部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》导学案

2.预习课文，了解乌鸦是怎样喝到水的。（学生）

2.朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。

3.教育学生遇到困难，要开动脑筋，想办法战胜困难。

2.正确、流利、有感情朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。

2.预习课文。（学生）

（用时：5分钟）

2.板书课题。

2.说说读了这个题目，你想知道什么？

（用时：10分钟）

2.自由读课文。圈出本课的生字，多读几遍，记住字音，自己用喜欢的方式解决不认识的生字。

3.汇报你是怎么认识这些字的？

2.汇报是怎么认识这些字的。

3.同桌互相拼读生字词。

4.“开火车”认识生字，做猜字游戏。

5.给生字找朋友。

多（dōu  duō)

法（fā   fǎ）

进（jìn  jìng）

鸦（yā   yá）

（用时：20分钟）

2.同桌之间互相读读课文。想想课文有几个自然段，标出来。

3.抽学生分段读读课文，也可采用不同的形式读。

4.想一想：

乌鸦是用什么办法喝到水的?（练习说话）

还有比这个办法更好的办法吗？比比哪个办法是最好的？

你觉得这是一只什么样的乌鸦？你应该向它学习什么？

2.“开火车”读，分段读课文。

3.齐读课文。

4.讨论交流怎样能喝到水。哪种办法好。

5.夸夸这只乌鸦。

6.再齐读一遍课文。

课文一共有个自然段。

3.我会想。

乌鸦还能用什么办法喝到水？

__________________

__________________

（用时：5分钟）

2.把乌鸦喝水的故事讲给爸爸、妈妈或者朋友听。

学

反

思

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.分小组比赛朗读。

2.出示生字卡片，“开火车”认读。

3.这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。

4.师范写，生模范写。

2.观察生字的写法。

3.描红，仿写。

4.作业展览。

只（     ）画，第二笔是（      ）

见（      ）画，第三笔是（      ）

多（      ）画，笔顺（      ）

5.比一比，再组词。

2.比较哪种办法最好，从中选优，优中选特。

2.读读“词语花篮”中的词语，再自主选择喜欢的词语填在空花朵上。

一颗一颗 _________

一只一只 _________

渐渐 _____  ______

书

设

计

学

反

思