新教师及青年培养计划

一、指导思想和培养目标

1.指导思想

以系列培养和自我学习为途径，通过行之有效的培养措施和考核方法，加快新教师教育观念的转变，培养新教师的政治、业务素质，使他们尽快适应教师岗位，承担教学任务。

2.培养目标

具有良好的思想品德，爱岗敬业，掌握初步的教学基本功，能够初步驾驭教材。

二、培养措施

1、辅导教师要对新教师的备课讲课方法把好关，新教师课堂教学所用教案必须由辅导教师在课前认真审查并签字。

2、要求辅导教师每周听2节新教师授课，课后进行面对面评议，在听课笔记上写出50—100字的评议，评议内容要有针对性。

3、新教师每学期两次500字以上写教学小结，内容见《岗前培训》

4、第一学期新教师听（2节/周）辅导教师或其他骨干教师授课。

5、第一学期末每位新教师讲一堂汇报课，由教务科评估组评价打分，结果将作为绩效考核参考依据。

6、第二学期新教师听其他新教师授课，至少每双周2节，互评互议。

7、第二学期由教务科组织新教师进行教案设计比赛、板书比赛，优胜者给予适当奖励。

8、定期召开学生座谈会和新教师座谈会

(1)学生座谈会，听取学生对任课教师的意见，并及时将意见反馈给新教师；(2) 召开新教师座谈会，听取其有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。

三、评估时间：学期末。

四、评估办法及内容

1、师德方面：

（1）评估小组根据每位新教师平时思想品德、敬业精神、教师仪表等方面进行评估打分。

（2）学生评价：“工作态度”和“为人师表”。

2、教学水平：

（1）评估小组对新教师计划、教案、作业批改、听课笔记、教学日志进行检查评估。

（2）根据教学小结进行评估

（3）学生评价：课堂教学水平。 

3、教学组织能力：

（1）教务科教学检查。

（2）学生评价“课堂秩序”。

4、团队精神：

组内互评，针对教师的主动意识、沟通能力、互助精神及工作积极性、合作意识等方面进行评价。

四、导师职责、考核及津贴

1.职责

（1）辅导教师要以高尚的师德、严谨的治学态度感染和教育指导对象，培养他们乐业敬业、勇于奉献的道德品质。

（2）辅导教师制定具体的培养计划，开学一周内交到教务科，上交材料包括新教师的听课安排、汇报课时间及内容、新教师业务学习内容及书目，如《职业教育研究》《中国培训》《教育心理学》等。

（3）辅导教师根据新教师的专业方向以及承担的教学任务，与其研究教材和教学大纲，帮助他们备好课，写好备课笔记。并对新教师的教学资料进行指导检查。

（4）辅导教师要通过课堂教学示范，指导新教师的基本教学方法，要求新教师作好听课笔记。督促新教师加强专业理论和实践的学习

（5）辅导教师经常深入课堂，了解新教师上课情况，及时做好信息反馈和指导工作，帮助新教师不断改进教学方法、提高教学效果、适应教学要求。

(6）指导新教师教研方法，如：说课、课件制作、论文写作等。

2、考核内容

  （1）新教师的培养计划及实施情况

  （2）对新教师教学资料的审查指导情况

（3）学期末指导教师将关于新教师的听课笔记

（4）新教师的反馈

3、津贴     /月，学期末嘉奖与新教师业绩挂钩。

五、指导教师安排

平艾琴——马琳琳   佟显军——刘笑希   夏守全——唐晓知

张  磊——谢  飙   齐  萍——贾  一   刘晓文——那婷婷

魏舒颖——刘海娟   赵淑芝——郑  旭   梁晓波——刘思羽

郝义军——朱文元   马力平？——高晓英   李桂艳——史宏静

吴瑞雪——张硕娟   齐淑萍——刘伯平

教务科

2009年8月

 二至五年青年教师培养计划（草案）

一、指导思想和培养目标

1. 指导思想

以系列培养和教师的自我学习为途径，通过行之有效的培养措施和考核方法，加快青年教师教育思想的成熟，提高教师的政治、业务素质，使他们尽快适应教育改革和学校发展的需要，成为思想过硬、业务精良、充满活力、能承担教育、教学工作的骨干。

2.培养目标

（1）二至三年青年教师

    具有良好的职业道德修养，具有扎实的教学基本功，能够驾驭教材，针对所教学科具有一定教法，具有一定的教学管理能力。    

  （2）四至五年青年教师   

具有良好的职业道德修养，能够根据教学层次灵活驾驭教材，具有教学理论水平和教学研究能力

二、培养措施

1. 要求每位教师每双周至少听2节专业对口教师授课，课后进行面对面评议，在听课笔记上写出50—100字的评议，评议内容要有针对性。

2. 二至三年青年教师每学期写一份800字以上教学小结，内容见《岗前培训》

3. 第一学期评估组对每位青年教师听课，由评估组评价打分，结果将作为绩效考核参考依据。

4. 第二学期由教务科组织二至三年青年教师进行限时教案设计、说课、课件比赛，组织四至五年青年教师进行课件、相关课程说课、教学论文比赛，纳入绩效考核，优胜者给予适当奖励。

5. 定期召开学生座谈会和青年教师座谈会

(1) 学生座谈会，听取学生对任课教师的意见，并及时将意见反馈给教师；

(2) 教师座谈会，听取其有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。

三、评估时间：学期末。

四、评估办法及内容

1、师德方面：

（1）评估组根据每位教师平时思想品德、敬业精神、教师仪表等方面进行评估打分。

（2）学生评价：“工作态度”和“为人师表”。

2、教学水平：

（1）评估组对教师计划、教案、作业批改、听课笔记、教学日志进行检查评估，

（2）根据教学小结进行评价

（3）学生评价：“课堂教学水平”。 

（4）教研成果排队评估

3、教学能力：

（1）教务科教学检查。（2）学生评价“课堂秩序”。

4、团队精神：组内互评，针对教师的主动意识、沟通能力、互助精神及工作积极性，合作意识等方面。

五、指导教师及评估组成员

1.指导教师

本教研组组长

2评估组成员及奖励办法

（1）评估组成员： 教研组长、学科带头人、教务员

（2）奖励办法：按评估量大小享受一定系数的最高奖项额

  教务科

2009年8月