部编版九年级语文上册第三单元检测卷及答案

（总分：100分）

一、语文积累与运用（20分）

 1.补出下列名句的上句或下句。（2分）

（1）                                            ，直挂云帆济沧海。

（2）今日听君歌一曲，                                            。

2.理解性默写。（2分）

（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中富有哲理的千古名句：             ，               。

（2）苏轼《水调歌头》的主题句：                       ，                          。

3.有感情地朗读是学好一篇文言文的前提。

《岳阳楼记》的三、四段写迁客骚人的览物之情，景异则情也不同，情与景紧密交融。按提示从备选项中选择合适的词，将字母填在横线上。（6分）

（备选项：A.欢乐和畅； 洒脱自如； 愁苦凄楚）

（1）第三段由天气的恶劣写到人心的凄楚，意境悲凉，应读出的      情味来。

（2）第四段的写景文字，描摹了一幅明媚春光图，色彩明丽，生机盎然，应读出      的韵味。迁客骚人在此情境下登楼的心情，应读出的       情趣来。

4.名著知识填空。（10分）

（1）《海底两万里》的主要人物：法国生物学家         、仆人      、捕鲸手      、“诺第留斯号”的主人           。

（2）祥子是老舍的长篇代表作《          》中的一个人物形象。这部作品讲述了来自农村的淳朴、健壮的祥子，到北平谋生创业，       次买车又     次失去车，并终于堕人生活的谷底的故事。

（3）《朝花夕拾》里有许多形象鲜明的人物，如令人憎恶的《琐记》中的      ，最使鲁迅感激日本老师      ，潦倒一生的同乡好友      。

二、阅读（40分）

【一】（8分）

浣溪沙

[宋]晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

5.诗人徘徊于小园香径，精心选择       和       等景物，描绘了一组优美的画面。（3分）

6.分别说说词的上、下片的大意。（2分）

7.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，这两句好在哪里?（3分）

【一】（11分）

 元丰六年

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【乙】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

8.用“/”划分下列句子的朗读节奏。（只划分2处）（2分）

但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳。

9.解释加点词在文中的意思。（2分）

（1）念无与为乐者（ ） （2）相与步于中庭（ ）

（3）至若春和景明（ ） （4）予尝求古仁人之心（ ）

10.用现代汉语翻译下列句子。（2分）

（1）但少闲人如吾两人者耳。

（2）上下天光，一碧万顷。

11.【甲】【乙】两文在表达方式的运用上有何异同?（2分）

12.用原文语句填空。（3分）

《记承天寺夜游》中描写月景的句子：                                        。

《岳阳楼记》中描写月景的句子：                                            。

它们表现的共同胸襟：                                                      。

【三】（9分）

【甲】醉翁亭记（节选）

欧阳修

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【乙】终南别业

王维

中岁颇好道，晚家南山睡。

兴来每独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。

偶然值林叟，谈笑无还期。

13.下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）

A.杂然而前陈者（杂乱的样子） 而不知太守之乐其乐也（以…为乐）

C.胜事空自知（没有） 偶然值林叟（遇到）

14.下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）（2分）

A.至于负/者歌/于途 然而/禽鸟知山林之乐

C.颓/然乎/其间者 晚/家南山/睡

15.将【甲】文中画线的句子译成现代汉语。（2分）

（1）区偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

（2）临溪而渔，溪深而鱼肥。

16.试展开想象，体味“行到水穷处，坐看云起时”中“穷”“起”的表达效果。（3分）

【四】（12分）

①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 

④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

（《三峡》）

【乙】①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。②是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影 子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

（《湖心亭看雪》）

17.解释下面加点词的含义。（2分）

（1）虽乘奔御风  虽：             （2）其间千二百里 其：                

（3）是日更定矣  是：             （4）湖中人鸟声俱绝  俱：                

18.下面各组中，加点词的意思相同的一项是（ ）。（2分）

A.良多趣味 此皆良实

B.飞漱其间 又何间焉

C.余擎一小舟 荆国有余于地而不足于民

D.上下一白 长烟一空

19.用现代汉语翻译【甲】文中“自非亭午夜分，不见曦月”这句话。（2分）

20.下面对两文的分析有误的一项是（ ）（2分）

A.【甲】文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日”句，是通过侧面描写的方法，表现山远山高。

B.【甲】文第③段“清荣峻茂”四字状四物，表现了“水之清澈，树之繁密，山之高峻，草之茂盛”，体现了本文语言简约凝练的特点。

C.【甲】文布局巧妙，前后照应。如末段写“空谷传响，哀转久绝”，巧妙照应了首段的“两岸连山，略无阙处”。

D.“独往湖心亭看雪”中的“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”。

21.【甲【乙】两文的画线句，都是从什么角度写景的?这两处景物描写各有什么作用？（4分）

三、写作（40分）

22.学习本单元的课文，我们似乎看到欧阳修畅饮于醉翁亭，范仲淹抒情于岳阳楼……请展开联想和想象，以“与古人对话”为话题，写一篇文章，题目自拟，不少于800字。

一、语文积累与运用

1.（1）长风破浪会有时（2）暂凭杯酒长精神

2.（1）沉舟侧畔千帆过   病树前头万木春（2）但愿人长久    千里共婵娟

3.（1）C（2）A   B

4.（1）阿龙纳斯   康塞尔    尼德·兰    尼摩船长

（2）骆驼祥子   三   三（3）衍太太   藤野先生   范爱农

二、阅读

（一）5.夕阳   落花    归燕

6.上片：因今思昔，追忆难忘的欢聚，感叹时光的易逝。下片：落花归燕，抒发伤春怀人的感慨。

7.这两句词，前一句写伤春，后一句写伤别。运用比喻的修辞，生动形象，景中寓情，景物与人事相连，含蓄委婉地抒写了伤别怀旧之情。燕子的来反衬时光和往事的去，工整自然。

（二）8.但/少闲人/如吾两人者耳。

9.（1）考虑（2）一同，共同（3）日光（4）曾经

10.（1）只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。

（2）天光湖面光色交映，一片碧绿广阔无边。

11.相同点是两文都运用了描写、抒情、议论的表达方式；不同点是【甲】文还运用了叙述的表达方式。

12.《记承天寺夜游》：庭下如积水空明，水中藻、若交横，盖竹柏影也。《岳阳楼记》：长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁。共同胸襟：旷达。

（三）13.C

14.B

15.略

16.一“穷”一“起”，生动形象地表现了自然之景的变幻无穷，艺术地再现了诗人在水尽云生之时的闲适之情，画面鲜活灵动。

（四）17.（1）即使（2）代词，那（3）代词，这（4）都

18.D

19.如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

20.A

21.①两文都是从听觉方面写景的。②【甲】文画线句描写三峡秋天的凄清，渲染了一种凄异的气氛，使人感到无限的悲凉。【乙】文画线句描写出雪后西湖万籁俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表现出作者孤寂（或孤傲）的情怀。（注意：意境须答出“景”与“情”）

三、写作

22.略