新九年级数学第一次月考试卷分析

一、试题简评

本套试题能够结合实际,以中考为导向,体现了新课程标准的思想和理念,不仅考查了学生基础知识和基本技能的掌握情况,重点考查了学生运用数学思想和方法的能力,以及学生分析问题、解决问题的能力,关注数学与现实的联系,体现了时代精神,

本套题共三道大题,26道小题,其中选择题10道,填空10道,解答题6道,共100分,

难易适度,题量适中,无偏题怪题,多数题目源于课本与基础训练,部分考题选自历年中考试题,考查对基础知识的灵活应用,形式灵活多样,很多题目具有启发学生思考的价值,有些题目出的巧妙,比如：10题、11题、15题就是考查了基本的数学知识点,20题属于开放性试题；21题灵活地考查了学生观察和思考能力；24题具有实际背景,体现了生活中的数学问题；对学生的创新思维能力培养有导向作用,

二、题目在各章的分布情况：

三、试卷分析

从答卷情况来看,第一大题选择题学生失分率高,几乎没有学生得满分,说明学生对主干知识传统题目完成得不好,学生的基础较差,学习理解能力还是欠缺,不善于揣摩命题意图,

第二大题填空题,得满分的没有,学生得分情况在20分左右,不超过27分,其中16题求二次函数图像与X轴的交点,这道题大部分学生做错,因为他们不懂得什么是二次函数图像与X轴的交点,17、18、20题错误率高,这几道题是几何题,学生对几何的解答掌握得不好,所以失分多,

第三大题解答题区分度、效度明显,没有学生全部完成,只有少部分学生做19、21、22、23、24题,25、26题基本不做,其中19题是带计算性质的题,一部分学生不理解意义,所以所以很多同学做错,

四、学生存在的问题

通过这次检测, 我感觉到：

1、大部分学生能透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,但也有部分学生连简单的基础知识都不能掌握,个别学生没有积极主动的学习热情和好的学习习惯,造成逻辑思维能力、计算能力差,学生基础知识还不够扎实,该记的记不住,基本的运算还掌握得不好,审题不严谨,观察图形不仔细,对考题不能进行认真的分析,解题格式不规范；理解、归纳、表达运用等基本能力欠缺；缺乏克服困难、认真探究的精神和良好的答题品质；学科综合带来问题更为普遍,

2、我们教师的教学能力,具有先进的教学理念,特别是对于新课程理念的理解比较透彻,但对教材的挖掘还不够理想,这是我们也有待于改进的地方,还有对学生的学习能力培养方面有一些问题需要探究,

五、建议

根据这次考试学生所出现的问题,在后期的复习阶段我决定从以下几个方面着手：

1、认真研读课程标准,深入钻研和挖掘教材,创造性地用教材,做到用教材教而不是简单的教教材,

2、上课时,精讲精练,主要的数学思考方法要逐步渗透,关键知识点要讲深讲透,反复训练,同时有避免题海战术,始终保护学生的求知欲和学习热情,加强变式训练,逐步使题目与中考题型衔接,注重实际问题与数学知识的应用,

3、改变作业的批阅方式,尽量采用面批的方法,及时纠正出现的问题,分层布置作业,经常核查部分学生作业的真实性,使之有效的学习,

4、培养和保护学生学习热情,活跃课堂气氛,经常肯定和鼓励学生的进步,营造轻松愉悦和谐平等的学习环境,

5、加强学困生的辅导,除老师辅导外,还安排优秀生重点帮助学困生,决不放弃一个学生,

6、及时参加中考研讨,搜集有关信息,理解上级精神,合理安排复习时间,争取取得好的成绩,