巧算24点活动方案

周晓琴

活动内容：

数学游戏巧算24点

活动口号：

我算我聪明   越算越开心

活动目的：

以数学游戏为载体，极大限度地调动孩子眼、脑、手、口、耳等多种感官的协调活动，培养孩子快捷的心算能力和反应能力。在活动过程中，培养孩子对数学的亲和力，提高孩子的数感和符号感，提前提高孩子对四则混合运算的驾驭能力，培养孩子学习数学的浓厚兴趣。

指导思想：

在游戏中学习，在快乐中积累，在挑战中进步。

活动安排： 

第一环节：方法介绍。(2课时)

结合教材P86上的实践活动，教师对学生介绍计算“24点”方法，根据每组的数（可由少到多，先用3个数，等熟练后再用4个数）用加、减、乘或除法进行计算，每个数只能计算一次，算出得数是２４(低年级分步列式)。

第二环节：巩固练习。(4课时) 

将全班学生分成若干小组，每组4人，用扑克牌自由练习。

第三环节：比赛、评奖。(1课时)

老师依据实际情况编制计算“24点”试题10道左右，并评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。

活动总结：

通过算“24点”活动促进了学生计算能力的提高、创新意识的培养，尤其是提高学生学习数学的兴趣。因是第一次尝试探索，有不完善的地方，也积累了一定的经验。①、提高了学生对数学学习的兴趣，觉得有趣好玩。②开展算“24点”研讨活动，为学生提高计算能力打下了良好的基础，促进了思维能力。