“新时代的劳动者”教案

授课班级：高一（１）班

授课人：黄洁楠

授课题目：新时代的劳动者

教学内容：

一、劳动和就业

（一）劳动的概述

（二）就业

1．就业的意义

2．就业问题及产生原因

3．如何缓解就业问题

（1）党和发挥作用

（2）劳动者树立科学的就业观

二、依法保护劳动者的合法权益

（一）劳动者合法权益的内容

（二）如何保护劳动者的合法权益

教学目的：

1．知识目标：了解劳动的含义和意义；理解就业的意义；识记劳动者的权利与义务。

2．能力目标：培养学生结合自身实际，科学、合理的规划自己的职业生涯，并在自己的岗位上辛勤劳动的能力。

3．情感态度价值观目标：认同劳动和就业的重要价值和意义，树立正确的就业观。

教学重点：

1．　　就业的意义

2．　　如何树立正确的就业观

教学难点：

１．　　如何树立正确的就业观

教法：

1．讲授法：讲授过程注重“说理”，以理服人，夯实知识基础，为实现“知情信意行”的统一和“行”的有效性提供保障。

2．交流讨论法：给出讨论题，引导学生前后四人进行讨论、交流观点，引起学生的学习主动性。

3．创设情境法：创设情境，利用情境巩固知识。

学法：

1．合作学习法：在教师引导学生进行讨论的过程中，学生通过与同学意见的碰撞与融合，总结自己的解决方法。

2．发现式学习法：学生在教师创设的情境中积极探索，有效发现。

教学手段及形式：主要采用多媒体课件教学（PowerPoint课件、板书等）

教学过程：

一、导入新课

〔师〕：上课！

〔生〕：起立！

〔师〕：同学们好！

〔生〕：老师好！

〔师〕：同学们，在今天学习新课之前呢，我们先来看两段材料，看的过程中，我们要思考它们说明了一个什么样的事实。（展示幻灯片）

第一段材料是马克思曾经说过的一句话，他说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡”。第二段材料是我国当中的一些规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。”“劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责。”“国家提倡社会主义劳动竞赛，奖励劳动模范和先进工作者” 。那么大家觉得这两个材料共同反映了一个什么道理呢？

〔生〕：劳动很重要。

〔师〕：的确，从这两段材料中我们可以看到，“劳动”对于一个民族十分重要，我国也十分重视“劳动”。所以今天，我们就来学习“新时代的劳动者”这个内容，一起认识一下我国的劳动和劳动者，看看劳动究竟为什么这么重要。

二、讲授新课

（一）劳动与就业

〔师〕：“劳动”这个词大家并不陌生，我们知道，人们在劳动的过程中，要么会消耗人们的体力，要么花费人们的脑力，所以我们说，劳动就是劳动者的脑力和体力的支出。我们也知道，我们现在住的房子，用于学习的桌子、笔、黑板等都是社会上的劳动者通过自己的劳动创造出来的，而我们的书本、练习册等也是脑力劳动者劳动的成果，所以我们说，劳动是物质财富和精神财富的创造过程。

〔师〕：同志曾经说过：“必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，这要作为党和国家的一项重大方针在全社会认真贯彻。要尊重和保护一切有益于人民和社会的劳动。不论是体力劳动还是脑力劳动，不论是简单劳动还是复杂劳动，一切为我国社会主义现代化建设作出贡献的劳动，都是光荣的，都应该得到承认和尊重”。从这段话中，你又学到了什么呢？

〔生〕：（谈自己的体会）

〔师〕：其实这段话就启示我们，广大劳动者在农业、工业、服务业等产业的不同行业之中，从事多种形态的劳动，但都是为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重，故光荣属于劳动。对于我们来说，还没有真正地进行劳动，我们到了一定的时期就需要就业。那么，同学们认为，我们今后为什么需要找一份工作呢？或者说，我们就业了，对社会、对我们自己分别有什么样的意义呢？

〔生〕：我们可以赚到钱／可以充实自己的生活／可以为社会创造物质财富和精神财富。

〔师〕：同学们说的都有一定的道理，那么，我们一块儿来总结总结就业的意义。

〔师〕：总的来说，就业对于整个社会生产和发展具有重要意义。具体来说，首先就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。其次，劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力劳动力能够不断再生产。再次，劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。

〔师〕：在现实生活中，也存在着不少的就业问题，比如很多的大学生毕业之后不能马上找到工作，或者不能找到与专业对口的工作。这些就业问题的产生与我们国家的一些现实状况有密切的关系。书上给我们总结了几条原因，我们一起来了解一下：首先是我国人口总量和劳动力总量都比较大。其次，劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应。再次，劳动力市场不完善，就业信息不畅通。

对于如此紧迫的就业问题，首先我们的党和就要采取积极的就业来帮助劳动者就业，而最主要的还是需要我们劳动者自身的努力。

〔师〕：看到这幅漫画

〔生〕：（观察漫画并思考）

〔师〕：我们看到，有很多的劳动者想要在大城市里找工作，而周边的小城市却很少有人问津，这就提示我们，要树立一种正确的就业观，才可以缓解现在我国的就业问题。

〔师〕：屏幕上为大家展示了四种不同的就业观：“有的人认为在社会主义国家，就业要靠；有的人希望工作要体面，不要让别人看不起；有的人觉得不管什么职业，只要能稳定地干一辈子就行；有的人觉得一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作” 。现在同学们以前后四位同学为一个小组，相互交流一下，你们曾经有过什么样的就业观？或者评价其中一种就业观。

〔生〕：（小组讨论，并起立向全班展示讨论成果）

〔师〕：好了，现在我们一起来总结一下，科学的就业观应该怎样树立。

首先，要树立一种自主择业观，就是要选择自己感兴趣的职业，也要选择与自己专业技能向符合的职业，这样才能充分发挥自己的主观能动性。其次，要树立竞争的就业观，随时提高自身的素质，提高自己的竞争力。再次，要树立一种职业平等观，我们要牢记，不论什么性质的劳动都是值得我们尊敬的。最后，我们要树立多种方式的就业观，可以尝试自主创业，也要敢于尝试一些新兴的职业。

〔师〕：其实，只有我们的党和与劳动者共同努力，才能逐渐缓解我们的就业问题，我们的国家才会更和谐。

（二）依法维护劳动者权益

〔师〕：我们就业之后作为劳动者，就必须履行劳动者的义务，也同时享有劳动者的权利。为了切实保障劳动者的权益，我国颁布和实施了劳动法。这部法律规定了劳动者享有的各项权利。这些权利是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证。书本上已经给我们比较详细的列举了劳动者的权利，大家可以看一下。

〔师〕：课本上有一则关于小张的材料，你觉得在这段材料中，小张的哪些合法权益受到了侵害？如果你是小张，你会怎么办呢？

〔生〕：（各抒己见）

〔师〕：的确，这则材料中的小张的“取得劳动报酬的权利”、“休息、休假的权利”、“获得劳动安全卫生保护的权利”被侵害了，但是小张可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向起诉等途径加以维护，但是不能采用非法手段施加报复。

　　所以就启示我们劳动者要增强权利意识和法律意识。当权益受到侵害时，以合法手段、法定程序维护权益，是每个劳动者的正确选择。

三、课堂结束

〔师〕：那么新课的内容就学到这里，我们一起回顾一下这节课学习的内容。（有幻灯片给出框架结构）

〔师〕：最后给大家布置一个课后作业：自己动手采集就业信息，调查市场需求，尝试寻求适合自己的就业途径或创业方式。

板书设计：（幻灯片见附件）

教学后记：