| 小学音乐《“2+1”有效课堂模式》 | |||||
| 科目 | 类型 | 年级 | 课题 | 执教者 | 课时安排 |
| 音乐 | 综合 | 二年级 | 打花巴掌 | 王凌宇 | 一课时 |
| 教材分析 | 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，四二拍。歌曲旋律欢快、流畅，是流传于北京地区的儿童游戏歌曲。演唱时两人一组，边拍手边按季节说出花的名字，合辙押韵。教材中的歌曲，歌词经过了改编。这些鼓励孩子们学习好，品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命。 | ||||
| 教学目标 | 知识目标：让学生学会歌曲《打花巴掌》能够以游戏的形式表现这首童谣。 技能目标：通过创编培养学生的创作能力。 情感目标；引导学生积极参与音乐活动、扩大学生的音乐文化视野；提高学生多音乐的表现、鉴赏和审美能力：同时渗透德育教育，教育学生爱护花草树木，保护生态环境。 | ||||
| 教学重点 | 学会北京风味的童谣，并能正确的演唱歌曲。 | ||||
| 教学难点 | 能在了解押韵的基础上，对歌词进行创编。 | ||||
| 教学准备 | 电子琴 多媒体 二胡 小鼓 | ||||
| 谈话导入 | 师：刚才玩的拍手游戏高兴吗？你知道北京的小朋友玩拍手游戏时听一首什么样儿歌呢？你想听听是怎么唱的吗？师：板书课题。
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| 导学目标一 感受欣赏音乐 （多媒体出示） | 聆听音乐初次感受音乐，让学生大致了解歌曲，小朋友听的时候注意两个问题： 1、《打花巴掌》这首歌曲和我们以前学的歌曲有什么不同？ 2、听完《打花巴掌》大家知道这是一首哪里的民谣？应该用怎样的感情来演唱？ 同学们你们知道们？赶快思考………. | ||||
| 导学目标二 学习歌曲 （多媒体出示课件） | 1、 学说的部分 （1）拍打节奏：师用小鼓敲打节奏 、生跟着敲、指名敲、师纠正 （2）集体读歌词： 教师范读、指名生读，边拍手边唱说的部分 2、 学唱的部分 ： （1） 朗读歌词 （多媒体出示歌词里的那些花让学生观看） （2） 学生选择自己喜欢的方式学习唱的部分 跟老师学歌谱 A、跟电子学 B、跟动画轻声哼唱 C、跟二胡学 | ||||
| 表现歌曲 当堂测试 | 1、用多种方式跟伴奏演唱歌曲：齐唱、分组唱 、男女同学对唱、领唱 2、做拍手游戏，边唱歌曲边做拍手游戏。 | ||||
| 想象创新 创编歌词 | 1、 小组合作创编歌词： 我们一直学到四月了，能给“说”的部分创编歌词吗？创编的过程中要注意最后一个字要和前面一个字押韵，每小组只创编一句，教师巡回指导。 2、展示交流：教师指名学生唱创编好的歌词（从一月到十月） | ||||
| 小结 | 这节课我们学会了《打花巴掌》儿歌，学会了做拍手游戏，并且还给歌曲创编了歌词，大家个个都表现的不错，同学们还一定想用其它方式玩这个游戏。 | ||||
| 课外拓展 | 你觉的这个游戏怎样玩更有趣？（演唱、舞蹈、小品、乐器伴奏） | ||||
| 教后反思 | 这节课较好地完成了既定的教学目标，激发了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性，体现了“以学生为本”的原则，在使学生获得审美体验的同时，关注并乐于参与音乐活动，以提高他们音乐鉴赏能力和创造力。每一个环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开，注重环节之间的衔接自然流畅，主题鲜明。针对学校现有的条件，充分利用带图画的大歌单，为教学增添了美感。整个教学过程在轻松愉快的气氛中进行，使学生有感情地表演了《打花巴掌》，达到了较好的教学效果。 | ||||
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