《循环结构的程序》教学设计

探究新知-讲解基本知识(25')

学生展示，评价（10'）

小结提升，延伸知识（5'）

环节一：情境导入，引入新课（5'）

环节二：探究新知-讲解基本知识(25')

环节三：学生展示，评价（10'）

环节四：小结提升，延伸知识（5'）

       Sum=0+2+......+100

方法1：

Sum=0

Sum=Sum+2

Sum=Sum+4

Sum=Sum+6

......

Sum=Sum+100

方法2：

Sum=0:N=1

Sum=Sum+N : N=N+1

Sum=Sum+N : N=N+1

......

Sum=Sum+N : N=N+1

比较这两种方法

          讲解知识点

VB程序设计中，一般使用Do While...Loop语句或For...Next语句实现程序的循环。

1 Do While...Loop语句

格式如下：

 Do While<条件>

      <循环体语句组>

 Loop

作用：这里Do While和Loop共同组成循环语句。程序执行到Do While时，判断条件是否成立。当条件成立时，执行<循环体语句组>，遇到Loop时，再次执行Do While；当条件不成立时，结束循环，执行Loop后面的语句。

上面的例子可以简化为：

   Sum=0：N=1

Do While N<=100

      Sum=Sum+N

      N=N+1

   Loop

   Print “0+2+4......+100”;Sum

练习：完成书本P33页的试一试第一题的内容

2 For...Next语句

  格式如下：

For<循环变量>=<初值>To<终值>【Step<步长>】<语句组>

Next<循环变量>

例子求1+3+5+7+…+99

   Sum = 0 

   For i = 1 To 99 Step 2

       Sum = Sum + i

   Next i

   Print "Sum=" ；Sum

例1：画同心圆

所谓同心圆，就是圆心相同，半径不同的多个圆。在VB中可以用Circle语句来画圆。

   Circle语句的命令格式为：

 Circle （x，y），R

作用：画一个以坐标（x，y）为圆心，以R为半径的圆。

    画一个以坐标（1500,2500）为圆心，以2000为半径的圆

整个程序为：

   Private Sub Commandle_Click()

   For i=1 To 10 Step 1

   Circle (1200,1200),100*i

   Next i

   End Sub

练习 完成书本P35页的试一试第二题的程序

        多重循环结构

   如果在循环的结构的程序中，其循环体内部的程序中又包含有循环语句，这样的程序就是多重循环结构。

例子;九九乘法表

九九乘法表共有九行，用i表示，用于控制行的循环；共有九列，用j表示，用于控制列的循环。

 程序如下：

For i=1 to 9 Step 1

   For j=1 to i Step 1

       Print i;”*”;j;”=”;i*j

Next j

Print

  Next i

练习：完成P37页的试一试。

学生展示，评价

分小组展示点评部分学生的优秀作品     

    过程评价

结果评价

学生自评

学生互评

教师评价

教师引导学生去总结这节课所学的知识。

学生思考老师提出的问题

认真听课，结合书本，熟悉Do While...Loop语句

    在教师的引导下操作练习，自己完成程序的编写

学生自己上机操作，小组内相互讨论完成任务

认真听课，结合书本，熟悉For...Next语句

在教师的引导下操作练习，自己完成程序的编写

学生自主探究，完成程序的编写

学生自主上机操作

学生认真听讲，深刻理解多重循环的概念。

学生认真听教师分析，动手操作，和小组内成员讨论交流。

学生自主上机操作，小组协作共同完成任务。

学生看同学的优秀作品，评价同学的作品或者自己的作品。

学生回顾本节课知识

    激发学生的学习的兴趣，引入新课

了解Do While...Loop语句的概念

让学生自己熟练掌握Do While...Loop语句的基本知识

培养学生的自主意识，小组合作的意识

让学生自己熟练掌握For...Next语句的基本知识

培养学生知识迁移的能力以及团体合作的能力

动手操作能力

让学生深入理解多重循环原理。

培养学生动手操作能力。

   培养学生总结，小组合作的能力。

展示作品，分享成功喜悦，发现自己的不足，发现别的同学的长处，吸收经验

随堂总结，巩固本节课知识点

教学反思