小学四年级信息技术《曲线工具的使用》用曲线工具画表情教学设计

——用曲线工具画表情教学设计

（一）教学内容分析

本节课的学习内容是学会基本绘图工具——“曲线”工具的学习，是基于上节课用“直线”、“颜色填充”等工具装修房子的内容的基础上设计的一节课。

“曲线”工具与前面的“直线”工具相比，既有区别又有联系，教材按“一个弯的曲线——两个弯的曲线——多个弯的曲线——闭合曲线”的顺序呈现知识，不仅为学生作画提供了更多技巧，而且为下一节课进一步学习构造复杂几何图形作铺垫。

教学重点：“曲线”工具的基本操作方法。

教学难点：“闭合曲线”的画法。

（二）教学对象分析

本节课面对的学生在本课学习之前，已经熟悉了Windows中的“画图”软件的界面，已学习了“打开”、“新建”和“保存”画图文件，能根据需要设置画纸大小，他们非常喜欢用画图来画画。通过上节课的学习,他们已经掌握了“颜色填充”、“直线”等工具的使用。 

（三）教学目标

1．知识与技能

（1）能够画出一个弯、两个弯、多个弯的曲线。

（2）能够画出闭合的任意曲线。

（3）能够将“曲线”工具应用于绘画作品创作中。

2．过程与方法

通过看书、操作实践，结合老师的演示、讲解及小组互帮互学，掌握用“曲线”工具画曲线的方法。

3．情感、态度与价值观

（1）感受用电脑绘画的乐趣。

（2）培养学生的审美能力和表达能力。

（四）教学策略

本课主要以做中学的思想为指导，采用情境教学法、任务驱动法、范例教学法开展教学活动。通过创设情景，引导学生发现问题、提出问题，通过任务为驱动，范例为指导，让学生在做中学到知识，掌握技能。

以任务为驱动，让学生逐步掌握正确操作方法，运用操作方法去实践。

教学过程，设置“创设情景，引入新知—完成任务—学习评价—总结升华”五个教学环节开展教学活动。创设情景，激发学生的兴趣，由此引入本课的学习任务。然后，通过“任务一、二、三”分层递进教学。通过任务一的完成展开“曲线”工具的三种模式画法的学习。通过任务二难点知识，增加新的难点知识“闭合曲线”的学习，让学生在做中学，通过同伴的示范操作和教师的讲解演示，解决重点，突破难点。

在整个教学过程中，诱导贯穿始终，充分调动学生积极性，变被动学习为主动学习。教师是学生学习的指导者，任务完成的帮促者。

（五）教学媒体

网络电脑室、多媒体教学系统、“画图”软件、教师用的和学生用的范例作品。

第6课  画表情——曲线工具的使用

（六）教学过程

用曲线工具画表情

一、一个弯、两个弯的曲线

画条曲线鼠标动三次，一是拖动鼠标出直线，

二是直线中间去拖拉，三是确定位置来定点。

二、闭合的曲线

想像在三角形的顶点点击3次

曾雯

2011年11月