《电力拖动控制线路》课程标准

（144学时）

一、本课程的性质、内容、任务和要求

本课程是高等职业技术学校电类专业的一门集专业理论与技能训练于一体的课程，在整个专业教学中具有承上启下的作用，也是中、高级电工技术考核的主要内容。

课程主要内容包括：常用低压电器及拆装与维修；电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修；常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修。

通过本课程的学习，掌握电力拖动有关的专业理论知识和操作技能，培养理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，达到国家规定的中级维修电工技术等级标准的要求。

基本要求是：掌握常用低压电器的功能、结构、工作原理、选用原则及其拆维修方法；掌握电动机基本控制线路的构成、工作原理、分析方法及其安装调试与维修；掌握常用生产机械电气控制线路的分析方法及其安装、调试与维修。

二、课程设计理念与思路

【课程设计理念】：以高职生就业岗位与本课程相关的工作过程为参照系，以岗位过程性知识为主线、精简陈述性知识，以“必须”、“够用”原则选取课程内容，依据“基于工作过程、实际工作情景”的课程观，实现课程内容的重新序化。以电力拖动及工厂电气控制线路等知识和技能为核心，有机融入职业资格证书标准要求的“应知”、“应会”内容及最新科技成果。课程的设计既体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养理念，还体现了社会和职业岗位对高技能人才提出的新要求，并与行业（职业）标准接轨。

【课程设计思路】：根据多元智能理论，本课程重构了教学模式，在教学中采用任务驱动、项目导向，“教、学、做”一体化教学模式，该模式根据学生特点、课程特点将课堂搬到实训室，教师边讲课，边演示，边指导；学生边学习，边动手，边提问，实现课堂理论教学与实践技能培养融合，解决了在课堂上无法讲解生产一线技术的问题，基本实现教学内容与生产一线技术的“零距离”培养。将工作实际经验、产学研成果设计成教学案例，以“案例”、“项目”为主线，组织教学内容，提高学生学习的兴趣，提高了教学效果。课程简化了理论推导，强调知识的应用，注重实践教学，强化技能训练，着力培养应用技术特长，适应就业需要。

三、课程目标

（一）基本知识教学目标：

（1）学习常用低压电器的功能、基本结构、工作原理、选用原则及拆维修方法。

（2）学习电动机基本控制线路的构成、工作原理；了解电机拖动中典型问题分析方法。

（3）学习常用生产机械电气控制线路的分析方法和设计。了解电机拖动及控制的发展方向。

（二）能力目标：

（1）具备中高级电工职业资格认证所必须的电力拖动控制理论知识与技能。 

（2）能阅读电气原理图，并能设计绘制出简单的电气控制原理图 。

（3）具有查阅手册工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料的能力。

（4）具有硬件安装、布线、系统调试、检修与维护的能力。能处理控制系统简单故障。具备生产现场管理能力。

（三）思想教育目标是：

（1） 初步具备逻辑思维、分析问题解决问题的能力；具备团队合作能力。

（2）加强职业道德意识，遵守职业道德。具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神。

四、课程内容及要求

模块一  常用低压电器及其安装检测与维修

1.  相关知识

（1） 低压电器的分类和常用术语 

（2） 常用元器件（低压熔断器 、低压开关、主令电器、接触器、继电器）的功能、结构、工作原理、选用原则

（3）常用低压电器元件的电气图形符号、文字符号和型号意义

2.实践活动

（1）低压熔断器、低压开关、主令电器的识别与检修 

（2）接触器的识别、拆装与检修 

（3）常用继电器的识别、热继电器的校验、时间继电器的检修与校验

3.教学要求

    了解低压电器的分类和常用术语；知道常用低压电器元件的功能、结构、工作原理、选用原则；能说出常用低压电器元件的电气符号和型号意义；具备对常用低压电器元件识别、拆装与检修、校验的能力。

4.考核与评价

    本部分内容采用目标评价、过程评价和理论实践一体化评价相结合的方法，注重学生自我评价和教师评价的综合性。

    教师评价占80%，评价的手段包括闭卷（或开卷）测试，每个电器元件识别、拆装与检修校验练习的成绩和单元性拆装与检修的考核等。其中基础理论测试成绩占40%、学习过程档案资料（考勤记录、学习态度、平时每个项目的练习的成绩）占30%、单元性拆装与检修考核以现场操作成绩为主占30%。

    学生的评价占20%。评价的手段以学生阶段小结为主，小结的内容包括知识和技能的收获、学习中进步的过程及协作互助等方面。

模块二   电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修 

1.相关知识

（1）三相异步电动机的起动原理，各种起动、制动、调速方法、特点和应用。

（2）直流电动机的启动、制动、调速工作原理、方法及特点。

（3）简单电力拖动控制线路图的识图、绘制，电气控制线路设计原则。

2．实践活动

（1）安装、调试与检修三相异步电动机的各种直接起动、各种降压起动、各种制动控制线路。

（2）安装与检修时间继电器控制双速、三速异步电动机的控制线路。

（3）安装、调试与检修并励直流电动机启动、正反转及能耗制动控制线路；安装与调试串励直流电动机的启动、调速控制线路。

（4）电动机控制线路的故障分析、排除及维护。

3．教学要求

了解电动机基本控制线路的构成；理解启动、制动、调速工作原理、方法及特点；能够识读和绘制简单电气控制线路图，了解电气控制线路设计原则；会根据电力拖动系统的要求，选择合适的起动、制动和调速方法，并会作相应的计算分析；会选择所需实验设备，选择仪表及量程；正确读取实验数据、分析实验结果、编写实验报告。具备常见电动机各种控制线路的安装、调试与检修能力，常见故障分析及排除能力，定期维护能力。

4.考核与评价

本部分内容采用过程评价和项目评价相结合的方法，注重学生自我评价，小组评价和教师评价的综合性。

教师评价占50%，评价的手段包括观测、现场操作等。评价的内容包括完成项目的质量占60%、学习过程档案资料（考勤记录、平时分段练习的成绩、自主学习的计划、练习的态度、值日工作情况等）占40%。

学生自评占25%，包括遵守课堂纪律、积极参与课堂教学活动、按时完成任务情况、按要求完成准备工作情况、阶段性实习总结等。

小组评价占25%，包括乐于请教和帮助同学、小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等。

模块三   常用生产机械电气控制线路的分析方法及其安装、调试与维修

1.相关知识

（1）工业机械电气设备维修的一般要求和方法。

（2）工业机床（CA6140车床、X62W万能铣床）电气控制线路的结构、运行过程、         控制原理以及分析方法。

2.实践活动

（1）CA6140车床电气控制线路的基本操作、调试方法；会根据故障现象分析可能导致的原因；会通过“问、看、听、摸”来了解故障前后的详细情况，以便迅速地判断故障部位。

（2）X62W万能铣床电气控制线路的基本操作、调试方法；会根据故障现象分析可能导致的原因；会通过“问、看、听、摸”来了解故障前后的详细情况，以便迅速地判断故障部位。

（3）电气控制柜的设计与装配。

3.教学要求

了解工业机械电气设备维修的一般要求和方法；理解常用生产机械电气控制线路的分析方法；具有工业机床电气控制线路的基本操作能力、调试能力、常见故障分析能力、故障排除能力以及维护能力；能根据实际系统要求，设计、安装及调试电气控制柜。

 4.考核与评价

本部分内容采用目标评价和过程评价相结合的方法，注重学生自我评价，小组评价和教师评价的综合性。

教师评价占50%，评价的手段包括观测、现场操作等。评价的内容包括完成目标的质量占60%、学习过程档案资料（考勤记录、平时分段练习的成绩、自主学习的计划、练习的态度、值日工作情况等）占40%。

学生自评占25%，包括遵守课堂纪律、积极参与课堂教学活动、按时完成任务情况、按要求完成准备工作情况、阶段性实习总结等。

小组评价占25%，包括乐于请教和帮助同学、小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等。

五、课程教学建议

1、学时分配建议

（1）本课程理论以“必需”、“够用”为度，即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。根据课程工学结合需要，强调实际工作所需的能力培养，确保学生下企业的职业适应能力。

（2）在课程内容的组织形式上采取贯穿“案例教学”与“项目训练”相结合的方法，将知识与技能有机融入“案例”、“项目”中，提高了学生学习的兴趣，提高了教学效果。

（3）课程教学采用分散与集中相结合的“教、学、做”一体教学模式。将课堂搬到实训室，教师边讲课，边演示，边指导；学生边学习，边动手，边提问，实现理论教学与技能培养相融合。教学过程中学生脑、手并用，迅速理解理论知识，培养了学生的自信心与兴趣，大大提高了教学的效率。

（4）本课程实践环节采用 渐进式项目驱动、分层方法教学，根据技能训练的不同要求，分为课内训练、课程实训、综合训练、职业能力训练（工学结合）和取证训练。

（5）在教学过程中，要尽量应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，做到图文并茂，突破空间及时间的局限，突出教学重点，分解教学难度，形象生动，教学效果好。

（6）在教学中以学生为本，发挥学生学习的自主性。通过形式多样，丰富多彩的学生竞赛活动，加深学生对知识的理解，提高学生对技能应用的能力，提高学生的学习兴趣。

（7）根据岗位职业发展及个人发展需求，选取最新的技术作为课程教学内容，为学生的职业生涯发展打下好的基础。

3．考核评价建议

（1）改革传统的学生评价方法，采用过程性（阶段）评价、目标评价、项目评价、理论与实践一体化评价模式。

（2）实施评价主体的多元化，采用教师评价、学生自我评价、社会评价相结合的评价方法。

（3）评价手段采用观测、现场操作、提交实验报告、闭卷或开卷测试等。

（4）评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励。

六、建议教材及参考教材

教材：

《电力拖动控制线路与技能训练》（第四版）       作者：李敬梅

(全国中等职业技术学校电工类专业通用教材)       

出版社：中国劳动社会保障出版社

《电力拖动控制线路与技能训练》（第四版）习题册

参考书目：

《电力拖动控制线路与技能训练》作者： 程建龙   出版社： 中国电力出版社

《电力拖动控制线路与技能训练》教学参考书（配盘）

出版社：中国劳动社会保障出版社 

                                                    编写：何涛

                                                                                                          2008.12