七年级政治上册单元测试题3

（时间：50分钟，满分：70分）

一、单项选择题（下列各题中有四个选项，其中只有一个最符合题干的要求，请将正确的选项填在下列答题卡中。每小题2分，共30分。）

A.喜、怒、哀、惧              B.怒、惧、哀、喜

C.喜、惧、哀、怒              D.惧、怒、喜、哀

2.人的情绪是复杂多样的，大致分为喜、怒、哀、惧四类。下列属于“喜”的是（    ）

A.开心、欣喜、扬眉吐气           B.气愤、盛怒、忿忿不平

C.哀伤、悲哀、伤心不已           D.害怕、心悸、不寒而栗

3.考试时，有些同学经常借用“轻松一点，胜人一筹！”的话语进行调节，这是因为（    ）

A.情绪决定个人命运               B.良好的情绪会产生积极影响

C.只要放松就会有好成绩           D.临场发挥比平时训练更重要

4.考试中，常有同学因过度紧张而没考出应有的水平，甚至很容易做的题目都会失误。这说明（    ）

A.人不能有任何情绪             B.不良情绪会影响人的正常水平的发挥

C.情绪是无法的             D.情绪都是消极的

5.“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。这句谚语告诉我们（    ）

A.情绪随时可以发生变化       B.情绪对人有积极影响

C.情绪对人有消极影响         D.情绪对人既有积极影响，又有消极影响

6.当我们看到别人遭遇不幸、难过得痛哭失声的时候，心情会显得特别沉重或难受。如果在别人高兴的面前，而我们却沮丧着脸，闷闷不乐时，别人的心理肯定不好受。这说明（    ）

A.人的情绪是不相同的           B.人的情绪是完全相同的

C.人的情绪有相通性和感染性     D.人的情绪状态不会影响他人

7.日本有人开设了“骂人”俱乐部，心里有了闷气无处发泄，可以到“骂人”俱乐部去骂工作人员，出了气，就释放了过激情绪，骂完交费就走，这家“骂人”俱乐部排解人们不良情绪采用的方法是（    ）

A.注意转移法     B.合理发泄法  C.理智控制法        D.心理换位法

8.前苏联教育家马卡连科说：“不会抑制自己的人，就是一台被损害的机器。”这说明（    ）

A.我们应该做情绪的奴隶            B.我们不能将自己的喜怒哀惧表露出来

C.一个人不要轻易发泄自己的情绪    D.我们应该学会用理智控制自己的情绪

9.庸俗的生活情趣（    ）

A.有益于个人的身心健康         B.会损害人的身心健康

C.符合科学精神和科学生活的要求D.符合现代文明的要求

10.兴趣和情趣之间的关系是（    ）

A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来  B.有了兴趣就有了情趣

C.兴趣和情趣没有多大区别                      D．兴趣是以情趣为基础而产生的

11.追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要条件是（    ）

A.乐观、幽默的生活态度           B.悲观失望的生活态度

C.放荡不羁的生活态度               D.与众不同的生活态度

12.著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话告诉我们（    ）

A.培养兴趣有利于我们把工作做好       B.所有的工作都是有趣的

C.有趣的才是工作                     D.对某种工作有兴趣就一定能成功

13.著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时，称之为“孔说”“孟说”，在发表自己的见解时，则称之为“胡说”。这个故事说明胡适（    ）

A.过于谦虚，缺乏自信                B.狂妄自大，不能正确认识自己

C.懂得自尊，具有自知之明            D.幽默风趣，具有高雅的生活情趣

14.生活处处有情趣，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。这句话是说（    ）

A.学会鉴别不同的情趣                B.要培养良好的品格

C.别人做什么就做什么                D.不能跟别人学

15.高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生活情趣的说法正确的是（    ）

A.努力提高自己的学习成绩就能陶冶高雅的生活情趣

B.搞好了自己的学习，自然就陶冶了高雅的生活情趣

C.丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径

D.陶冶高雅的生活情趣，要有乐观、幽默的生活态度

二、简答题（19分）

16．俗话说“知足常乐”。但也有人说人如果目光短浅，凡事只考虑自身得失，以自身满足为“知足”，则未必常乐。相反，那些志向远大，心胸开阔的人，在事业的追求上永不“知足”的人则能永葆青春的心态，始终乐观向上。你认为这种说法有道理吗？为什么？

这种说法有道理。因为：（1）人的情绪活动与人的自身修养关系密切。那些在情绪上大起大落，或者经常陷入消极情绪的人，多是因为心胸狭窄、目光短浅。（2）只有树立了远大的志向，才能有宽广的胸怀，经得起挫折和不幸。真正愉快的人生属于那些志向远大、不懈追求的人们。

17．材料一：有人说，喜、怒、哀、惧是个人的事情，何必管周围的人，想哭就哭，想笑就笑。

材料二：春节晚会上，战士李某得知母亲去世的消息，心里非常难过，但他却一个人悄悄走出晚会现场，独自流泪，承担失去亲人的痛苦和悲哀…… 

结合上述材料回答：

（1）材料一所反映的观点正确吗？为什么？

（2）材料二给我们的启示是什么？

（l）观点不正确。因为从表面看，情绪似乎是个人的情感，其实不然。实际上，人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。（2）启示：①人的情绪需要；②情绪有很多具体方法，可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用；③喜怒哀乐，不忘关心他人；④我们应该学会在合适的场合，用合理的方式发泄自己的情绪。

18．材料一：2008年8月8日，“体操王子”李宁在鸟巢点燃了主火炬。14个世界冠军，106枚国内外大赛的金牌，让李宁成为中国体育史上一座难以逾越的高峰。李宁说他辉煌成就的取得离不开他平时的业余爱好，画画、写字等业余爱好对他的体操事业有很大帮助。

 材料二：2008年8月19日，未成年人朱桦（化名）被依法逮捕。朱桦因沉迷于网络而辍学，前几天在网吧因盗用他人账号上网被管理员发现后被赶出网吧。怀恨在心的他纠集了两名男青年将网吧管理员打致残疾。 

⑴上述材料说明了什么？

⑵我们应如何向李宁学习，追求高雅的生活情趣？

⑶同学们都应自觉培养高雅情趣，你有哪些高雅情趣？

⑴高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，有益于事业的成功；庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至会致人走上违法犯罪的道路。⑵①要培养乐观、幽默的生活态度。这是陶冶高雅生活情趣的重要条件。②我们要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，还要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。③像李宁那样，丰富自己的课余生活。我们应该在学好课堂知识的基础上，努力扩大知识面，拓展活动领域。④在追求生活情趣的过程中，注意将自己的情感提升为情操。⑶如书法、绘画、弹琴、下棋、集邮、制作航模、采集标本、游泳、打球、滑冰、远足、听音乐、唱歌、看书等。

三、生活感悟（6分）

19．我国著名科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空工程，飞机设计，他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且他和铁道工程、工程控制论、物理力学和系统工程等也结下了不解之缘。他爱好文学，学过绘画，学过小提琴。钱学森说过：“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我们对世界的认识，学会艺术的广阔的思维方法，或者说，正是因为我受到了这些方面的艺术熏陶，才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一点，活一点。”

结合所学知识，回答下列问题。

（1）上述事例说明了什么？

（2）中学生应该怎样培养自己的情趣？

（3）丰富的文化生活是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径。你打算怎样丰富自己的文化生活？

（1）上述事例说明，钱学森兴趣广泛，对生活有热烈的情感，用强烈的好奇心去接触社会，感受社会，有着高雅的生活情趣。（2）①乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。②培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心，是陶冶高雅生活情趣的起点。③丰富的文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。④在培养情趣过程中，要注重提升情趣，陶冶情操。（3）①努力学习科学文化知识，在德智体美各方面发展和提高自己。②在学好课堂知识的基础上，努力扩大知识面、拓展活动领域。③可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性更多地选择不同的文化活动内容。

四、心理诊所（共6分）

20．来自上海的一项社会调查显示：随着媒介消费时间比例的扩大化，手机、游戏机、动漫书等新媒介物品正快速成为中小学生书包的新成员，并伴随着他们学习与生活的每时每刻。在调查中，77%的教师和.7%的家长认为目前我国媒介中色情、暴力、恐怖的内容较多，85%的教师和73.4%的家长对此表示担忧，56.8%的教师与29.2%的家长不知道如何解决这个问题。 

⑴上述材料表明了什么？

⑵你周围有没有沉迷于不健康、庸俗情趣的人？请举例说明他们的表现。

⑶请你从青少年自身的角度，就如何抵制庸俗情趣提出几条合理化建议。

⑴表明社会生活中存在着凶杀、暴力、恐怖等庸俗的生活情趣。⑵有。如看色情内容的书刊、音像制品，经常进入歌舞厅、电子游戏厅，酗酒、吸烟、等。⑶学会鉴别不同情趣，自觉抵制不良诱惑；多参加集体和丰富的文化活动，培养高雅情趣；等等。

六、活动与探究（共8分）

21. 材料一：2008年5月10日，在2008年大阪田径大奖赛的110米栏比赛中，中国飞人刘翔以13秒19夺得冠军，实现了此项赛事的五连冠。赛后刘翔接受记者采访时谈到：“我取胜的一个重要因素是我的良好的心态。平和的心态使我能较好地发挥，甚至超水平发挥。” 

材料二：2008年7月8日，开县王立祥与居民袁某、李某发生口角打架，三人均受伤。据悉，事件起因是袁某、李某在加油时因车弄脏了王立祥的裤子，情绪失控的王立祥与其发生激励冲突。冲突中王立祥用刀把袁某、李某捅伤。等待王立祥的则是法律的严惩。 

在看了上面的两个材料后，某校七年级（2）班的同学们针对“情绪对人有益还是有害”组织了一场辩论会。请你参与下列活动。 

⑴请你明确正、反方的观点。

⑵如果你是正（反）方的辩手，请陈述你的理由。

⑶请你作为本次辩论的评判专家，作最后总结评判。

⑴正方的观点：情绪对人是有益的。反方的观点：情绪对人是有害的。⑵提示：正方理由：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，有利于人们正常甚至超水平发挥；能促使我们健康地成长。（举例略）反方理由：情绪会使人感到难受，会抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，使人作出一些违背道德或违反法律规定的事情，使人遗憾终生。（举例略）⑶情绪有积极和消极之分，积极的情绪会使人精神焕发、干劲倍增；消极的情绪会令人无精打采、萎靡不振，即情绪具有两面性。所以我们要学会情绪，善于排解不良情绪，采取适合自己的方法克服不良情绪，把不良情绪转化为积极而有益的行动。