中国特色社会主义文化建设教学设计 (1)

【教学目标】

    1．在情感态度和价值观上：响应“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”的伟大号召。

    2．在知识上：掌握中国特色社会主义文化的特征、根本任务、主心骨，

    3．在能力上：怎样建设先进文化。

【教学过程】

环节一：创设情境，引入新课

    观看习总十九大报告视频部分内容，初步了解中国特色社会主义文化的下列内容。

1、中国特色社会主义文化，源自于什么？

2、发展先进文化要坚持什么？

3、先进文化的特征有哪些？

    师：习总的话强调“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”让我们充分感受到文化的重要意义。

鼓励学生发言，了解他们对民族精神的理解。

师引导：是啊，是伟大的民族精神在支撑着我们，民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神动力。一个民族没有振奋的民族精神很难自立于世界民族之林，我们今天纪念抗日战争胜利，就是要从那段悲壮的历史中汲取民族精神的力量，高擎民族精神的火炬，结合新的条件，使之发扬广大。

（多媒体展示课题：先进文化的特征和根本任务）

环节二、共同探讨，合作探究

师引导：我国的社会主义现代化建设包括经济、政治、文化、社会和生态文明五个方面，文化建设是社会主义现代化建设的重要内容。

多媒体课件展示：

（1）相关知识链接教材P105    

（2）党的十九大报告中指出：我们要弘扬社会主义核心价值观，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不断增强全党全国各族人民的精神力量。

师引导：请大家想一想弘扬民族精神与先进文化是什么关系？

（学生讨论、同桌相互交流、学生总结发言）

师总结：弘扬民族精神是发展先进文化的重要内容，大力弘扬和培育民族精神，才能更好地发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设，所以，我们要在文化建设中弘扬和培育民族精神。

（多媒体展示：在文化建设中弘扬和培育民族精神）

师点拔：正是我们坚持了以马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想为指导，才筑成了民族精神的钢铁长城，铸就了民族精神之魂，在全社会形成了共同理想和精神支柱，带领我们走进了新时代。

（多媒体展示：弘扬和培育民族精神必须以马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想为指导。）

学生齐声朗读，在熟悉理解内容的基础上，教师引导：中华文化的渊源流长，有五千年的文明史，上述我国传统文化的精典名句中，哪些是精华可以继承，哪些是糟粕应该抛弃？

（学生讨论，针对不同的观点，组织学生展开辩论，教师认真听取学生的意见，及时给予必要的指导和评价。）

列一列：你所知道的我国传统文化中的经典名句还有哪些？

（学生抢答，激发学生的求知欲、表现欲，教师补充。）

讲一讲：我们当地具有教育价值的民间文化、风俗文化、风俗习惯所体现的民族精神。

师总结：弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀文化遗产，充分汲取中国传统文化中的思想营养，继承中华民族的传统美德，丢掉自己民族的优秀传统和民族精神，发展先进文化就成了无源之水，无木之本。

（多媒体展示：弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀文化。）

多媒体展示课件：

“身土不二”，是韩国人的民族情结。在韩国，消费本国产品被视为“爱家乡、爱民族、不忘本”。消费外国产品，被看作“低素质或不爱国”。说一说：你还了解世界上其他民族的哪些民族精神？

议一议：这些民族精神对我国弘扬和培育民族精神有什么可借鉴之处？

（学生讨论、交流、发言，丰富对世界上其他民族精神的认识，弄清借鉴外来优秀文化的重要性。）

师总结：弘扬和培育民族精神，可以借鉴“他山之石”，世界上各民族都有自己的先进文化和优秀成果，弘扬和培育民族精神必须充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养，借鉴世界各民族精神的精华，才能使中华民族精神不断焕发出新的生机和活力。

多媒体课件展示：

想一想：新时期能体现时代色彩的民族精神还有哪些？举例说明。

（学生讨论、教师点拨，引导学生认识到时代精神是民族精神在当代的继承和发展，如：求知意识、效率意识、诚信意识、开拓创新精神等都是民族精神在当代的表现。）

教师总结：伟大的事业需要伟大的民族精神来支撑，全面建设小康社会目标的顺利实现，需要有与之相适应的民族精神，在社会主义现代化建设的今天，弘扬民族精神最重要的是要与时俱进、不断创新。

（多媒体展示：新时期弘扬和培育民族精神，最重要的是与时俱进。）

教师引导：通过上面的讨论，同学们想一想，在文化建设中，我们应如何弘扬培育民族精神呢？

学生总结：以马列主义、思想、理论和“三个代表”为指导，继承中华民族的优良传统，汲取世界文明宝库中的营养，更重要的是与时俱进、不断创新。

环节三：情境测验，能力提升

拖把、扫把凌乱地摆在教室门口，是扶起还是视而不见？考试结束后能不能把椅子恢复原位？吃完点心后包装纸乱仍还是放进垃圾箱……这是一所重点中学进行的德育问卷调查。统计结果是70%的学生不能把拖把、扫把扶起。30%的考生离开教室不能把椅子放回原处，20%的学生的点心纸乱扔。

以上现象说明了什么？

（学生讨论、发言，教师根据学生发言的情况，适当整理、归纳，系统提出弘扬和培育民族精神的途径和方法。）

教师总结：以积极的态度，自觉接受先进文化教育，积极参加社会实践活动，树立爱国广义思想，规范行为习惯，以实际行动为社会主义文化繁荣兴盛做贡献。

老师寄语

为了弘扬和培育民族精神，我们在学习生活中要做到：

刻苦学习、勤奋向上； 不怕困难、敢于创造；

勤学善思、勇于实践； 艰苦奋斗、敢于创新；

尊重知识、乐于探究； 求知上进、不断进取。

三、【评价量表】

学生自主评价量表

量表满分一般不超过10分，可以在量表后标明评价等级要求。