铁路工程监理实务课 程 标 准(学校版本)

一、课程代码

二、课程性质

《铁路工程监理及实务》是铁道工程技术专业的主干课程之一，其教学目的是培养学生从事建设工程监理的实践能力。本课程是以铁路工程企业监理员、技术员等职业岗位要求为技能培养目标，贯彻铁道部行业标准，以“双证”结合为指导，直接针对企业一线技能要求和建设部主办的监理工程师、建造工程师等从业资格考试而开设的一门课程。

本课程根据认知和职业成长规律递进重构课程内容，通过实例教学，现场教学和项目再现等多环节组合实现课程教学任务，将学习课程教学内容分为“建设工程监理概述”、“监理工程师和工程监理企业”、“建设工程监理组织及组织协调”、“建设工程监理目标控制”、“建设工程监理合同管理”、 “建设工程监理风险管理”、“建设工程监理文件及档案管理”。通过教学内容的学习，使学生具备从事建设项目各阶段的建设工程监理能力。

三、课程培养目标 

1、专业能力:

1)使学生掌握建设工程监理的基本知识及建设工程监理的工作流程。

2)根据目前建设市场特征，能够进行市场调研、分析，项目实践的参与。

3)具备项目建设过程中“四控、二管、一协调”的能力。

4)具备建设工程风险管理的能力。

5)具备建设工程监理文件的收集、整理及归档能力。

2、方法能力

1)使学生具备发现、分析和解决问题的基本能力

2)具备团队精神和创新能力

3)具有资讯、计划、决策、实施、检查、评价六步骤的专业学习方法能力

4)计划与实施的能力

5)信息获取、自我拓展学习新技术、新工艺、新知识的能力

3、社会能力

1)具备良好职业道德和敬业精神

2)具备人际交流能力、公共关系处理能力和团队协作精神

3)具有较强的表达能力、沟通能力、组织实施能力

4)具备基本的生产组织、技术管理能力

5)具有集体意识和社会责任心

四、与前后课程的联系

该课程是三年制高职第五学期的课程，是在学习了《工程测量》、《工程材料》、《工程力学》等专业基础课，以及《铁路路基施工与维护》、《 铁路隧道施工与维护》、《铁路轨道施工与维护》、《铁路施工组织与管理》等专业课程的基础上，开设的一门技术性、经济性、实践性和性都很强的专业课。在学习本课程之前，学生已经具备了基本的专业技术能力及建设工程的施工组织及管理能力，为更好的学习本门课程打下了良好的专业基础。在学习本课程的同时学生也在学习《铁路工程法规》、《铁路工程概预算》等相关课程，这几门课程之间联系紧密，能够相互促进及提高。

五、教学内容与学时分配

《铁路工程监理及实务》教学内容与学时分配表

（1）文字教学资源

学生在学习的过程中主要有以下参考资料：《建设工程监理》（第二版）华中科技大学出版社、《建设工程监理规范》、《建设工程监理实施手册》、《工程建设强制性标准》、《建设工程安全生产管理条例》、《监理合同示范文本》、《施工合同示范文本》、《建设工程监理案例解析300例》刘宪文主编、《建设工程监理概论与案例解析》徐占发主编、《全国监理工程师职业资格考试复习要点及习题》曲修山主编。

除此之外，还有现场的一些图纸、监理文件、档案等。教师还可以自己编写某些教学补充材料，使学生获得最新知识，学校图书馆也应该基本满足学生课外阅读的需要。

（2）多媒体教学资源

在教学的过程中恰当的使用多媒体教学，例如采用PPT教学、视频教学、动画教学、案例教学、项目教学等方式，其主要功能是帮助学生更好的理解和接受教学内容，培养其学习兴趣，锻炼其实践操作能力。

（3）网络资源

通过学校的网络互动空间与个人空间的建设与学生进行零距离的交流，并可以对学生进行在线指导和答疑。老师可以在自己的个人空间上上传各种教学资料，如：教学大纲、课程标准、电子教案、课件、相关视频、监理规范、监理实施手册、试题库及收集到的现场资料等，供学生下载、学习。

另外，还有一些网站资源，如：中国项目管理资源网、项目管理者联盟、工程建设投资控制答疑周刊、工程建设进度控制答疑周刊、工程建设质量控制答疑周刊等相关网站，鼓励学生去收集、下载相关资料。

此外，学校图书馆应该积极扩大音像资料和计算机多媒体教学软件的收藏，有条件的应建立电子阅览室，购买电子期刊。

（4）施工企业等社会教学资源

在企业建立校外实训基地，如已经建好的华南铁路监理衡阳分公司以及正在建设的北京铁研建设监理有限责任公司、衡阳雁扬交通建设咨询监理有限公司等。这些校外实训基地是高职学生巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践性学习与训练平台。同时，还是专、兼职教师开展教学改革、就业指导、服务社会等工作的多功能场所。

另外从华南铁路监理公司、铁五院聘请了3名现场专家来校兼职，进行专业课程教学及学生顶岗实习的指导。

七、教师要求 

具有大学本科及以上学历，取得教师资格证且具有以下条件:

1.品德高尚、为人正直；

2.铁道工程及相关专业毕业；

3.中级及以上职称；

4.有两年以上的施工、监理实践经验；

5.熟练掌握工程管理、工程经济、相关法律法规。

八、学习场地、设施要求 

 学习情境结构与学时分配表

  学习情境考核评价标准