“智慧课堂”在教学中的几点优势

何谓“智慧课堂”？“智慧课堂”，就是以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。

如何将智慧课堂与语文教学相结合，利用信息通信技术以及互联网平台，实现“互联网+传统语文教学”，让互联网与语文教学进行深度融合，追求更有效的语文课堂，呈现出课堂新样态，是我们语文老师目前研究的方向。笔者结合在市“智慧课堂应用研讨会”上执教的五年级上册《黄果树瀑布》一课的体会，谈谈个人对“智慧课堂”在语文教用中的几点优势的看法。

一、智慧课堂为教学添活力

如今，是“智慧课堂”将教育信息技术推向与课堂教学融合、创新与变革的全新时代。课堂上，师生分别手持一台轻便小巧的平板设备——教师端或学生端，开展语文教学活动。如此新颖的教学方式，让语文课堂充满活力。

（一）激发学生的学习兴趣

平板对学生来说，无疑是充满魔力的。将平板用于语文课堂教学，激发了学生对语文学习的兴趣。课前，我通过智慧课堂中的作业平台发布预习作业——朗读《黄果树瀑布》，学生通过“壹学校”接收并上传作业。每一位学生都能及时地上传作业，并根据系统打分，不断重新朗读、提交，以达到更高的分数。对待作业如此之热情，在传统教学史上是前所未有的。

上课伊始，我先通过作业平台，播放几位同学的预习作业，全班同学一齐仔细听、认真评，个个兴趣盎然，积极投入到语文课堂教学中来。

（二）营造活跃的课堂氛围

学生对智慧课堂的热情有增无减，还时常津津乐道。以《黄果树瀑布》这一课中的生字教学环节为例，我通过教师端发布作业“在作业纸上，工整、美观地写‘隙’‘隔’各两个，写完通过拍照的方式上传”。学生先在作业纸上认真书写，写完拍照上传。完成了自己的任务之后，学生通过手中的平板，欣赏着其他同学的作业，并为优秀的作业点赞，不浪费一分一秒的学习时间，课堂学习气氛浓

厚。评价时，我将一些学生作业分享给

每一位同学，请大家一同点评，课堂互动

和谐自然。整堂课学习氛围活跃，每一

位学生都对语文学习充满兴趣。

课终，作为奖励，我播放了畅言课堂

自带的黄果树瀑布的视频，学生专注地

看着、欣赏着，初步感受黄果树瀑布的气

势非凡，为下节课的研读课文打下基础。

二、智慧课堂促师生长能力

语文课程致力于培养师生的语言文

字运用能力，提升综合素养。将智慧课

堂运用于语文课堂教学中，更好地提升

了师生各方面的能力。

（一）提高教师信息技术应用的能力

如今，已是信息化时代。作为一线

教师，我们应该跟上大数据、云计算的时

代潮流。智慧课堂，涉及信息技术应用

的各方面内容，从作业平台的发布作业、

批改作业、统计报告等，到课件的导入、

当堂作业的发布，再到畅言课堂中资源

的运用，均考验教师在信息技术方面的

运用能力。将“智慧课堂”运用到语文课

堂教学的过程，全面提升了教师信息技

术应用的能力，培养了顺应时代的全新

教师。

（二）提高学生自主学习的能力

教育要教给学生基本知识和基本再

学习的能力。《新课程标准》指出：“自主

学习就是为学生获得终身学习能力和发

展能力打好基础的。”以《黄果树瀑布》这

一课中，品读第二小节的教学为例。

《黄果树瀑布》这一课的第二小节主

要描写瀑布的声音，其中，动词用得特别

精准。教学时，我将课文的第二小节通

过教师端分享给学生,请学生默读，在自

己的平板上直接做批注，圈画出自己喜

欢的动词，并在旁边写上一两个词，写完

与同桌交流自己的体会，最后将自己的

批注页面直接上传。在课堂上，学生自

主批注，与同伴交流想法，并查看其他同

学的批注；最后当堂交流，批注出彩的同

学阐述自己的理解，其他同学聆听、补

充，教师稍作评价。在这一过程中，学生

自读自悟，潜心研读课文，在平板上熟练

操作，自主学习的能力得到了提高。

三、智慧课堂让学习增动力

“智慧课堂”将语文课堂变得更加扎

实、有效，让学生的学习更有动力。主要

体现在：

（一）当堂作业，形式多样，练的劲

头足

传统的语文课堂教学，能够预留十

分钟给学生作业，是老师最大的限度。

但如今，将智慧课堂与语文课堂教学相

融合之后，当堂作业穿插在整堂语文课

之中。在课堂上，教师根据教学内容，及

时布置作业，增加了课堂的容量。当堂

作业的形式多样化，不再是传统的以口

头交流为主。以《黄果树瀑布》这一课的

教学为例，在课堂中，穿插了动词的选

择、文中段落的批注、生字的书写以及段

落的朗读等当堂作业。学生的作业形式

也发生了彻底的改变，不再只停留在纸

质作业上。学生根据不同的当堂作业要

求来完成作业：写字后拍照上传，朗读后

上传录音，选择、批注在平板上直接进

行，智慧课堂呈现出当堂作业新样态，学

生练习的劲头十足。课堂上时常出现学

生小手高举，眼光发亮，热情洋溢的

景象。

（二）反馈及时，轻负高效，互动效

率高

应用“智慧课堂”，当堂作业反馈及

时，学生一提交作业，教师端平板就能及

时统计、反馈数据。以“选择合适的动

词，并将序号填入句子中”这一选择题为

例，全班学生全部提交完作业，报告即时

生成。每一道选择的正确率、错误率，包

括哪些同学正确、哪些同学错误，在“互

动——报告”中均有显示。我根据这些

详细的数据，来确定评讲的内容。正确

率高的题目略讲，错误率高的题目重点

讲评。真正做到以学生为本，以学定教，

教学内容基于学生的学情，全面提高了

语文课堂教学的效率。课后，学生不必

再去练习已经掌握的知识，只需查看错

误的习题，再巩固所学知识，大大减轻了

学生课后的负担。智慧课堂为学生减少

课外补课时间，从真正意义上做到了

减负。

“智慧课堂”是基于动态学习数据分

析和“云+端”运用的课堂，在信息技术和

教学应用上具有重要的特色和创新价

值。“智慧课堂”与语文课堂教学的深度

融合，改变了固有的教学形式，增加了语

文课堂的容量，使得语文课堂变得更加

高效，充分展现了现代信息技术在语文

课堂教用中的优势。

【作者单位：江阴市顾山实验小学

江苏】

“智慧课堂”

在教学中的几点优势

◇陈琳吴强

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