《取长补短》教学设计

教学目 标

教学准备

1、提前布置学生到同学、朋友、家人那里征求他们对自己的评价。

2、准备数个上端开口的纸盒子，纸盒正面写上“猜猜我是谁”的字样。

学生准备：在准备好的纸条上写上一段描述自己的话。

活动一：猜猜我是谁

2、全班交流，教师适当做点评。

3、教师小结：

同学们了解了自己的优点和缺点，也就知道了自己的长处和不足。对自己的长处我们要大胆地展示给周围的人看，并继续发扬，对于他人的长处我们要善于学习，来弥补自己的不足。这就是我们今天要谈论的话题“取长补短”。

2、小组长随机从中取出三张读一读，然后让大家猜猜纸条上写的是谁。

3、学生齐读课题。

让学生明白世界上没有十全十美的人，从而引出话题“取长补短”。

活动二：夸夸身边小榜样

刚才同学们的表现真不错，都能准确地找出自己身上的优点和不足，那么你能将你的同桌，你的同学，还有你身边的许许多多的人他们的优点也找出来吗？那么我们现在就来一个美丽大搜索----夸夸身边的榜样。

2、布置学生将自己最熟悉的人的优点写下来，然后全班交流，教师适时点评。

3、夸奖了同学们身上的优点，你还能发现我们身边其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧！教师适时点评。

2、全班交流。

3、交流身边其他的优点（可以是同学、老师，也可以是邻居、父母、医生、清洁工人、司机、等）

活动三：送出我们的赞美

2、教师小结：同学们，在生活中，我们每个人都希望自己的优点被别人肯定，自己的努力被别人认可。那么就让我们每个人行动起来，大胆地去赞美别人的优点，去播撒快乐，同时我们也收获快乐。我们在收获快乐的同时还应该做些什么呢？请大家随着老师步入第四个话题——

2、被表扬的同学说说自己内心的感受。

活动四：三人行必有我师

活动五：取长补短完美自我

活动六：课堂检测 巩固深化

2、学生交流看法，教师归纳小结：我们每个人都有自己的优点和长处，我们在发现和赞美别人的时候可别忘了从别人的优点和长处中学到点什么，来弥补自己的不足。让我们用一句话来对故事做一个小结“大海不拒百川之水，才变得浩荡；泰山不拒细小沙石，才变得高大；蜜蜂采百花之精华，才酿出最甜的蜜”。（齐读）

1出示《猴子和大象的故事》，引导学生从中明白道理。

2、学生交流想法，教师点拨。

3、取长补短，结对帮扶。

4、教师小结。

4、课堂小结。

通过本节课的学习，你有什么收获？（学生小结）

教师小结:是啊，同学们的收获可真大呀！我相信通过你们的互帮互学，取长补短，你们一定会成为一个全面发展的好学生。

1、看图说话：

（1）你想对薇薇说些什么？

（2）你想对王霞说些什么？

2、判断明理。

（1）小明昨晚有道难题没做完，早上到校后，好朋友小东把作业本塞给他，说：“我比你强，照我的做吧！”。

（2）班上要办黑板报，班长根据同学们的特长安排小东设计版面，小青画画，小刚写字…

3、课堂小结

（1）通过本节课的学习，你有什么收获？（学生小结）

（2）教师小结。

2、学生交流。

3，学生看图，交流看法并进行自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。

1、学生轻声读故事思考：你从猴子和大象的故事中想到了什么？

2、学生集体交流。

3、学生进行结对帮扶的活动。

1、学生看图举手回答。

2、学生判断明理。

学生试着小结。

通过学习交流，使学生进一步认识到“取长补短”，才能健康全面地发展。

让学生从猴子和大象的故事中明白在生活中互相帮助才能把事做得更好，并和同学订立帮扶计划，将课标的意义推向升入。

通过辨析、明理，让学生进一步领悟取长补短的深刻含义。

板书设 计

取长补短

学 习 长 处

互 帮 互 助

共 同 进 步