一年级数学作业情况调查报告

广州开发区第一小学         刘爱珍

一、调查目的

了解一年级学生对目前数学作业完成的具体情况，以进一步改进作业布置与设计，提高一年级数学教学质量。

二、调查对象

   广州开发区第一小学一年级3、4班学生，共83人。

三、调查方法及内容

   调查采用问卷形式。问卷内容共有13项，全部为选择题。此次调查共发放问卷83份，回收有效问卷82份，回收率达99%。

四、调查结果统计见下表

1、大多数学生还是很喜欢数学作业的。我大体了解了一下喜欢的原因，有以下几个：①死记硬背的比较少②课堂有趣，游戏多，容易懂……从统计结果看，大多数的孩子并不是天生就偏科的，这就对我们教师的课堂教学提出了新的要求，要求我们更好地理解教材，了解学生，以趣引入，以实授之，从而实现因材施教，更好的引导学生又快又好地完成数学作业。 

2、学生普遍认为每天的作业时间不是很长，布置的作业内容较少，难度不是很大。但也有大部分的学生认为老师布置的作业缺乏多样性、有层次。这就要求老师在布置作业时要考虑到各个层面的学生，使优生更上一层楼，困难者也能在完成作业时享受到快乐。

3、有78.3的学生在老师不布置作业的情况下不会主动给自己安排作业，说明一年级的学生学习主动性还比较弱，自制力不够强，需要老师布置作业才能巩固所学知识

六、现状反思改

1、一年级学生因为年龄小、活泼好动等自身特点，从而导致自我约束能力差，势必会造成学生学习放松。教学既要重速度又要重质量，而学生不做练习就掌握不了所学的新知识，所以只能让学生做练习题来巩固，并查漏补缺。但练习作业的设计要做到由易到难，由简单到复杂，由基本到变式，由低级到高级的发展顺序，使不同层次的学生都有经过刻苦学习之后获得成功的快乐！ 

2、要不断提高自己的专业素质，改变教学方式，引导学生主动参与、探究发现，交流合作；引导学生勤奋学习，激发学习兴趣，提高课堂教学效率，向40分钟的课堂教学要质量。

3、要培养学生的一些良好的习惯。引导和帮助学生形成学生思考，主动学习的好习惯。