四年级语文暑期句子专题训练(二)修改病句和转述句知识点及真题演练

修改病句和转述句知识点及真题演练

一、修改病句知识点：

    病句是指结构不完整，语句不通畅，意思表达不清楚甚至错误的句子。学会修改病句是一项基本技能，对于提高学生的阅读能力和表达能力，都有好处。如何让学生更好地掌握修改的技巧？首先，要了解病句的类型然后才能有针对方案： 

1、病句成因 

   ⑴句子不完整，成分残缺。 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。 

   ⑵用词不当。由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。 

   ⑶词语搭配不当。在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 

   ⑷词序颠倒。在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。” 

   ⑸前后矛盾。在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 

   ⑹重复罗嗦。在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 

   ⑺不合逻辑不合事理。句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿 ，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。 

   ⑻此外比喻比拟不当，只代不明。 

2、修改病句 

   修改病句时要找出了病因，就能“对症下药”。常用的方法是：一读，二找，三改，四确定。修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。 

   同学们修改病句有三种情况，这三种情况体现了三种水平。下面举例说明。 　　

   病句：同学们都树立起爱护公共财物的良好习惯。 　　

   第一种改法：把“良好习惯”改为“信心”，这种改法改掉了“树立”和“习惯”搭配不当的毛病，却出现了“爱护公共财物”和“信心”搭配不当的新毛病。 　　

   第二种改法：把全文改为“同学都爱护财物”。这样语句通顺了，但是删去太多，使原句中强调“良好习惯”这个意思没有了。 　　

   第三种改法：把“树立起”改为“养成”。这种改法既改了毛病，又保持了原意。 　　

   上面的例子告诉我们，修改病句的要求是：保持作者本意，保持原来句式。

二、转述句知识点：

    转述句小歌谣：一改标点：冒号改逗号，引号给去掉；二改人称：碰到我改成他（她），碰到你看前面，前面是谁。改成谁。

   归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：

   1、×××说：“我……。”

   如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

   这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。

   改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。

   2、×××对×××说：“我……，你……。”

   如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”

   这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。

   在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉，改成：

   张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。

   3、×××对×××说：“我……，你……，他……。”

   如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”

   这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。

   改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。

   亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。

   注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。

   4、×××对×××说：“你的……，我……。”

   如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”

   由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来书包是谁的。句中侧重描写的对象是

物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。

   改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。

   5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。

   例句1、妈妈对小花说：“今天我回家会晚一点。”改：妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点。

   例句2、姐姐对明明说：“作业写完了吗？”  改：姐姐问明明，他作业写完没。

真题训练：

一、修改病句训练题（用修改符号直接在原句上修改）。

   1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。   

   2、老师渐渐放慢了进度。

   3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。

   4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。

   5、选出下列句中没有语病的一项（   ） 

      A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。 

      B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。 

      C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。 

      D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 

   6、秋天的北京是一个美丽的季节。

   7、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。

   8、他对自己能否学好电脑，充满了信心。 

   9、小强和小明赛跑，他比他跑得快。

   10、目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。

   11、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 

   12．他那亲切的话语，响在我耳边，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 

   13、增加质量是语文教学改革的当务之急。 

   14．这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉。 

   15、看了这次展览，使我有很多感想。   

   16、只有社会主义，就能救中国。

   17、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。 

二、转述句训练题（把下面的句子换成第三称转述）。

   1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”

   2. 老师对我说：“我教你怎么写。”

   3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”

   4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”

   5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”

   6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”

   7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”

   8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”

   9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”

   10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”

   11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”

   12. 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”

   13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”

   14. 他惊讶地说：“原来是你！”

   15. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”