课文: 值日生
我是值日生。
我在教室里擦桌子、擦黑板。
值日生歌
太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早，
先把桌子擦干净，再把椅子来放好。
校园里面来拔草，再给花儿把水浇，
小朋友们哈哈笑，今天的值日生真正好。
备时：3.2 授时：3.11—3.15
备课教师：梁明广 分享教师：
《我是值日生》第一课时
教学目标：
A: 1.学会生字词：在、擦、值日、桌子、黑板、干净、扫地、拖地、椅子、校园、拔草、浇水等，会在田字格中进行正确的书写。
2.初步感知课文，了解课文大意。
B: 1.学会跟读生字生字词：在、值日、桌子、黑板、干净、椅子、校园、拔草，会在田字格中描红
2.初步感知课文，了解课文大意。
C: 1.指认生字词图片，会用身体姿势语表示在、擦、扫、拔等
2.初步感知课文。
康复目标：
1.有效指读词语，增强学生视觉追视能力；
2.书空生字笔画，促进学生手眼协调能力；
3.听读课文，提高学生的听觉注意力
4.给生字组词、造句，提高学生的语言表达和理解能力；
教学重难点：
1.重点：正确认读课文中的生字、生词并会用生字组词两个。
2.难点：初步感知课文内容，了解课文的大意。
教学具准备：课件、生字卡片、大字课文等。
教学过程：
| A生活动 | B生活动 | C生活动 | 设计意图 | |
| 一、组织教学 1.师生问好 2.持卡点名 二、视频导入 1.认真观看视频，找出视频主题？（值日生歌），这节课我就学习我是值日生， 2.板书课题 集体认读课题：我是值日生 同学们，你当过值日生吗？值日生都是干什么的呀？ 三、学习新知 1.范读课文 请同学们认真听，课文中都讲了那些事情？ 生答：擦桌子，擦黑板 同学们听得很仔细，找的很认真。 2.找一找 找出你不认识的生字，并用笔圈起来 板书生字、词语：在、擦、值日、桌子、黑板 范读生字词，认读生字词 书空生字：在 用“在”组词： （现在）（正在）（实在） 认读词语 3.认读课文，了解课文大意 范读与学生认读相结合 4.你会擦桌子吗？用什么擦？怎么擦？谁来擦一擦？ 你会擦黑板吗？用什么擦？（黑板擦） 6．播放值日生歌 说出你自己喜欢的生字、词语 用自己喜欢的方式标记出来 5.板书生字词语 干净、扫地、拖地、椅子、校园、拔草、浇 选出自己喜欢的词语，并用他说一句话或者讲一个小故事 同学们的表现真的很棒！老师为大家的表现鼓掌。 四、书写指导 1.师引导观察字形，说书写注意事项。 2.师范写，指导。 3.指生书写示范，其他学生试写。 4.订正指导。 五、巩固练习 认读生字、词语 组词：在（ ）值（ ） 扫（ ）拖（ ）浇（ ） 擦（ ）拔（ ） 用“值日”说句子。 说一说有关值日有趣的事，与同学们分享。 五、小结： 说一说，这节课我们重点学习了什么？ 大声说出来与大家分享 | 同A 认真观看视频 学生自由表达在视频中看到的 认真思考，适时回答 听读课文，初步感知课文。 跟读擦桌子，擦黑板 同A 认真看老师板书 引导学生认读生字词 同A 同A 跟读与学生认读相结合 引导表达 跟读生字，拓展组词 引导学生标记生字词语 认真看，模仿写 引导学生说 模仿写 同A | 同A 认真观看视频 引导学生口头表达 同B 听读课文，初步感知课文。 指认擦桌子、擦黑板 在老师引导下找自己不认识的字词 同B 引导学生指认认生字词 模仿书空 认真听 引导表达、指认 认真听歌 指认字词 认真听 模仿写 在教师引导下完成部分内容 | 教学常规 视频导入，增强学生学习的趣味性 提高学生的语言表达能力
问题引导， 激发学生思考 提高学生听觉注意力 及时鼓励引导学生 提高学生的视觉追视能力 提高学生视觉追视能力 强化学生的识字水平
拓展学生的词汇量 提高学生的语言表达能力 结合生活场景提高学生的生活适应能力 欣赏歌曲，有助于学生的词语认知能力的培养 生字词学习拓展 提高学生的语言表达能力 提高学生的动手操作能力 巩固练习，巩固所学知识，讲述小故事，提高学生参与的积极性 小结 | |
| 板书设计： 我是值日生 | ||||
| 我是值日生。 我在教室里擦桌子、擦黑板。 | 在 擦 值日 桌子 黑板 干净 扫地 拖地 椅子 校园 拔草 浇水 | |||
| 教后札记：通过本课的学习，让学生了解了如何来做值日生，通过学习课文《我是值日生》,尽管课文比较的短,只有两句话,说的是我在教室里擦桌子,擦黑板,虽然文字不多,但是生字不少,除了要求会写的”在”字,还有”擦””黑板””桌子”都是我们非常常见的字词,尤其是”擦”字,笔画比较多,书写起来比较的繁琐,在这里我讲到了字的结构是左右结构,接下来,我使用的方法是拆分法,将其拆分成三部分,分别进行书写练习,这样在一定程度上降低了学生学习的难度.对于要求会写的生字”在”字,重点进行练习,针对A生要求学生练习组词,并用所组的词说句子,王玉龙和房庆城完成的较好.本课使用视频导入,较好的激发了学生学习课文的积极性和主动性,我是值日生歌的学习对于课文的延伸学习也非常的有帮助,效果较好。 | ||||
教学目标：
A: 1.学生进一步学习本课和儿歌中的生字词，能正确地认读课文，理解课文。
2.正确对待值日，做一名优秀的值日生。
B: 1.学生进一步学习本课的生字词，能进行跟读课文
2. 正确对待值日，力争做一名优秀的值日生。
C: 1.学生进一步指认本课的生字词或图片。
2. 正确对待值日，在老师的示范引导下积极参与值日。
教学重难点：
1.重点：能正确地认读课文，理解课文。
2. 难点：正确对待值日，并做好值日。
康复目标：
1.有效指读词语，增强学生视觉追视能力；
2.听读课文，提高学生的听觉注意力
3.正确认读课文，提高学生的语言表达和理解能力；
教具准备：课件、大字课文等。
教学过程：
| A生活动 | B生活动 | C生活动 | 设计意图 |
| 一、情景导入 同学们，大家知道是谁把教室打扫得干干净净的吗？（值日生） 1.说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？ （在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。） 2.那值日的具体工作是什么？怎样才能当好值日生呢？我们继续学习《我是值日生》。 二、学习新知 1.今天我值日 这个学期开始，咱们班的同学都开始轮流值日了。 你知道自己是哪一天值日吗？ 你值日的时候做了些什么呢？ 我是星期（ ）值日，我做了（ ）。 这些同学在干什么？他们是怎么做的？说说自己是怎样做值日的？ 在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦认真擦。 扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。 2.这种情况怎么办 值日生值日时也会遇到难题，你们能帮帮他们吗？ 遇到乱拿乱放课本的同学首先应耐心劝说，告诉他们正确的做法。 对于值日生的工作安排应根据每位同学的不同情况合理调整，可以安排个子稍高的同学擦黑板。 值日时也要注意尽量不影响其他同学的正常学习活动等。 3.猪猪侠值日 想一想：你喜欢猪猪侠这样的值日生吗？ 猪猪侠怎样做才好呢？ 探究分享 值日生不能决定一切，也要虚心听取其他同学的意见。 值日生是为班级同学服务的，对待其他同学态度要亲切。 值日生要努力做好自己的本职工作。 4.夸夸我班的值日生 在值日时，你特别佩服谁？ 他（她）是怎样做的，让你这样佩服呢？ 勤劳能干、不怕脏不怕累、乐于助人等。 我们再深入了解一下值日生是怎么做的？ 三、认读课文，熟读儿歌 值日生 我是值日生。 我在教室里擦桌子、擦黑板。 值日生歌 太阳出来眯眯笑， 值日生呀来得早， 先把桌子擦干净， 再把椅子来放好。 校园里面来拔草， 再给花儿把水浇， 小朋友们哈哈笑， 今天的值日生真正好。 四、巩固练习 1.见课本我会读 2.句式练习： 我是 我在教室里 五、探究分享 我们就要向身边的这些“爱劳动、关心集体、值日认真的”优秀值日生学习，向身边的小榜样学习。 下面的这些同学做的对吗？ 小男孩值日的时候，请妈妈来帮忙，这样做是不对的。应该自己的事自己做。 六、小结 同学们，今天我们学会了怎样做值日。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生。 | 同A 同A 同A 引导学生表达 遇到难题怎么办？ 同A 我佩服 跟读课文 试着说一说 | 同A 。 同A 同A 认真听
同A 同A 用肢体动作指一指 认真听读课文 可以用动作，身体姿势语表示 | 情景导入 提高学生的听的能力。 问题引导学生思考。 结合值日表引导学生了解值日 问题激励法引导学生学习 提高学生运用不同的形式解决问题的能力 提高学生的语言表达以及知识运用的能力。 采用学生喜欢的猪猪侠形象具有趣味性 服务意识的培养 引导学生夸奖值日生 深入了解课文，巩固所学知识 巩固练习 探究分享，培养学生的判断力 小结 |
| 板书设计： 值日生 我是值日生。 我在教室里擦桌子、擦黑板。 值日生歌 太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早， 先把桌子擦干净，再把椅子来放好。 校园里面来拔草，再给花儿把水浇， 小朋友们哈哈笑，今天的值日生真正好。 | |||
| 教后札记：本课是第二课时，重点以学习课文和值日生歌为主，从教学的层次上来划分，重点是课文的延伸拓展课，课文只有两句话，相对比较的简单，但是真正的做好一名值日生并没有那么简单，结合平时生活中值日生的要求，进一步强化作为值日生的责任意识，通过“今天我值日”“这种情况怎么办”，还有“猪猪侠值日”等形式，让特殊学生进一步加深作为值日生的责任是什么，应该怎么做才算一名比较称职的值日生，引导学生热爱劳动、关心集体，从做一名小小的值日生，提高学生的集体意识和卫生意识，通过值日生歌的重点学习，学生非常感兴趣，最后我加入了动作表演深受学生的喜爱，例如眯眯笑、擦干净、摆放椅子，拔草，浇花等动作的学习，学生非常的喜欢，在课下的时候部分学生还表演给值班的老师看，可见，本课的学习效果是比较不错的。 | |||
Copyright © 2019-2025 51dongshi.net 版权所有
违法及侵权请联系：TEL:177 7030 7066 E-MAIL:11247931@qq.com 本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务
