人教版二年级道德与法治上册《班级生活有规则》教案教学设计

（个性修改）

1.体验游戏，认识规则：

同学们喜欢做游戏吗？

平时都喜欢做哪些游戏？

说说你的游戏是怎么玩的？

做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，

今天我们就来学习《班级生活有规则》

二、新授

（一）班级生活放大镜

1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方

2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说

出示自觉遵守规则的课件 

3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？

4.说一说：我们大家一起来约定

（1）.重温规范记规则。

生读《小学生守则》

介绍《小学生守则》

（2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧

小组讨论交流，并填写班级规则表。全班交流。

三、自我评价，深化导行。

1.出示不遵守规则图片 

我是小法官：这样的做法对不对

2.为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？

小组讨论，交流，今后打算怎样做 

四、诵读儿歌，益智激情。

《人人夸我好宝宝》

五、 总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士， 

自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。

小学生守则

自觉遵守班级规则

从小事做起，

2.了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。

3.知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。

2.做自觉遵守规则的人。

（个性修改）

　　1.教师谈话引入：俗话说，没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭里，应处处遵守规则。

　　2.学生看图，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。

　　3.在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则？

　　学生讨论。

　　4.日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“反光镜”，谈一谈感受。

　　5.你曾经看见过哪些不文明的现象？你有什么体会？

　　学生交流课前搜集到的不守规则的事例。

　　6.教师鼓励学生用这面“反光镜”对照自己，看一看是否也曾有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。

　　二、讨论我们应遵守哪些规则

　　1、教师：我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规则有哪些？

　　学生先小组讨论，然后班级交流。

　　2、教师：你还知道哪些规则？全班可结合《小学生日常行为规范》和《公民道德纲要》进行讨论。

　　三、制订班级公约

　　1.分组讨论：分析班级现状，找出不足之处。

　　2.针对问题，小组制订相关规则--《班级公约》。

　　3.全班讨论《班级公约》，民主表决。

　　4.小结：这份规则是大家一起制订的，所以大家共同来遵守。

　　四、课后延伸

　　执行《班级公约》，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。

五、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快

班级生活有规则

班级生活放大镜

大家一起来约定