练习给对话描写加标点

  儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连。

           提示语在中间，点个逗号在后边。

           提示语放最后，结尾画个小圆圈。（小圆圈就是句号）

 一、请你给下列句子加上标点吧，注意提示语的不同位置：

 1.   小男孩摆弄了很久  说   一切准备停当

2.   一定会飞回来的   男孩肯定地说

3.   是的   小男孩站起来  鞠了个躬  请让我进去吧

二、判断下面的句子提示语在什么位置，并把标点加上。

（友情提醒： 千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！）

1.   高尔基走到窗前   大声喊道  孩子  回来  我给你胶卷  我这儿有很多胶卷 

2．  父亲见庆龄停住了脚步  奇怪地问  庆龄  你怎么不走啦

3.   朋友很奇怪 提醒他说  楚国在南边  你怎么往北走呀

   三 、下面的句子提示语在中间，你来分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。记住：人物说的话要全部用引号引起来。

1． 我明白了   我们的庆龄是个守信用的孩子    妈妈望着庆龄笑了笑   说  那你就留下来吧

2.   我确实不敢碰你     但并不是懦弱     陶罐争辩说     我们生来就是盛东西的 并不是来互相碰撞的

3.  把手举高  老师要点数了  我提高了声音     啊    这么多啊

4.  住嘴   铁罐恼怒了  你怎么敢和我相提并论 

四、看看下面的句子提示语在什么位置，你会加标点吗？

 是你扔的纸团吗     高尔基问

     是的   小男孩站起来     鞠了个躬   请让我进去吧

     来吧   我让他们放你进来      高尔基说

五、下面这篇短文我们没有学过，写的是两个小伙伴之间的对话， 你能不能把标点加对呢？

 一个星期天的下午   何志勇正在街上走着   李文华悄悄地走到何志勇的背后   突然大声问   干什么去

　　 何志勇吓了一跳  见是自己的好朋友  就美美地说  看电影去

　   什么电影   李文华忙拉着何志勇的手问

　  《蜘蛛侠3》  可有趣呢   何志勇神气地说

　　 带我一起去吧   李文华一下拉住何志勇的手   摇晃着央求说带上我吧   我也想看这个电影

　　 行啊  何志勇伸手在李文华的鼻子上按了一下   说   算你来得巧   我这里正多着一张票呢

　　 真的   那太好啦    李文华一听   张开双臂跳了起来

练习用不同形式写人物的对话：

1一进教室，张闻就看见地上有支钢笔，他捡起笔问方明：

“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”

②“　　　　　　　”方明摇摇头说，“　　　　　　　　　　　　”

③“　　　　　　　　　　　　　　　　”张闻又举起钢笔大声问。

④“　　　　　　　　　　　　　　　　　　”             

向……向……向……造句举例

1．我们向雷锋叔叔学习助人为乐，向袁隆平爷爷学习造福人类，向杨利伟叔叔学习探索科学的精神。

2．我们长大了要向父母回报养育之恩,向老师回报培育之恩,向社会回报我们的热情。

3．小麻雀向黄莺学唱歌，向老鹰学飞翔，向孔雀学跳舞，三心二意，什么也没学会．

4．花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好．

5．来到动物园，我向老虎做鬼脸，向狮子打招呼，向猴子问好．

6．我向小猫学喵喵叫，向袋鼠学跳跃，向猴子学爬树．

7．草地上，花儿向我微笑，小鸟向我欢快地个歌唱，柳树姑娘挥动着她那绿色的长辫子向我招手。

8．下课了，同学们冲出教室，有的向乒乓球场跑去，有的向篮球场跑去，有的向羽毛球场跑去。