湘教版_初中美术七年级上册_第四课_标志设计_备课教案

难点：在理解标志特征的基础上为校园公共空间设计一个特定功能个性化标志。

学具：教材、2b铅笔

1.麦当劳

2.腾讯

3.奥迪

起源于上古世纪部落图腾。

出土了北宋时期的标志“济南刘家功夫针铺”的标志，画面精美而又繁琐。

2.标志的定义与分类 

标志是具有象征意义的视觉符号，起着识别、示意和传递信息的作用。

分类：一、政治经济类     二、公共文化类

认识生活中的标志，展示商标标志、社会标志、质量检测标志、公共标志、交通标志。

3.标志的创意方法与表现形式

展现图形、文字、数字、综合等表现形式的标志图片，让学生分析形式特点。

4.标志设计的原则

简洁、准确、独特、时效性。

2.尝试为自己学校的公共空间设计一个具有一定功能的个性化公共标志。

     标志的分类

     表现形式

标志设计的原则            

回顾

与

反思

 1、出示我们学校的校徽，让学生了解标志及其含义。激发学生兴趣，又承上启下的点出这节课的主题——标志设计。