六年级语文上册学科教学计划

另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。

2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。

3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。

4、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。

5、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。

每篇本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字217个，其中要求写的为159个，另外的生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。 

课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。 

教材的重点和难点 ：学习217个生字（其中要求写的159个）。继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。培养坚持写日记和爱护图书、培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 

（3）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 

（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 

（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 

（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 

（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 

2、汉语拼音 

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 

3、识字写字 

（1）准确认读217个生字。 

（2）能够按笔顺正确默写生字159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 

（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 

（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 

4、口语交际 

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。 

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 

（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 

  5、阅读 

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。 

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、习作。

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 

1

至2周

《培养良好的学习习惯（11）》  

1、我们爱你啊，中国

2、郑成功 

3、把我的心脏带回祖国

4、古诗两首 

练习一

14

体会词句的感情色彩和表达效果，辨析比较其感情色彩，内化课文的语言

3至5周

5、负荆请罪

6、最后的姿势

7、船长

8、爱之链

练习二

14

领会蔺相如的大度宽容廉颇的知错就改及哈尔威船长的勇敢和临危不惧舍生取义的精神

6至8周

9、小草和大树

10、轮椅上的霍金

11、一本男孩子必读的书

练习三

12

正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容

能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

9至11周

12、姥姥的剪纸

13、牛郎织女

14、安塞腰鼓

练习四

11

正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容

能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

15、青海高原一株柳

16、草原

17、麋鹿

练习五

11

正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容

感受我国辽阔的疆域、物产的丰富、及美丽的自然风光

14至16周

18、给家乡孩子的信

19、钱学森

20、詹天佑

21、鞋匠的儿子

练习六

13

2体会钱学森对祖国深切强烈的爱了解詹天佑勤奋好学敢于拼搏为国争光的精神品质。

17至19周

22、古诗两首

23、学与问

24、大自然的文字

25、养成读报的好习惯  

练习七

学和做（3）

13

1正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。

2能够有选择地阅读课外书籍；通过对课文的学习继续培养学生读书做记号和留心观察事物的习惯。

3正确背诵并默写本单元所学的古诗4体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感情色彩，领悟作者表达的思想感情；尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望5培养坚持写日记和爱护图书的习惯。培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

                              审阅人（签名）            年   月   日