钙高温分解为氧化钙和二氧化碳，故填：

根据题干提供的信息进行分析解答，A与B的组成元素相同，A能生成B，D在通常状况下是气体，故A是过氧化氢，B是水，D是氧气，F是大理石的主要成分，故F是碳酸钙，能生成气体E，故E可能是二氧化碳，二氧化碳、水、碳酸钙能生成C，C是碳酸氢钙，据此解答。

本题属于框图式推断题，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。

22.答案：渐好   环保

解析：解：从图中可知，从2017年到2019年空气质量的变化趋势是渐好填“渐差”或“渐好”。 

形成上述变化趋势主要是减少燃放烟花爆竹，说明北京市民环保的意识在增强。 

故答案是：渐好；环保。

根据图示解答； 

从市民的减少燃放烟花爆竹的行为来分析。

考查了空气的污染及其危害，环境的污染与保护是社会关注的焦点问题，与之相关的考题就成为中考的热点之一。

23.答案：锥形瓶      催化作用      将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则收集满   反应速率太快，不利于收集气体

解析：解：锥形瓶是常用的反应容器，故答案为：锥形瓶； 

如果用氯酸钾和二氧化锰制氧气就需要加热，发生装置应选择的仪器有：；其中二氧化锰起催化作用；故答案为：；催化作用； 

实验室制取，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；二氧化碳的验满方法是：将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了；故答案为：；将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则收集满； 

实验室不用碳酸钠与稀盐酸反应制取二氧化碳，理由是：反应速率太快，不利于收集气体；故答案为：反应速率太快，不利于收集气体；

锥形瓶是常用的反应容器，制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验室制取，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；二氧化碳的验满方法是：将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了．实验室不用碳酸钠与稀盐酸反应制取二氧化碳，理由是：反应速率太快，不利于收集气体．

本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和气体的验满方法等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

24.答案：没等装置冷却就打开弹簧夹，由于集气瓶中的气压较高，会导致进入集气瓶中的水偏少，从而导致测出的氧气体积分数小于五分之一   实验结果更准确   氮气   不能燃烧，不支持燃烧

解析：解：猜想二一定是错误的，这是因为没等装置冷却就打开弹簧夹，由于集气瓶中的气压较高，会导致进入集气瓶中的水偏少，从而导致测出的氧气体积分数小于五分之一． 

故填：没等装置冷却就打开弹簧夹，由于集气瓶中的气压较高，会导致进入集气瓶中的水偏少，从而导致测出的氧气体积分数小于五分之一． 

与课本上的实验装置相比较，该装置的优点是：实验结果更准确，操作更简单等． 

故填：实验结果更准确． 

实验后瓶中剩余的气体主要是氮气，本实验同时证明了该气体具有的性质是． 

故填：氮气；不能燃烧，不支持燃烧．

如果装置漏气，或红磷不足，或没有冷却至室温就打开止水夹，都能够导致进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的五分之一； 

不同的实验装置，优缺点不同； 

空气的主要成分是氮气和氧气，氧气消耗后，瓶中剩余的气体主要是氮气，本实验同时证明了该气体具有的性质是不能燃烧，不支持燃烧．

合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．