Section B(1a—2c)教学设计
执教者 指导教师
| 课题 | Unit1 Can you play the guitar? Section B 1a -- 2c | ||
| 解读理念 | 以发展学生的综合语言运用能力为目标，重视培养学生积极的学习态度和情感。既面向全体学生，又要关注并体现学生的个体差异。让学生通过体验、实践、参与、探究和合作等方式培养学生语言学习的策略和能力。帮助学生提高英语学习效率和兴趣。 | ||
教学目标 | 情感态度价值观目标 | 学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的社会责任意识，为他人做力所能及的事。 | |
| 能力目标 | 学会谈论自己或别人的能力. | ||
| 知识目标 | 1. 掌握有关乐器的单词． 2．学会询问某人能力的句型． 3. 理解本课短文，学会书写应聘广告 | ||
| 教学资源 | 1.新人教版七年级下册教材 2.课件 | ||
| 教学重点 | 1.通过听力训练来提高学生们的听说能力。 2.进行阅读训练，通过阅读简短的文章来学习语言知识，提高综合运用能力。 | ||
| 教学难点 | 1.听力训练 2.阅读短文并完成相关要求 | ||
| 方法解读 | 教学方法 | 启发式、探究式、参与式教学 | |
| 教学准备 | 1.学生课前预习本课所学内容。 2.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。 | ||
教学过程 | 课前热身活动：Let’s chant! 学习任务一: 1.听音乐，判断那种乐器，并认读词汇：guitar，piano, violin, drums. Play the guitar / piano / violin / drums. 2.通过所学乐器来谈论能力。 .---- Can you play the guitar? ---- Yes, I can. / No, I can’t. (1).两人一组，练习对话 (2).利用1a中的乐器，做替换练习.完成1c. (3).小组竞争，展示成果 学习任务二: 学习1d,1e,1f部分 1. 出示图片，引导学生学习： Can she/he do … ? No, she/he can’t, but she/he can do … 2.出示图片，学生练习。 3. 听录音，圈出你听到的单词和短语，核对答案，完成1d 4. 再听一遍录音，用1d方框中的词填写1e图表，核对答案，完成1e. 5. 根据1d,1e内容，编写对话并展示，完成1f 学习任务三: 学习2a部分 自读短文, 理解意思并完成Task 1 and 2. 学习任务四: 学习2b部分 1.出示图片，学习词汇。 2.听读短文, 理解意思并选择适当的标题。 3.小组合作, 翻译短文。 4.学生质疑，师生共同解惑。 5.尝试背诵短文。 学习任务五: 学习2c部分 结合2a,2b的内容，把短文前面的A、B、C填到相应的名字后的横线上 学习任务六：Exercises 学习任务七：Summary 学习任务八：Homework 教师寄语 | ||
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