六年级语文《汤姆索亚历险记》基于标准教学设计 吴芳芳

教材来源：人教版义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册,人民教育出版社2013版.

内容来源：小学六年级《语文（下册）》第四组

单元主题：外国名著名篇

课    时：共1课时

授课对象：六年级学生

主备人：吴芳芳/荥阳五小

副备人：李丽、唐景磊、董海英、冯艳丽/荥阳五小

目标确定的依据

1.基于识字写字

    有较强的识字能力。硬笔书写准确。

2.基于阅读

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。能简单描述自己印象最深的人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、同情等感受。

3.基于写作

懂得习作是为了自我表达和与人交流，珍视个人独特感受，能写简单的记实作文，内容具体感情真实。修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范，整洁，正确使用常用的标点符号。习作有一定速度。

教材分析

《汤姆索亚历险记》是人教版小学语文六年级下册第四组课文中的一篇文章。第四组课文以“外国名著名篇”为主题，本课由《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片段组成。梗概围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克 乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路──真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着“乔埃”这个真正强盗的故事。正因为有了真正的强盗，故事就格外地惊险和引人入胜。精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情，以及汤姆 贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜，充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。轻松 幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。

学情分析

1.基于识字写字

对于学生来说，识字写字能力基本形成，能通过自学读准字音，识字写字难度不大.

2.基于阅读

六年级的学生已经学会了读一本书的方法，养成了良好的读书习惯，会阅读整本书目，学生的阅读视野得到拓展，阅读能力得到了一定的提高。

3.基于习作

学生能在与人交流后，根据表达需要把自己的理解和感受写下来，有一定的速度。但是语言表达不够准确、完整。

学习目标

1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。

2．关注人物命运，体会汤姆敢于探险 追求自由的性格特点。

3．激发产生阅读原著的愿望。

评价任务

1. 通过阅读、交流，知道作品的主要内容。

2. 通过朗读，知道情节发展以及汤姆的性格特点。

学习过程

汤姆·索亚历险记

梗概

墓地历险 乐观勇敢

荒岛历险 无所不能

鬼屋历险 向往自由

山洞迷路 机智顽强

洞中寻宝  顽皮可爱