优秀科技教育活动方案

节约用水  人人有责

                 回龙和平小学    王妮

一、指导思想:

  为了全面推行素质教育，广泛开展科技教育活动，提高全体学生的科学文化素质，营造一个良好的科学氛围，引领全体学生走近科学，培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养，丰富校园文化建设，结合我校实际情况，并从学校实际、立足课堂、学生的年龄特点出发，设计开展生动、活泼、实用的科技实践活动，让学生在活动中体验，在实践中成长，从而激发他们“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的热情，培养他们的创新精神和实践能力，提高科学素养，推动我校科技活动的蓬勃开展。开展以“爱科学、学科学、用科学，从身边做起”为主题的科技实践活动。

二、活动背景：

水是生命的重要组成部分，没有水就没有生命。但如今人们对合理用水，节约用水没有正确的认识。什么样的水才算卫生？什么样的水才能有益于健康呢？现在的水资源情况怎样？……

三、活动目标：

  通过实施本活动，使学生能亲自开展调查与考察，在体验活动的过程中对课题进行探究，从而引起孩子们对生活的关注，增强保护水资源的意识，养成负责任的社会态度，促进学生自我保健，健康成长，同时提高学生的自主学习、探究问题的能力；并在实践活动中形成合作的科学品质，让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。

四、活动计划：

1、活动时间：2013年10月-----12月

2、参加人员：四年级全体学生

3、活动内容：

   ⑴人类对饮用的水要求是什么？

⑵饮水与健康的关系？

⑶现在身边水资源的变化及原因 

⑷倡议保护水资源、关注饮水健康等相关主题活动的开展。

4、活动方式:

⑴ 采访本校科学老师(各种水的区别)

⑵ 向校外医生咨询(各种饮用水与健康的关系等)

⑶ 走访与考察(向长辈们了解饮水源的变化、考察水域等)。

⑷ 调查本校学生饮水情况。

⑸ 上网查询相关资料。

⑹ 分析、总结。

五、活动难点、重点

  难点：水域考察，倡议保护水资源、关注饮水健康。

  重点：水域考察，了解现在身边水资源的变化及原因。

 六、活动实施：

  1、讨论：确立本次活动的调查、访谈主题及内容。

  2、 进行调查、访谈，完成表格

4、可能出现的问题及解决预案。

   ⑴ 在调查过程出现不理解术语，如果时间不允许，就课外再查找资料解决。

  ⑵分析、总结时教师要多加引导。

    6、活动结果及呈现方式

   ⑴ 活动相片、调查表格、调查取得资料、分析总结等展示。

   ⑵ 活动心得与感受的交流。

   ⑶ 向全校学生、村民宣传“节约用水”专题知识（小报、板报）。

   七、可供评估的结果

 （1） 能制定有关采访、考察、调查计划，并能做到及时调整。

 （2） 学生能积极主动地上网查询资料，去咨询有关方面老师、资深人员等，并能作好记录。

（3）敢于提出问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题。

 （4）能将自己活动成果与大家交流、展示。

  八、活动预期达成目标：

   通过本次实践活动，学生能够初步掌握科学的学习方法，会收集、整理信息资料，能自己设计活动方案进行探究实践，具有合作学习，敢于探索的品质，动手动脑能力，创造思维，科学探索，分工协作，团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。