小班下学期主题一教案

【活动目标】 

1.熟悉歌曲的旋律和歌词，学习演唱歌曲表达一家人在一起的幸福感。

2.尝试向大家介绍自己的家人，感受爸爸妈妈对自己的爱。

【活动准备】  

1.每人带一张全家福的照片，背面写上爸爸妈妈对幼儿祝愿的话。

2.《我家有几口》音乐CD。

【活动过程】 

　   1.教师拿自己全家福的照片进行讲述。

“你知道这是谁家的照片吗？你怎么知道的？”

教师边指着照片边介绍家人：“这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我自己，我家有三口人。”

2.幼儿手拿照片介绍自己的家人。

（1）分别请4～5名幼儿向大家介绍照片上的家人，注意引导幼儿用完整的语言讲述。

（2）鼓励幼儿向旁边的同伴介绍自己的家人。

3.学唱歌曲《我家有几口》。

（1）教师范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律。

（2）学唱歌曲，教师重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。

4.教师个幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿体会父母对自己的爱。

区域活动设计

第 1 周                         时间：2014.03.03

【活动目标】 

1.了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。

2.尝试学习关系妈妈，用多种材料为妈妈制作一串项链。

【活动准备】  

1.结合“三八”妇女节，邀请妈妈来园参加活动。

2.请两三位家长介绍幼儿成长过程，可通过视频、照片、小时候的生活用品。

3.塑料珠或木质串珠，塑料管、塑料绳若干，桔子皮若干。

【活动过程】 

1.通过提问，引导幼儿了解三八妇女节是妈妈的节日，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。

2.请两三位家长分别动过视频、照片或幼儿小时候用的物品等介绍其成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。

（1）请全体幼儿观看一位小朋友婴儿时期的照片或视频，猜猜他（她）是谁？

（2）播放各个年龄段的照片，让幼儿感受成长和变化。

（3）请妈妈结合孩子小时候穿的衣服、鞋帽或生活用品等，讲一讲成长过程中发生的有趣故事。

3.和妈妈一起做游戏。

（1）我爱妈妈。

（2）我为妈妈剥桔子。

4.为妈妈做项链。

幼儿选择喜欢的串珠或塑料管为妈妈串一串项链，然后给妈妈戴在脖子上并亲吻妈妈。

区域活动设计

第 1 周                         时间：2014.03.04

【活动目标】 

1.感受摇篮曲柔和宁静的音乐气氛，并尝试用动作表达对乐曲的理解。

2.体验爸爸妈妈给予的浓浓爱意。

【活动准备】  

1.布娃娃玩具若干。

2.《睡吧，布娃娃》音乐CD。

【活动过程】 

1.由哄布娃娃睡觉引出活动。

（1）教师手抱布娃娃，轻轻抚拍。

（2）教师把娃娃放入小床，给娃娃盖上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

2.欣赏《睡吧，布娃娃》。

教师播放乐曲，请幼儿闭上眼睛静静的欣赏。

3.我来哄娃娃睡觉。

（1）每个幼儿抱一个布娃娃，教师请幼儿慢慢跟唱。

（2）播放录音，先请女孩子便随意跟唱，边哄宝宝入睡；再请男孩子便随意跟唱，边哄宝宝入睡。

4.教师引导幼儿再次聆听歌曲，自己便用身体摇晃边细细感受、品味爸爸妈妈对自己弄弄的爱意。

区域活动设计

第 1 周                         时间：2014.03.05

【活动目标】 

1.体验和爸爸在一起的愉快、甜蜜和安全感。

2.跟随散文诗和爸爸一起做游戏，增进父子间的亲情。

【活动准备】  

1.《我的爸爸》教师教学资源、语言CD，幼儿学习资源①第1～3。

2.尽量邀请幼儿爸爸来园参与活动，事先让他们了解活动的内容。

3.水果图片若干，挂在一根绳上，高度以家长抱起幼儿能够到为宜，小筐子6～8个。

【活动过程】 

1.引导幼儿问好，欢迎爸爸们来班上做客。

2.比一比，说一说。

请幼儿将自己的小手和爸爸的大手比一比，说一说爸爸的手为什么这么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家还能做什么？

3.欣赏散文诗《我的爸爸》。

（1）配合教师教学资源完整欣赏一遍。

（2）请来园的爸爸和幼儿逐句表演散文诗中的内容，并请幼儿说一说感受。

（3）你喜欢爸爸吗？为什么？你在家最喜欢和爸爸做什么？

（4）和爸爸一起看幼儿学习资源①第1～3，较深对散文诗的理解，增进父子感情。

4.和爸爸做游戏，体验和爸爸一起游戏的快乐。

（1）齐心协力向前进。

（2）摘果子。

区域活动设计

第 1 周                         时间：2014.03.06

【活动目标】 

1.了解家庭中祖辈的称为和关系。

2.理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。

【活动准备】  

1.请家长配合拍摄爷爷奶奶（姥姥姥爷）和幼儿在一起的照片，布置成展板。

2.《愉快的一天》教学挂图。

3.幼儿学习资源①第6～9页。

【活动过程】 

1.请幼儿观看展板，找一找自己家的照片在哪里。

2.教师通过提问引导幼儿介绍照片中的爷爷奶奶（姥姥姥爷）。

3.教师结合教学挂图讲述故事《愉快的一天》。

4.通过提问理解故事内容。

“故事里有谁？兔爷爷兔奶奶为什么很高兴？小兔子见到爷爷奶奶是怎么说的？”

“他们是怎样去采蘑菇的？兔弟弟对奶奶说些什么？回家时兔妹妹是怎么说的？”

5.阅读《幼儿学习资源①》第6～9页，巩固对故事的理解。

6.请幼儿分享交流和爷爷奶奶一起相处的经验。

“说一说爷爷奶奶是怎么疼你的？”

“你在家中是怎样关心爷爷奶奶的？”

“你能帮爷爷奶奶做什么？”

区域活动设计

第 1 周                         时间：2014.03.07

【活动目标】 

1.了解家里的家具、家用电器等基本生活用品和主要房间名称，喜欢自己的家。

2.能正确辨别里、外、前、后等方位。

【活动准备】  

1.录制家庭中的各种声音，如幼儿的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜声。

2.教师教学资源《我家的房间》、《它们应该在哪》。

3.幼儿学习资源①第16～17页。

【活动过程】 

    1.播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起兴趣。

2.欣赏教师教学资源《我家的房间》。

你喜欢哪个房间？你喜欢的这个房间叫什么？你会在这个房间里做什么？

家里有哪些家具和家用电器？

你的家与这个家有什么不一样？

3.游戏“它们应在哪儿”。

4.整理房间。

阅读并操作幼儿学习资源①第16～17页。

区域活动设计

第 2 周                                        时间：2014.03.10

【活动目标】 

1.认识“有电危险”的标志。

2.知道电插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。

【活动准备】  

1.“有电危险”标志图一张，电插线板一个；“有电危险”粘纸10张。

2.《会“咬人”的电》教师教学资源。

3.幼儿学习资源①第18～21页。

【活动过程】 

1.播放教师教学资源，并根据故事进行简单提问：

（1）故事里有谁？

（2）电插线板里藏着什么？

（3）小朋友可以自己插插线板吗？

（4）蹦蹦是怎么做的？

2.认识“有电危险”的标志。

出示图片，引导幼儿认一认、说一说在哪里见到过这样的标志。

3.寻找并讨论如何保证安全用电。

4.总结谈话。

教育幼儿不碰电插线板，不把手指或小金属片插到插座的小嘴巴里，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

区域活动设计

第 2 周                                       时间：2014.03.11

【活动目标】 

1.理解故事内容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。

2.尝试表演，学习有礼貌地待客和做客。

【活动准备】  

1.《小猴请客》语言CD、教师教学资源、教学挂图。

2.幼儿学习资源①第22～23页。

3.头饰卡1张，头饰专用架1副。

【活动过程】 

1.幼儿观看故事《小猴请客》，引导幼儿进行讨论。

提问：哪些小动物来小猴家做客了？小猴是怎样招待客人的？客人又是怎样瘦的？小猴为什么把又青又小的桃子留给自己？如果你请小伙伴到家里玩，你会怎么做呢？

2.幼儿模拟表演：欢迎来我家。

（1）创设做客场景，分别请几对幼儿模拟角色进行表演，重点指导幼儿做热情的小主人和有礼貌的小客人。

（2）教师提示幼儿表演时注意：小主人见到客人应该怎么说？怎样做？客人对小主人应该说些什么？客人要走了，应怎样对主人说？小主人对小客人说些什么？

（3）在每组模拟表演时，教师可变换不同的角色和事件，增加幼儿表演的兴趣，学习待客的方式。

3.阅读幼儿学习资源①第22～23页。

区域活动设计

第 2 周                                       时间：2014.03.12

【活动目标】 

1.初步熟悉音乐旋律，能用有节奏的走和扭动身体表现洗衣机工作状态。

2.乐意参与活动，并能快乐地与同伴合作游戏。

【活动准备】  

1.《洗衣机转转转》教师教学资源。

2.《我爱洗澡》音乐CD。

3.标记图3副：在洗衣机中洗衣服，用洗衣机洗衣服及甩干衣服。人手一个标记。

【活动过程】 

1.谈话引出。

提问：今天小朋友身上穿的衣服真干净，谁洗的？妈妈是怎么洗的？除了手洗，还能用什么洗衣服？你知道洗衣机谁怎么洗衣服的吗？

2.观看洗衣机工作的视频，创编洗衣机的洗衣过程。

（1）创编放衣服的动作。

（2）创编衣服浮起来的动作。

（3）创编衣服转动的动作。

3.完整欣赏乐曲，用途是让幼儿感受乐曲的结构。

4.幼儿听音乐完整练习做动作。

5.活动结束。

“衣服”洗好了让我们到外面去晒一晒吧。

区域活动设计

第 2 周                                       时间：2014.03.13

【活动目标】 

1.能与同伴合作，使用大刷子均匀涂色。

2.感受色彩美，体验同伴合作刷“房子”的快乐。

【活动准备】  

可爱的动物毛绒玩具；只想做成的不同造型的房子；各种颜色的广告颜料；水粉刷子，调色盘若干。

【活动过程】 

1.设计情境，激发幼儿兴趣。

出示毛绒玩具。和它们打招呼。老师为它们建了几座小房子，请它们住在里面，怎样让房子变得漂亮呢？

2.师幼共同装饰房子。

（1）教师示范涂刷的方法：用刷子蘸上颜料，从左往右或从上到下，一笔接一笔地刷。

（2）将幼儿分组，每组刷一座房子。先请幼儿自由讨论房子要刷的颜色，教师可启发幼儿不同面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色。

（3）提醒幼儿注意尽量不要把颜料弄到地上、衣服上。

3.互相欣赏各组的作品。

请幼儿说一说：哪座房子最漂亮？为什么？这座房子都有什么颜色？

区域活动设计

第 2 周                                      时间：2014.03.14

【活动目标】 

1.能有感情的朗诵儿歌，感受欢快、融洽的家庭氛围。

2.愿意为家人做一些力所能及的事情。

【活动准备】  

1.《妈妈过生日》教学挂图、语言CD。

2.《生日快乐》音乐，切成片的黄瓜、醋、糖等调料。

3.幼儿学习资源①第26～27页。

【活动过程】 

　   1.播放《生日快乐》的音乐，齐唱引入活动。

2.利用教学挂图学儿歌。

3.教师完整朗诵一遍。

4.配合教学挂图集体学习朗诵。

5.结合幼儿学习资源①第26～27页，巩固记忆，提示幼儿有感情的朗诵。

6.通过提问增加幼儿对妈妈的关心，激发乐意为家人做事的愿望。　　　　

喜欢和你在一起

【活动目标】 

1.学习使用“我最喜欢和……一起……”的句式，分享和家人一起活动的快乐。

2.愿意并安静倾听同伴说话。

【活动准备】  

家庭生活照片，画笔、画纸。

【活动过程】 

1.教师展示自己家庭的生活照片并讲述。

（1）请幼儿猜猜照片上是谁？

（2）向幼儿介绍照片中的人和事，并以“我最喜欢和……一起……”的方式表达。

2.请幼儿分享交流各自带来的家庭生活照片。

（1）先请幼儿分组介绍照片上的人和事。

     （2）再请个别幼儿面向全体讲述最喜欢和谁在一起？为什么？引导幼儿以“我最喜欢和……一起……”的方式表达。

     3.请幼儿自己将生活照片张贴在阅读区中，便于自由讲述。

     4.鼓励幼儿画一幅最美的画送给最喜欢的人。

小提包

【活动目标】 

1.会用圆形纸和长条纸制作小提包，鼓励幼儿用自己喜欢的花纹进行装饰。

2.体验参与手工活动的乐趣，增进对家人的情感。

【活动准备】  

油画棒、胶水、抹布、教学资源、幼儿用书、操作卡。

【活动过程】 

1.教师播放教学资源，引导幼儿认识各种各样的包。

2.教师示范提包的制作过程。

（1）示范讲解折包的步骤。重点示范第二步：两端向内折。

（2）装饰小提包。

（3）贴包带。将长纸条蘸胶水粘贴在适当的位置。

3.幼儿制作小提包。

（1）幼儿利用操作卡上的圆形纸，在教师带领下逐步学习折包的方法。

（2）请幼儿装饰小提包，鼓励他们用自己喜欢的花纹进行装饰。

4.作品展评。

将做好的提包固定在展板上，供幼儿集体欣赏评价。

4.阅读幼儿学习资源，欣赏各种各样的小提包。

小帮手

【活动目标】 

1.能将成对或相关的物品进行对应匹配。

2.初步养成将物品及时归位的好习惯，体验帮家人做事带来的快乐。

【活动准备】  

拖鞋、球鞋、凉鞋等鞋子，不同颜色的袜子若干。

【活动过程】 

1.整理鞋子。

一堆乱放的鞋子，请个别幼儿上前操作将鞋子摆好，并请幼儿讲述“你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？

2.袜子配对。

（1）出示颜色不同的袜子，分给每人一只，请手拿相同颜色袜子的幼儿迅速配对。引导幼儿找一找哪两双袜子是一双。

（2）示范叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。

3.能干的小帮手。

（1）阅读幼儿学习资源，请幼儿说说它们的名称以及用处，哪些物品可以放在一起？为什么可以放在一起？

（2）请幼儿将相关的物品用线连起来，并用语言表述：……和……在一起，……和……是好朋友可以放在一起。

4.请幼儿说一说:在家里你还能帮爸爸妈妈做哪些事情？体验帮助家人做事的快乐。哪些事情可以自己做？鼓励幼儿自己的事情自己做。

亲亲热热在一起

【活动目标】 

1.初步尝试说唱结合的演唱方式

　　2.体验一家人亲亲热热在一起的幸福感

【活动准备】  

《亲亲热热在一起》歌曲磁带、“亲密一家人”照片

【活动过程】 

一、玩“敲门”的游戏。

1．教师和小朋友分别扮演游戏中的爸爸、妈妈和我（不断更换角色）。

　　2.“娃娃家”当做是家。首先，由妈妈在门外，爸爸和我在家里，听到敲门声（请幼儿学学敲门的声音）其他的幼儿一起说：“妈妈回来了，妈妈回来了；”再次更换角色，爸爸在外面，妈妈和我在家里，听到敲门声，其他幼儿一起说：“爸爸回来了，爸爸回来了…游戏反复进行（引导幼儿在游戏中学说歌词，进而理解歌词）。

　　二、学唱歌曲

　　1.欣赏歌曲。　

　2.再次放录音：引导幼儿听一听这首歌曲和别的歌曲有什么不同？再放一遍录音，听一听歌曲的旋律。

　　3.提问：这首好听的歌曲的名字叫什么？你听到了什么？你最喜欢里面的哪一句? 这首歌曲和别的歌曲有什么不同？　　

4．教师弹唱歌曲，用分句教唱和整体教唱结合的形式教唱。

　　5.教师带领幼儿边唱歌曲，边和幼儿一起创编动作演唱歌曲

　　三、欣赏主题版面中布置的“亲密一家人”照片，请幼儿向小朋友介绍照片中的内容，回味家人在一起的幸福感！

　　延伸：让歌词进行创编，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门；”“我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。

区域活动设计

第 3 周                         时间：2014.03.19

第 3 周                         时间：2014.03.17

第 3 周                         时间：2014.03.18

第 3 周                         时间：2014.03.20

第 3 周                         时间：2014.03.19