健康上网快乐多教案

学

目

标

与

技能

与

方法

态度

与价

值观

一、课程导入

    以游戏“一张大网”进行课程导入。当老师说到符合自己特征的词语时学生需要站起来，旁边的同学需要注意自己和周围的人有没有出错。在最后说“网到了平时上网的人”，这时绝大多数同学站起来，从而引出课程的中心内容——上网。

  在班级中做一份调查，询问学生手机改变了我们什么；一天使用多久的手机；一般用手机来做什么？接着显示一份调查报告，报告显示7成青少年上网是用来打游戏的。

二、辩论——上网利大于弊或是弊大于利

网络对我们的生活既有好处也有坏处，我们应该区别看待，既要看到网络带来的便利；也要看到深埋于网络的危害。为此，组织学生开展辩论赛，将学生分为正方（上网利大于弊）和反方（上网弊大于利），双方在纸上写下能够支持自己论点的论据。5分钟过后，由双方派人陈述论据。

辩论结束后老师分别展示网络带给我们的利和弊，引导学生理性的看待网络。

三、网络成瘾及危害 

   网络成瘾：也称网络过度使用或病理性网络使用，是指由于过度使用网络而导致明显的社会、心理损害的一种现象。

   提出问题：网络成瘾对于我们的影响有哪些？教师总结学生观点：注意力缺失、人际沟通受阻、影响视力、混淆网络与现实、攻击性行为变多等。

四、课堂小结

   网络对于我们的生活是一把双刃剑，既有好的，也有坏的。我们应该积极合理地去使用网络的好的功能，帮助自己更好的学习与成长；

   学生齐读青少年网络文明公约。

课后完成网络成瘾问卷，测量自己是否有网络成瘾或者程度怎样

健康上网快乐多

辩论

利大                            弊大

网络成瘾以及危害：

网络公约