《动物聚会》公开课教学设计教案

目标

2、结合具体事例体会同一个乘法算式在不同情境中表示的意义是不同的。

1、小动物们个个都兴高采烈，为这次聚会忙得热火朝天，多热闹的场面啊！下面请同学们仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？

2、想一想，连一连。

小组合作：说说你的抵抗过程。

3、看一看，说一说，你能想到那些算式？

小组合作。

4、想一想，用3×6还能解决生活中的哪些问题？

摆一个三角形需要3根小棒，摆6个三角形需要几根小棒？

一本书6元，买3本书要花多少元？

5、做一做

（1）一共有几只小鸭子？

（2）用棋子摆一摆。

6、小结：

（1）求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。

（2）生活中的很多问题都可以用乘法计算来解决。

有6只松鼠，每只松鼠搬3个松果。

有3只小猴，每只小猴运6个桃子。

树上有3组小鸟，每组3只。

每篮3个，有6篮。求一共有多少个，也就是求6个3是多少，加法算式：3＋3＋3＋3＋3＋3＝18；乘法算式：3×6＝18

每盘6个，有3盘。求一共有多少个桃子，也就是求3个6是多少，列加法算式：6＋6＋6＝18；乘法算式：6×3＝18

一共有多少个胡萝卜？

4＋4＋4＝12

4×3＝12

3×4＝12

一共有几只小兔？1＋1＋1＝31×3＝3

3×1＝3

一共有几只小鸟？3＋3＋3＝9

3×3＝9

3＋3＋3＋3＋3＋3＝18（根）3×6＝18（根）答：需要18根小棒。

6＋6＋6＝18（元）

6×3＝18（元）答：买3本书要花18元。

3＋3＋3＋3＝12（只）3×4＝12（只）4×3＝12（只）答：一共有12只小鸭子。

我每行摆4个，摆5行。

我每行摆5个，摆4行。

给学生留下了充分的思考和交流的时间，让学生积极主动地经历观察发现问题---提出问题---解决问题的过程。

2、跳绳的一共有多少人？

用加法计算：4＋4＝8（人）

用乘法计算：4×2＝8（人）或2×4＝8（人）

答：跳绳的一共有8人。

3、拓展提高。

小力有3本书，兰兰、明明、亮亮的书都和小力同样多，他们一共有多少本书？

小组合作。

3＋3＋3＋3＝12（本）3×4＝12（本）4×3＝12（本）答：他们一共有12本书。

一共有4个人，每人都有3本书，也就是求4个3是多少。

对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。

（2）生活中的很多问题都可以用乘法计算来解决。

教学反思

以童话故事引入，激起学生的兴趣。这样对于后面的学习就起了很重要的作用。然后让学生观察画面，发现图画中的信息，提出问题。学生都能很好地根据画面提出各种各样的问题，这就达到了重点中的其中一部分。学生提完问题后，引导学生说出解题的思路，列出乘法算式，让学生说出乘法算式并说出为什么要这样列式，体会乘法的简单应用，也训练了学生的思维。学生不但要会解决问题还要会和别人交流自己的想法，这一点在课堂活动中体现了，效果还是可以的。在整个课堂中，学生不但动了脑，还动了手，手眼脑协调，因此学生学习的积极性较高。掌握的知识也掌握的比较到位。