人教版七年级下册期末考试语文质量分析

七年级下册期末语文质量分析

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（备注：本文是一份很规范的语文形成性测试的质量分析，可作范文使用)

一、试卷结构及分值

本次期末考试试卷分为四大板块，共21小题。其中“积累与运用”6个小题,分值24分；文言文阅读5个小题，分值11分；“现代文阅读”9个小题，赋分15分（其中课内阅读8分，课外阅读7分）；作文分值50分;全卷100分,考试时间120分钟。试题所涉及的内容范围为七下第四(除《社戏》、《安塞腰鼓》）、五、六单元、八年级上册第一单元前四篇课文及七下课后附录诗中的后五首.

二、考试成绩

班级	最高分	最低分	优秀率	及格率	低分率
6班	88分	60分	46％	100％	无
1班	分	45分	19．7%	97．4%	无

三、卷面分析 

第一板块“积累运用":本大题共赋分24分,积累部分试题难度不大，但6班默写退步蛮大，欣慰的是1班较期中有进步.见表格（默写部分)

班级	满分	10分以下	最低分	平均分
6班	52人	2人	9分	11．49分
1班	60人	3人	9分	11．分

第2小题注音判断,考查的基本都是平时学习过程中特别注意的难读易错的字，失误的考生还挺多。两班平均分为1班1。76，6班为1。58，6班字音还需加强。第3小题考查的是字形,两班平均分为1班1.29,6班为1。40，平时教学我还需重视，需落实。第4小题为修改病句,1班平均分为1.16,6班为1。58，差距比较大，需查找原因，有针对性的多进行这方面的训练。第5小题考察的是语言运用,给新闻拟标题，这种题型在八年级上第一篇课文《新闻两则》时着重讲解过,但情况不甚理想。1班满分（2分）34人，零分21人，6班满分37人，零分17人.第6小题综合性学习(戏曲知识)（见表格)

得分	6班	1班
4分（满分）	31人	34人
3分	32人	31人
1—2分	13人	11人

第二板块“文言文阅读”：本大题共配分11分。这个版块着重考查学生文言文情况。文章不难,都是平时课堂上讲过且反复练习过的，前三问得分较好。可见孩子们还是挺认真。第4问得分偏低，特别是1班，平均分才0。59,我百思不得其解，6班虽然也低，但平均分也有1.24,问题出在哪里？

第三板块“现代文阅读":课内现代文阅读题为《安塞腰鼓》，得分情况普遍偏低。1班3。1题满分(2分）10人，零分37人，3.2题满分4人,零分32人，3。3题满分29人，零分15人，3。4题满分4人，零分13人;6班3。1题满分（2分）18人，零分20人，3。2题满分8人，零分28人，3。3题满分29人，零分15人，3.4题满分8人，零分14人.从以上数据可以看出,这两个班的课内阅读都存在问题，在以后的教学工作中还要严把阅读关.

课外现代文阅读《燕子》是一篇散文。第2小题、5小题得分还不错，第1、3、4小题还需加油。

第四版块“作文”：赋分50分.本大题是半命题作文,“沉醉于-—-—————的世界"，这个题目让考生还是有话可说，我们平常练的许多单元作文都可放进去,无论是从生活体验还是从写作领域的熟悉程度来看，考生都是觉得简易而又亲切的,完全可以自由充分地发挥，像沉醉于书的世界，沉醉于亲情(父爱、母爱）的世界,沉醉于戏曲的世界等等。

作文的得分（见表格）

	最高分	最低分	平均分	不及格
1班	45	17	38．25	1
6班	45	33	38。91	无

四、教学措施

（一)进一步加强学生的写字训练，特别是随着计算机辅助阅卷的开展，对学生的书写能力提出了更高的要求.

(二）继续夯实基础知识。本阶段疏于对孩子们字音字形的把关，过于相信他们的自觉，导致字音字形这块得分率不是很高，今后需强调、需落实。综合性学习需稳打稳扎，在平时的教学中就应引起孩子们思想上的重视,学习上的脚踏实地。

（三）加强阅读教学，提高学生的语文能力和素养。分析本次孩子们的考试情况,现代文的阅读简直揪疼了人的心,不明白怎么讲过的内容，掌握的情况如此不乐观呢？有些遗忘是一个原因,但深究，仔细想想，孩子们没有踏踏实实掌握是主要原因。课外现代文阅读比较简单，但孩子们的得分情况还是不尽如人意，其实只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。像第一问就是从文章中直接找答案，扣住“春天的使者，劳动的使者”等字眼，但有多少孩子写幸福的使者啊，没有认真审题，认真阅读.另外答题习惯也不规范,条理不清晰，不完整，不会看分答题，看点答题。

（四）继续一如既往加强作文教学。像学生积累古诗词，让古诗词给作文添彩；多读报纸，收看新闻联播，积累写作素材；摘抄;观察生活；阅读课外书籍,借鉴别人文章中的资料也是积累材料的好方法；而熟读课文,把课文中的某些内容信手拈来，有机地运用于作文当中，更不失为写好作文的一种巧妙手段。

以上是我对本次期中考试的质量分析，如有不当之处，请给予指正，谢谢！