what-does-he-look-like教案

一、教学目标

    1. 知识目标

    1) 识记描述人物外貌特征的词汇

    Short, long, curly, straight, blonde, brown, hair, bald, tall, height, thin, heavy, a medium build, glasses, beard mustache

    2) 学会使用询问、描述人物外貌特征的句型。

    a. What do you look like?

      I’m short I have curly hair

    b. What do they look like?

      They’re medium height

    c. What does he/she look like?

      He/She is tall/medium height/short//thin/heavy//bald.

      He/She has a medium build//a beard//a mustache

      He/she has long/short//blonde/brown/black…/straight/curly hair

      He/She wears glasses//a white T-shirt

    2. 能力目标

    1) 学会询问他人外表。

    2) 学会谈论，描述身高，体重，发型，面部特征及着装等外貌特征。并根据描述画出人像。

1.策略目标

猜测，逻辑排序，概括与推理。

   4. 情感目标

    通过描述身边同学、朋友、教师、家人的外表，增加彼此之间的感情，培养人际交往能力，同时感受到语言使用的趣味性。

二、教学重、难点

   1. 教学重点  

    1) What引导的询问外貌的特殊疑问句。

    2) be, have, wear的一般现在时用法。

    3) 描述外貌的形容词。

   2. 难点

    1) 注意比较动词“has”和“is”在对人物进行描述时的用法及汉语意思的差别。

    2) 注意当句子主语是第三人称单数时，在句型What does he/she/your friend/A’my look like?中助动词用does，后面用动词原形look。

三、难点注释

    1. have a medium build中等体格

    2. be medium height中等身高

    3. have short, blonde, curly hair留着短的金色的卷发

    4. have a beard长着络腮胡子

   5. the rock singer with funny glasses and long curly hair那位戴着滑稽眼镜，长着长卷发的摇滚歌手

    6. What does he look like? 他长得怎样？

       此句中look为动词，“看起来……”；like为介词“像……”

7. He has a new look他现在有一个新面貌/形象

此句中look为名词“外表，形象”。

     8. She never stops talking. 她总是不停地说话。

       Stop doing sth停止……

   9. I think I know her我想我认识她。

       此句中her“她”为代词宾格，一般放在动词，介词后面。注意其他代词的宾格形式：him他/it它/them/他（她，它）们/you你，你们/me我/us我们

四、教学建议

    1. 教学设计建议

    第1课时设计方案

    a. 教具:  录音机，磁带，1a教学挂图，几幅人物图画，画b中人物具有1a单词所描述特征。

    b. 步骤建议

    步骤1 ：呈现新单词。

       有条件学校建议使用：教师出示1a中图片，指图描述人物外貌，教学生词

       无条件学校建议使用：依次出示课前准备的几幅人物图片，介绍T: Look at the girl. Is her hair long/short/curly/straight?

        Ss: Yes./No

        T: Is he tall/short/medium height/thin/heavy?

       （分别板书描述发型，身高，体格的单词及句子。）

        She has long/short/curly/straight hair.

       He is tall/short/medium height/thin/heavy.

     He has a medium build.

    步骤2 ：巩固新单词，呈现新句型

         让学生完成1a练习，朗读巩固所学单词后，教师指1a图或方法二中图问：

         T: What does he/she look like?

         Ss: He is tall. He has short hair.

    步骤3 ：让学生两人一组模仿1c及板书句型进行对话练习。

    步骤4 ：完成1b, 2a, 2b听录音，做听力练习，注意2a中“has”“is”的使用情况。

    步骤5 ：本节课可选择的任务型活动: 看谁画得像？

             教师先引导学生学习谈论身高，体重和发型的词语，然后通过教师的描述，学生边听边画，看哪位学生画得最符合教师的描述。通过此项任务，学生学习了描述人的外貌的一些词语。