小学二年级传统文化《千字文》教学计划

一、指导思想：

1、认识中国传统文化的丰厚博大，了解国古代的优秀诗文。

2、培养学生对经典诗文的诵读兴趣，让学生爱上阅读。

3、在读古文、背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。

4、丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。

5、通过读古文、背古诗，继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。

6、认识常用汉字，使80％的学生能够阅读低幼读物。

7、开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为儿童的可持续发展奠定基础。

二、教学内容、思路分析：

《千字文》问世1400多年来的流传表明，它既是一部优秀的童蒙读物，也是中国优秀传统文化的一个组成部分，得到了人们的普遍重视和喜爱。《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔，华丽的辞藻，是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。正因为如此，我把《千字文》诵读与赏析定位二年级学生课程超市的课程。

三、学生情况分析：

本级大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。学生对古诗词吟诵有着浓厚的兴趣，学生有一定的学习能力。

四、教学内容安排：

第一次：诵读“天地玄黄—辰宿列张”（课本）

第二次：诵读“寒来暑往——律吕调阳”（课本）

第三次：诵读“云腾致雨——玉出昆冈”（课本）

第四次：诵读“剑号巨阙——菜重芥姜”（课本）

第五次：诵读“海咸河淡——鸟官人黄”（课本）

第六次：诵读“始制文字——有虞陶唐”（课本）

第七次：诵读“吊民伐罪——垂拱平章”（课本）

第八次：诵读“爱育黎手——率兵归王”（课本）

第九次：诵读“鸣凤在竹——赖及万方”（课本）

第十次：诵读“盖此身发——岂敢毁伤”（课本）

第十一次：诵读“女慕贞洁——的能莫望”（课本）

第十二次：诵读“罔谈彼短——器欲难量”（课本）

第十三次：诵读“墨悲丝染——克念作圣”（课本） 

第十四次：诵读“德建名立——虚堂习听”（课本）

第十五次：诵读“祸因恶积——寸阴是竟”（课本）

第十六次：诵读“资父是君——忠则尽命”（课本）